学校教育制度１

23問 • 2年前

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中央教育審議会「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在リ方について(答申)」(平成23年)によると、キャリア教育とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」であるとされている。

はい

「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について」によると、キャリア教育は、幼児期の教育から高等教育まで体系的に進めることとされている。

はい

「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について」によると、キャリア教育の中心として基礎的・汎用的能力を確実に育成するとともに、社会・職業との関連を重視し、実践的・体験的な活動を充実することとされている。

はい

「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在リ方について」に示される「基礎的・汎用的能力」は、業種、職種に関わらず、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる能力である。

はい

「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について(答申)」で示された、「社会的・職業的自立、社会・職業への円滑な移行に必要な力」では、基礎的・汎用的能力が示された。

はい

中央教育審議会「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について(答申)」(平成28年12月)に示された資質・能力の三つの柱は、「知識・技能」の習得、「興味・関心」の醸成、「思考カ・判断力・表現力等」の育成である。

いいえ

中央教育審議会「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について(答申)」(平成28年12月)の答申の中では、キャリア教育の課題として、「将来の夢を描くことばかリに力点が置かれ、「働くことの現実や、必要な資質・能力の育成につなげていく指導が、軽視されているのではないか」といった問題などが指摘されている。

はい

学校体系を規定する「学校教育法」は、「教育基本法」に基づき学校教育制度に関する基本を定めた法律であリ、学校の種類、学校の設置、教員の配置、教育目標などが定められている。

はい

教育基本法は、日本国憲法の精神にのっとり、日本の未来を切り拓く教育の基本を確立し、その振興を図るために制定された法律であリ、1947年の制定以降、改正されていない。

いいえ

学校教育法等の一部を改正する法律では、学校教育制度の多様化及び弾力化を推進するため、現行の小・中学校に加え、小学校から中学校までの義務教育を一貫して行う「義務教育学校」を新たな学校の種類として規定した。

はい

学校教育法等の一部を改正する法律では、義務教育学校の目的は、「心身の発達に応じて、義務教育として行われる普通教育について、基礎的なものから一貫して施すこと」である。

はい

学校教育法等の一部を改正する法律では、義務教育学校の修業年限は6年が原則である。

いいえ

学校教育法等の一部を改正する法律では、学習者が、目的意識に応じて、自らの学びを柔軟に発展させることができるように修業年限2年以上その他の文部科学大臣が定める基準を満たす高等学校等の専攻科を修了した者が大学に編入学できる制度が創設された。

はい

学校教育法に記述する高等学校の教育の目的は、義務教育として行われる普通教育の成果を更に発展拡充させることである。

はい

学校教育法に記述する高等学校の教育の目的は、社会において果たさなけれはならない使命の自覚に基づき、個性に応じて将来の進路を決定させ、一般的な教養だけを高めることである。

いいえ

学校教育法に記述する高等学校の教育の目的は、個性の確立に努めるとともに、社会について、広く深い理解と健全な批判力を養うことである。

はい

2018年に一部改正された学校教育法において設けられ、2019(平成31)年度よリ新たな高等教育機関として創設される「専門職大学」「専門職短期大学」は、大学制度の中に、実践的な「キャリア！！」教育に重点を置いた仕組みとして位置づけられる。

いいえ

専門職大学・専門職短期大学、専門職大学等の制度化(平成31年4月1日施行)では、専門職大学等の目的は、深く専門の学芸を教授研究し、専門職を担うための実践的な能力を育成することであリ、産業界等の協力を得て教育課程を編成・実施している。

はい

実務経験を有する者が専門職大学等に入学する場合、当該実務経験は修業年限に通算できるとされ、また専門職大学における4年制の課程は、全期間を通して行われるもので、区分することができない。

いいえ

学校教育法施行規則によれば、生徒指導主事は、校長の監督を受け、生徒の職業選択の指導その他の進路の指導に関する事項をつかさどリ、当該事項について連絡調整及び指導、助言に当たる。

いいえ

社会教育法における「社会教育」とは、学校の教育課程として行われる教育活動を除き、主として青少年及び成人に対して行われる組織的な教育活動をいう。

はい

教育振興基本計画は、日本の教育振興に関する施策の総合的・計画的な推進を図るため、毎年策定されている。

いいえ

「令和3年度学校基本調査」(文部科学省)によれば、特別支援学校の在学者数と大学(学部)の在学者数は過去最多であリ、大学(学部)学生に占めるの女子学生の割合は過去最高であった。

いいえ

キャリアに関する理論２記述

HAJIME SHINMURA · 44問 · 2年前

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