心理学

41問 • 1年前

ああああ

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問題一覧

スポーツ心理学の定義スポーツ心理学は(1)を(2)から研究する学問

スポーツに関わる事象や問題, 心理学の立場

◎スキルの分類環境とパフォーマンスの関係に着目と(1)スキルと(2)スキルがある

開放, 閉鎖

◎スキルの分類運動の流れに着目してスキルを分類すると(1)スキルと(2)スキルと(3)スキルがある

分離, 連続, 系列

◎スキルの分類何をどうするかという視点でスキルを分類すると(1)スキルと(2)スキルにわかれる

認知, 運動

◎情報処理モデル入力→(1)→(2)→(3)→出力

刺激同定, 反応選択, 反応プログラミング

一時的にパフォーマンスが伸びなくなるという現象を(1)という

プラトー

パフォーマンス自体は停滞しているものの、次に上達するために内部的に準備が進められている状況を(1)という

スランプ

プラトーが見られるのは・学習者の(1)が低下した時・技能の進行を阻害する(2)を身につけてしまった時・(3)が増大した時・パフォーマンスの(4)に限界があった時

動機づけ, 悪い癖, 疲労, 測定方法

社会学習理論を別名でなんというか

バンデューラ

◎動機づけの定義有機体に行動を起こさせ、その行動を一定の目標に方向づける過程と定義したのは誰か

西田

◎動機づけの定義行動を一定の方向に向けて発動させ推進し維持させる過程と定義つけたのは誰か

松本

学習の定義 (1)による(2)な(3)

経験, 比較的永続的, 行動の変容

◎達成目標理論 (1)-練習の過程や努力を重視する (2)-能力に価値を置いて、他者より優れることなど他者との比較を通しての達成を重視する目標

課題目標, 自我目標

◎行動変容ステージ (1)ステージ→(2)ステージ→(3)ステージ→(4)ステージ→(5)ステージ

前熟考, 熟考, 準備, 実行, 維持

◎集団の心理的プロセス他者がそばにいると、1人で行われるよりもパフォーマンスが上昇する現象を(1)おいう

社会的促進

◎集団の心理的プロセス他者の影響によってパフォーマンスが低下することを(1)とあう

社会的抑制

共通の目標の達成につけて、メンバーが集団の他のメンバーに影響を与える行動的、心理的、社会的過程をなんというか

リーダーシップ

指導者と選手の関係性 3+1Cモデルスポーツにおける選手と指導者の良い関係性は4つで成り立つ

親密性, コミットメント, 相補性, オリエンテーション

チームに関わる心理的問題垂直度は(1)を表し、水平度は(2)を表す

上下関係, 仲間関係の強さ

競技場面に関わるすべての人々を対象とする心理臨床行為をなんというか

スポーツカウンセリング

クライエント中心療法は(1)によって初めて提唱された

カールロジャース

◎リラクゼーション技法リラクゼーションは、自らの意思によって働く筋肉を通して精神をコントロールするものであると言ったのは誰か

渡辺

◎リラクゼーション技法中込のリラクゼーションの主な効果を四つ・(1)の低減・自己の体に対する(2)のアップ・(3)の促進、疲労の回復・(4)をクリアにする

覚醒水準, 鋭敏さ, 睡眠, 精神状態

漸進的筋弛緩法はアメリカの(1)によって創始された

ジェイコブソン

◎漸進的筋弛緩法 (1)→(2)→(3)→(4)→(5)の順序で行う

手, 足, 胸, 腰, 顔

◎漸進的筋弛緩法力の入れ具合は60〜70%で行う競技スポーツしてる人は80%

○

◎漸進的筋弛緩法基本的には腹臥位で行う

◎漸進的筋弛緩法 5秒くらい力を入れ、15秒くらい抜けた感じを感じる

○

◎イメージトレーニングの手順

技術や試合の振り返りをする, リラックスした状態での注意集中, イメージの実施後の振り返り, 試合場でのイメージトレーニング

POMSは(1)を調べる心理検査

気分

POMSの因子6つ

緊張, 抑鬱, 怒り, 活性, 疲労, 情緒混乱

POMSの診断の理想系は(1)型((2)プロフィール)

氷山, アイスバーグ

特に過度な緊張や不安により成績や記録の低下、あるいはさまざまな不適応を伴った心理的・生理的徴候を意味するのはなにか

あがり

あがりの徴候6つ (1)系の緊張 (2)の低下運動の(3)がうまくいかない (4)の低下 (5) (6)

交感神経, 集中力, コントロール, スタミナ, 不安感情, 自信喪失

心因性動作失調を提唱した2人

岩田, 長谷川

不安は(1)と(2)という時２つの要素から構成

特性, 状態

競技の場における比較的長期にわたる不調な状態をなんというか

スランプ

◎スポーツ障害における負傷者の心理的変化 (1)→(2)→(3)→(4)→(5).

