9단원 FFK (4장)

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問題一覧

학교 FFK, 시도 FFK, FFK 연합회 등에서 다음과 같은 활동들을 수행할 수 있다. (1) 과제활동 : ( ), ( ), ( ), ( ) 등가정과제, 학교과제, 동

가정과제, 학교과제, 동아리과제, 전문교고과제

FFK 활동 - 각종 ㅗ히의 : ( ),( ),( ),( ),( )

학급회의, 학교대의원회의, 학교간부회의, 지부회의, 전국회의

FFK 활동 - 각종 의식 : ( ),( ),( ),( ),( ) - ( )

개회식, 폐회식, 등급의식, 임원선서식, 각종 수여식, 축제

FFK 활동 - 전진대회 : ( ),( ),( )( ) 등 - 연수활동 : ( ),( ),( ),( ),( )

경진대회, 발표회, 전시회, 품평회, 수련대회, 현장실습, 견학, 특강, 지도력 훈련

FFK활동 - ( ) - 홍보활동 : ( ),( ),( )

봉사활동, 회지, 뉴스레터 발간, 기금조성

FFK 활동 - 교류활동 : ( )와 ( ) 등과의 교류 - 기타 : ( ), 기타 ( )와 ( ) 및 ( )의 발전에 기여하는 활동

국내외 관련단체, 졸업생, 사은회, 학교 FFK, 시도FFK, FFK연합회

FFK활동의 주의사항 (1) FFK의 활동은 ( )가 있어야 한다. (2) FFK활동은 통해 ( )의 ( )를 달성하기 위해서는 회원들의 ( )과 ( )를 불러일으킬 수 있어야 한다. (3) FFK활동은 회원들의 여러 ( )를 충족시켜 줄 수 있도록 다양하게 마련되어야 한다. (4) FFK활동은 ( )를 위한 것이고, 가능한 ( )이 참여할 수 있는 것이어야 한다.

교육적인 가치, 소기, 목적, 관심, 흥미, 욕구, 전체 회원, 많은 회원

FFK 주의사항 (5) FFK 활동은 학생들의 ( )을 고려하여야 한다. 일부 능력 수준이 높은 학생들을 위한 것보다 대부분의 학생들이 감당할 수 있는 것으로 ( )을 구성해야 한다. (6) FFK활동은 FFK의 ( )에 기여함과 동시에 ( ),( ) 등의 목표에 부합하는 것이 좋다. (7) FFK활동은 필요한 ( )과 ( )내에서 결정되어야 한다. (8) FFK활동을 운영함에는 회원들의 의견이 최대한 반영될 수 있는 ( )와 ( )이 적용되어야 한다.

능력수준, 활동 내용, 목적 달성, 학교, 지역사회, 시간, 예산 범위, 반영, 민주적인 저라, 방법

FFK 활동은 ( ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( )가 있다.

과제활동, 회의, 의식, 축제, 전진대회, 연수활동, 봉사활동, 교류활동

FFK의 주된목적은 ( ),( ),( )이다.

지도성, 협동성, 과학성

예를 들면 각종 회의는 ( ), 봉사활동은 ( ), 과제활동은 ( )의 배양에 주된 초점이 맞추어졌다면, ( ),( ) 등은 지도성, 협동성, 과학성 모두 배양을 위한활동이다.

지도성, 협동성, 과학성, 전진대회, 수련대회

FFK에서 이루어지고 있는 다양하놀동 가운데 핵심적인활동은 ( )이다.

과제활동

과제활동이란 ( )를 의미하는 것으로 ( ),( ) 등 여러 가지 명칭으로 불려왔다.

영농과제, 가정영농과제실습, 프로젝트실습

과제활동은 John Dewey의 ( )에 바탕을 둔 ( )의 하나라고 할 수 있다.

문제해결법, 프로젝트 학습법

John Dewey의 문제해결법에 바탕을 둔 프로젝트 학습법은 학생들이 ( )에서 부딪히는 문제를 학생 ( )의 ( )인 ( )을 통해 해결하게 하는 학습 방법이다.

