問題一覧
1
アドラー（Adler, A.）は、行動の原因ではなく目的に注目し、人の行動の目的は「権力への意志」であるとした。
2
ユング（Jung,C.G.）は、不合理な信念が状況の見方を歪めるという考えに基づいて、 論理療法を提唱した。
3
企業別組合の役員は、当該企業の従業員である組合員から選ばれる企業在籍役員が多い。
4
定年制の廃止
5
2012 年から2019年にかけて、わが国では労働力人口、就業者数、雇用者数は増加した一方、自営業者・家族従業者数、完全失業者数、非労働力人口は減少した。
6
主に集団の場面で必要な指導や援助を行うカウンセリングと、個々の生徒の多様な実態を踏まえ、一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うガイダンスにより、生徒の発達を支援すること。
7
教育振興基本計画は、日本の教育振興に関する施策の総合的・計画的な推進を図るため、毎年策定されている。
8
相談者と目標や課題を設定する際には、キャリアコンサルタントは、自身の知識や情報、人脈などを活用すべきである。
9
適性評価機能（適性診断コーナー）、職業情報の検索機能（職業情報コーナー）、適性と職業との照合機能（総合評価コーナー）の3つの機能からなる。
10
「簡易版職業適性テスト（G テスト）」の結果に基づき、能力面の特徴に近い職業を検索することができる。
キャリアに関する理論２記述
キャリアに関する理論２記述
HAJIME SHINMURA · 44問 · 2年前キャリアに関する理論２記述
キャリアに関する理論２記述
44問 • 2年前労働政策（能力開発基本調査）
労働政策（能力開発基本調査）
HAJIME SHINMURA · 29問 · 2年前労働政策（能力開発基本調査）
労働政策（能力開発基本調査）
29問 • 2年前労働政策（職業能力評価基準・事業主役割・公共職業訓練）
労働政策（職業能力評価基準・事業主役割・公共職業訓練）
HAJIME SHINMURA · 35問 · 2年前労働政策（職業能力評価基準・事業主役割・公共職業訓練）
労働政策（職業能力評価基準・事業主役割・公共職業訓練）
35問 • 2年前労働政策（訓練給付金・リカレント教育）
労働政策（訓練給付金・リカレント教育）
HAJIME SHINMURA · 17問 · 2年前労働政策（訓練給付金・リカレント教育）
労働政策（訓練給付金・リカレント教育）
17問 • 2年前企業のキャリア支援（人事労務・退職）
企業のキャリア支援（人事労務・退職）
HAJIME SHINMURA · 35問 · 2年前企業のキャリア支援（人事労務・退職）
企業のキャリア支援（人事労務・退職）
35問 • 2年前企業のキャリア支援（労働時間～人事制度）
企業のキャリア支援（労働時間～人事制度）
HAJIME SHINMURA · 33問 · 2年前企業のキャリア支援（労働時間～人事制度）
企業のキャリア支援（労働時間～人事制度）
33問 • 2年前企業のキャリア支援（テレワーク・セルフキャリアドッグ・リーダシップ）
企業のキャリア支援（テレワーク・セルフキャリアドッグ・リーダシップ）
HAJIME SHINMURA · 30問 · 2年前企業のキャリア支援（テレワーク・セルフキャリアドッグ・リーダシップ）
企業のキャリア支援（テレワーク・セルフキャリアドッグ・リーダシップ）
30問 • 2年前労働市場（労働力・労働経済・市場動向と調査）
労働市場（労働力・労働経済・市場動向と調査）
HAJIME SHINMURA · 56問 · 2年前労働市場（労働力・労働経済・市場動向と調査）
労働市場（労働力・労働経済・市場動向と調査）
56問 • 2年前キャリアの理論１
キャリアの理論１
HAJIME SHINMURA · 23問 · 2年前キャリアの理論１
キャリアの理論１
23問 • 2年前キャリアの理論２
キャリアの理論２
HAJIME SHINMURA · 31問 · 1年前キャリアの理論２
キャリアの理論２
31問 • 1年前キャリアの理論３
キャリアの理論３
HAJIME SHINMURA · 27問 · 1年前キャリアの理論３
キャリアの理論３
27問 • 1年前学校教育制度１
学校教育制度１
HAJIME SHINMURA · 23問 · 2年前学校教育制度１
学校教育制度１
23問 • 2年前ライフステージと発達課題１
ライフステージと発達課題１
HAJIME SHINMURA · 3回閲覧 · 35問 · 1年前ライフステージと発達課題１
ライフステージと発達課題１
3回閲覧 • 35問 • 1年前ライフステージと発達課題２
ライフステージと発達課題２
HAJIME SHINMURA · 38問 · 2年前ライフステージと発達課題２
ライフステージと発達課題２
38問 • 2年前個人の多様な特性（障害者）
個人の多様な特性（障害者）
HAJIME SHINMURA · 38問 · 2年前個人の多様な特性（障害者）
個人の多様な特性（障害者）
38問 • 2年前カウンセリング技能１
カウンセリング技能１
HAJIME SHINMURA · 43問 · 2年前カウンセリング技能１
カウンセリング技能１
43問 • 2年前カウンセリング技能２
カウンセリング技能２
HAJIME SHINMURA · 36問 · 1年前カウンセリング技能２
カウンセリング技能２
36問 • 1年前グループアプローチの技能
グループアプローチの技能
HAJIME SHINMURA · 46問 · 2年前グループアプローチの技能
グループアプローチの技能
46問 • 2年前問題一覧
1
アドラー（Adler, A.）は、行動の原因ではなく目的に注目し、人の行動の目的は「権力への意志」であるとした。
2
ユング（Jung,C.G.）は、不合理な信念が状況の見方を歪めるという考えに基づいて、 論理療法を提唱した。
3
企業別組合の役員は、当該企業の従業員である組合員から選ばれる企業在籍役員が多い。
4
定年制の廃止
5
2012 年から2019年にかけて、わが国では労働力人口、就業者数、雇用者数は増加した一方、自営業者・家族従業者数、完全失業者数、非労働力人口は減少した。
6
主に集団の場面で必要な指導や援助を行うカウンセリングと、個々の生徒の多様な実態を踏まえ、一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うガイダンスにより、生徒の発達を支援すること。
7
教育振興基本計画は、日本の教育振興に関する施策の総合的・計画的な推進を図るため、毎年策定されている。
8
相談者と目標や課題を設定する際には、キャリアコンサルタントは、自身の知識や情報、人脈などを活用すべきである。
9
適性評価機能（適性診断コーナー）、職業情報の検索機能（職業情報コーナー）、適性と職業との照合機能（総合評価コーナー）の3つの機能からなる。
10
「簡易版職業適性テスト（G テスト）」の結果に基づき、能力面の特徴に近い職業を検索することができる。