否認, 怒り, 取引, 抑鬱, 受容

ストレスのトランスアクショナルモデルは(1)と(2)によって提唱された

ラザルス, フォルクマン

長い間の目標への献身が十分に報いられなかった時に生じる情緒的・身体的消耗をなんというか

バーンアウト

バーンアウト発祥のプロセス (1)→(2)→(3)→(4)→(5)

成功体験, 熱中, 停滞, 固執, 消耗

各論小テスト

各論小テスト

深尾東臨床

深尾東臨床

日開後期テスト

日開後期テスト

清行テスト

清行テスト

実技検査

実技検査

実技経穴

実技経穴

各論

各論

各論小テスト1〜6

各論小テスト1〜6

各論小テスト

各論小テスト

とうりん

とうりん

東洋医学臨床論

東洋医学臨床論

教習第二

教習第二

教習第一

教習第一

あはきなんちゃら

あはきなんちゃら

リハ学

リハ学

要穴表テストのやつつつあゆぬゆん

要穴表テストのやつつつあゆぬゆん

日開医学演習1

日開医学演習1

清行医学演習

清行医学演習

問題一覧

スポーツ心理学の定義スポーツ心理学は(1)を(2)から研究する学問

スポーツに関わる事象や問題, 心理学の立場

◎スキルの分類環境とパフォーマンスの関係に着目と(1)スキルと(2)スキルがある

開放, 閉鎖

◎スキルの分類運動の流れに着目してスキルを分類すると(1)スキルと(2)スキルと(3)スキルがある

分離, 連続, 系列

◎スキルの分類何をどうするかという視点でスキルを分類すると(1)スキルと(2)スキルにわかれる

認知, 運動

◎情報処理モデル入力→(1)→(2)→(3)→出力

刺激同定, 反応選択, 反応プログラミング

一時的にパフォーマンスが伸びなくなるという現象を(1)という

プラトー

パフォーマンス自体は停滞しているものの、次に上達するために内部的に準備が進められている状況を(1)という

スランプ

動機づけ, 悪い癖, 疲労, 測定方法

社会学習理論を別名でなんというか

バンデューラ

◎動機づけの定義有機体に行動を起こさせ、その行動を一定の目標に方向づける過程と定義したのは誰か

西田

◎動機づけの定義行動を一定の方向に向けて発動させ推進し維持させる過程と定義つけたのは誰か

松本

学習の定義 (1)による(2)な(3)

経験, 比較的永続的, 行動の変容

◎達成目標理論 (1)-練習の過程や努力を重視する (2)-能力に価値を置いて、他者より優れることなど他者との比較を通しての達成を重視する目標

課題目標, 自我目標

◎行動変容ステージ (1)ステージ→(2)ステージ→(3)ステージ→(4)ステージ→(5)ステージ

前熟考, 熟考, 準備, 実行, 維持

◎集団の心理的プロセス他者がそばにいると、1人で行われるよりもパフォーマンスが上昇する現象を(1)おいう

社会的促進

◎集団の心理的プロセス他者の影響によってパフォーマンスが低下することを(1)とあう

社会的抑制

共通の目標の達成につけて、メンバーが集団の他のメンバーに影響を与える行動的、心理的、社会的過程をなんというか

リーダーシップ

指導者と選手の関係性 3+1Cモデルスポーツにおける選手と指導者の良い関係性は4つで成り立つ

親密性, コミットメント, 相補性, オリエンテーション

チームに関わる心理的問題垂直度は(1)を表し、水平度は(2)を表す

上下関係, 仲間関係の強さ

競技場面に関わるすべての人々を対象とする心理臨床行為をなんというか

スポーツカウンセリング

クライエント中心療法は(1)によって初めて提唱された

カールロジャース

◎リラクゼーション技法リラクゼーションは、自らの意思によって働く筋肉を通して精神をコントロールするものであると言ったのは誰か

渡辺

覚醒水準, 鋭敏さ, 睡眠, 精神状態

漸進的筋弛緩法はアメリカの(1)によって創始された

ジェイコブソン

◎漸進的筋弛緩法 (1)→(2)→(3)→(4)→(5)の順序で行う

手, 足, 胸, 腰, 顔

◎漸進的筋弛緩法力の入れ具合は60〜70%で行う競技スポーツしてる人は80%

○

◎漸進的筋弛緩法基本的には腹臥位で行う

◎漸進的筋弛緩法 5秒くらい力を入れ、15秒くらい抜けた感じを感じる

○

◎イメージトレーニングの手順

技術や試合の振り返りをする, リラックスした状態での注意集中, イメージの実施後の振り返り, 試合場でのイメージトレーニング

POMSは(1)を調べる心理検査

気分

POMSの因子6つ

緊張, 抑鬱, 怒り, 活性, 疲労, 情緒混乱

POMSの診断の理想系は(1)型((2)プロフィール)

氷山, アイスバーグ

特に過度な緊張や不安により成績や記録の低下、あるいはさまざまな不適応を伴った心理的・生理的徴候を意味するのはなにか

あがり

あがりの徴候6つ (1)系の緊張 (2)の低下運動の(3)がうまくいかない (4)の低下 (5) (6)

交感神経, 集中力, コントロール, スタミナ, 不安感情, 自信喪失

心因性動作失調を提唱した2人

岩田, 長谷川

不安は(1)と(2)という時２つの要素から構成

特性, 状態

競技の場における比較的長期にわたる不調な状態をなんというか

スランプ

◎スポーツ障害における負傷者の心理的変化 (1)→(2)→(3)→(4)→(5).

否認, 怒り, 取引, 抑鬱, 受容

ストレスのトランスアクショナルモデルは(1)と(2)によって提唱された

ラザルス, フォルクマン

長い間の目標への献身が十分に報いられなかった時に生じる情緒的・身体的消耗をなんというか

バーンアウト

バーンアウト発祥のプロセス (1)→(2)→(3)→(4)→(5)

成功体験, 熱中, 停滞, 固執, 消耗