일상생활, 스스로, 반성적, 사고 과정

과제활동의 특징 (1) 과제활동은 학생들 ( )의 ( )이고 ( )으로 구성되어야 한다. 과제의 ( ),( ),( )의 모든 단계는 학생 스스로 생각하여 정해야 하고, 스스로의 ( )을 통해 해결되어야 한다.

스스로, 자발적, 자주적인 활동, 선정, 실시, 평가, 노력

과제활동의 특징 (2) 과제활동은 ( )이나 ( )에서 발견되는 문제들과 직결되어야 한다. 교육이 ( )으로 너무 이론적이게 되게 되면 학교에서 실제 학습한 내용이 ( )에는 전혀 도움이 되지 못하는 상황이 발생할 수 있다. 과제홛동은 이러한 점의 해결을 위해 학습 주제를 ( )가 아닌 ( )에서 찾는다.

실제 영농, 생활 환경, 교과서 중심, 실제 생활, 교과서, 생활

과제활동의 특징 (3) 과제활동이 성공을 거두려면 ( ),( ),( )이 상호 협력해야 한다. 학생은 아직 완전한 ( )이 아니고, 배우는 과정 중에 있기 때문에 ( ),( ) 등의 지도를 필요로 한다. 가능하다면 부모는 학생이 실제 ( )할 수 있는 ( ),( ) 등을 제공하여 학생 스스로 ( )을 수행할 수 있도록 격려하고 도움을 주어야 한다.

교사, 학부모, 학생, 영농인, 교사, 부모, 영농, 토지, 자본, 과제활동

과제활동 종류 - 규모 기준 ( ), ( ) - 장소 기준 : ( )( ),( ) - 참가자 수 기준 : ( ),( ) - 목적 기준 : ( ), ( ), ( ),( )

주과제, 부과제, 가정과제, 학교과제, 기관과제, 개인과제, 공동과제, 생산과제, 개량과제, 시험과제, 창의성과제

생산과제란 ( )을 재배하거나 ( )을 사육하여 수익을 올리고, 이러한 실제의 ( )을 통해 영농에 필요한 ( ),( ),( ) 등을 배우는 과제

작물, 가축, 체험 과정, 지식, 기술, 태도

개량과제는 ( ),( ) 등의 개량이나 ( )을 향상시키는 것을 목적으로 하는 과제

시설, 설비, 작업 능률

시험과제는 ( )을 도입하거나 ( ), ( ) 등을 ( )으로 적용해보는 과제

새로운 품종, 새로운 재배법, 사육법, 시험적

과제활동은 ( ),( ),( ),( )( ) 등의 절차를 거쳐 이수된다.

과제 선정, 과제 계획, 과제 실시, 과제 평가, 피드백

과제선정은 ( )( ) 등에서 관심을 가지고 있는 것에서 출발하여 ( )로 느끼고 있는 다양한 것을 ( )하게 하고, 그 가운데 적절한 것을 ( )하는 것이 좋다.

가정, 학교생활, 문제, 기록, 선정

적절한과제를 선정하기 위해서? - 가정, 학교 등의 ( )에 대한 정확한 ( )이 선행되어야 한다.

영농실태, 파악

과제 선정 (1) ( )를 통해 학습할 수 있는 것 (2) 학생 스스로 ( ) 가능한 것 (3) 학생이 ( )와 ( )를 가지고 있는 것 (4) 성공할 ( )이 높은 것

과제 이수, 실천, 흥미, 관심, 가능성

(2) 과제 계획 단계 - 2~3년 기간이 필요로 하는 ( )과 한학기 또는 몇 개월의 시간을 필요로 하는 ( )은 구분되어 수립될 필요가 있다. 계획을 작성할 때에는 ( ),( ),( ),( ),( )가 명확히 나타나야 한다.

장기계획, 단기계획, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 할 것인지

(3) 과제 실시 - 과제활동을 실제로 할 때는 ( )으로 연구하고, 정해진 ( )에 따라 실시하는 것이 좋다. 이렇게 ( )이 전개되기 위해서는 그 과정을 ( )하고, ( )과 ( )한결과를 ( )으로 남겨 두어야 한다.

과학적, 절차, 과제활동, 관찰, 과정, 관찰, 기록

과제 활동의 실시 상황은 ( ),( ),( ) 등 다양한형태로 기록될 수 있다.

연구노트, 과제기록부, 일기장

(4) 과제평가 과제활동이 끝나면 ( )를 평가하고, 과정 속에서의( )과 ( )에 대한 평가가 수반되어야 한다. 따라서 과제활동의 평가는 ( )뿐만 아니라 ( )에 대한 평가도 포함된다.

목표 달성 정도, 잘된 점, 잘못된 점, 결과, 과정

지금까지 기술된 단계 즉, ( ),( )( ) 등에 대한평가와 함꼐 과제를 통한 산출 또는 성과에 대한 평가가 이루어져야 한다. 뿐만아니라 ( )을 기록한 ( )에 대한 평가가 포함될 필요가 있다.

과제 선정, 과제 계획, 과제 실시, 과제 실시 상황, 기록물

전국 FFK전진대회의 주요 행사는 ( ),( ),( ),( ), ( ), ( ), ( ) 등으로 구성된다.

전공경진, 실무능력경진, 과제이수발표, 체험 및 전시장 관란, 예술제, 골든벨, 연합회장 선서

( )은 농업교육의 기초 경진 분야로 평소 수업시간에 배운 것을 바탕으로 회원들이 서로 겨루는 대회이다.

전공경진

전공경진은 농업교육의 ( )로 평소 수업시간에 배운 것을 바탕으로 ( )들이 서로 겨루는 대회

기초 경진 분야, 회원

전공경진은 ( ),( ),( ),( ),( ),( ) 6개 부문에서 실시되는데, 각 부문의 ( )과 ( )으로 구성된다.

식물자원, 동물자원, 식품가공, 농업기계, 농업유통, 조경산림자원, 이론시험, 감정시험

( )은 농업교과의 실습 내용에 창의적인 조건을 제시하여 기초 실력과 창의력을 발휘하여 독창력인 작품을 겨루는 농업실기 분야의 최고를 지향하는 대회

실무능력경진

실무능력경진은 농업교과의 ( )에 창의적인 조건을 제시하여 ( )과 ( )을 발휘하여 독차적인 작품을 겨루는 농업실기 분야의 최고를 지향하는 대회

실습 내용, 기초 능력, 창의력

( )는 농업분야 중 한가지 주제에 대해 목표 설정, 활동 계획 수립, 수행, 공유, 일반화, 적용 등의 과정을 통해 자신이 배우고 느낀 점을 정리하고 발표하는 과정

과제이수발표

과제이수발표는 농업분야 중 한가지 주제에 대해 ( ),( ),( ),( ),( ),( ) 등의 과정을 통해 자신이 배우고 느낀 점을 정리하여 발표하는 과정

목표 설정, 활동 계획 수립, 수행, 공유, 일반화, 적용

과제이수발표에서의 과제는 ( ),( ),( )로 구분된다.

가정과제, 학교과제, 창의성과제

전국 FFK전진대회에서는 이상의 프로그램 이외에도 ( ),( ),( )와 ( ),( ) 등을 통해 소기의 목적을 달성하고 있다.

전통놀이한마당, 전국농업교사현장연구대회, 한국농업교육협회, 한국농산업교육학회의공동학술대회, 각종 협의회

FFK 대회는 1일차는 ( )로 다양한 경진 프로그램이 열리고 2일차는 ( )로 골든벨, 전통놀이 한마당, 중심의 흥미 중심 프로그램들로 구성되며 3일차는 ( )로 이틀 동안의 행사를 정리하고 수상하는 행사들이 이루어진다.

경진의 날, 축제의 날, 대회의 날

제1장. 원예학 서설

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3장. 농업교육의 현황

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4단원 (1~2단원)

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제5장. 번식과 육묘

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4단원(3~4단원)

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4단원 (5장)

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제6장. 시비와 관수

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5단원 (1~3장)

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NCS

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6단원 -1장

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학교 FFK, 시도 FFK, FFK 연합회 등에서 다음과 같은 활동들을 수행할 수 있다. (1) 과제활동 : ( ), ( ), ( ), ( ) 등가정과제, 학교과제, 동

가정과제, 학교과제, 동아리과제, 전문교고과제

FFK 활동 - 각종 ㅗ히의 : ( ),( ),( ),( ),( )

학급회의, 학교대의원회의, 학교간부회의, 지부회의, 전국회의

FFK 활동 - 각종 의식 : ( ),( ),( ),( ),( ) - ( )

개회식, 폐회식, 등급의식, 임원선서식, 각종 수여식, 축제

FFK 활동 - 전진대회 : ( ),( ),( )( ) 등 - 연수활동 : ( ),( ),( ),( ),( )

경진대회, 발표회, 전시회, 품평회, 수련대회, 현장실습, 견학, 특강, 지도력 훈련

FFK활동 - ( ) - 홍보활동 : ( ),( ),( )

봉사활동, 회지, 뉴스레터 발간, 기금조성

FFK 활동 - 교류활동 : ( )와 ( ) 등과의 교류 - 기타 : ( ), 기타 ( )와 ( ) 및 ( )의 발전에 기여하는 활동

국내외 관련단체, 졸업생, 사은회, 학교 FFK, 시도FFK, FFK연합회

교육적인 가치, 소기, 목적, 관심, 흥미, 욕구, 전체 회원, 많은 회원

능력수준, 활동 내용, 목적 달성, 학교, 지역사회, 시간, 예산 범위, 반영, 민주적인 저라, 방법

FFK 활동은 ( ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( )가 있다.

과제활동, 회의, 의식, 축제, 전진대회, 연수활동, 봉사활동, 교류활동

FFK의 주된목적은 ( ),( ),( )이다.

지도성, 협동성, 과학성

지도성, 협동성, 과학성, 전진대회, 수련대회

FFK에서 이루어지고 있는 다양하놀동 가운데 핵심적인활동은 ( )이다.

과제활동

과제활동이란 ( )를 의미하는 것으로 ( ),( ) 등 여러 가지 명칭으로 불려왔다.

영농과제, 가정영농과제실습, 프로젝트실습

과제활동은 John Dewey의 ( )에 바탕을 둔 ( )의 하나라고 할 수 있다.

문제해결법, 프로젝트 학습법

John Dewey의 문제해결법에 바탕을 둔 프로젝트 학습법은 학생들이 ( )에서 부딪히는 문제를 학생 ( )의 ( )인 ( )을 통해 해결하게 하는 학습 방법이다.

일상생활, 스스로, 반성적, 사고 과정

스스로, 자발적, 자주적인 활동, 선정, 실시, 평가, 노력

실제 영농, 생활 환경, 교과서 중심, 실제 생활, 교과서, 생활

교사, 학부모, 학생, 영농인, 교사, 부모, 영농, 토지, 자본, 과제활동

과제활동 종류 - 규모 기준 ( ), ( ) - 장소 기준 : ( )( ),( ) - 참가자 수 기준 : ( ),( ) - 목적 기준 : ( ), ( ), ( ),( )

주과제, 부과제, 가정과제, 학교과제, 기관과제, 개인과제, 공동과제, 생산과제, 개량과제, 시험과제, 창의성과제

생산과제란 ( )을 재배하거나 ( )을 사육하여 수익을 올리고, 이러한 실제의 ( )을 통해 영농에 필요한 ( ),( ),( ) 등을 배우는 과제

작물, 가축, 체험 과정, 지식, 기술, 태도

개량과제는 ( ),( ) 등의 개량이나 ( )을 향상시키는 것을 목적으로 하는 과제

시설, 설비, 작업 능률

시험과제는 ( )을 도입하거나 ( ), ( ) 등을 ( )으로 적용해보는 과제

새로운 품종, 새로운 재배법, 사육법, 시험적

과제활동은 ( ),( ),( ),( )( ) 등의 절차를 거쳐 이수된다.

과제 선정, 과제 계획, 과제 실시, 과제 평가, 피드백

과제선정은 ( )( ) 등에서 관심을 가지고 있는 것에서 출발하여 ( )로 느끼고 있는 다양한 것을 ( )하게 하고, 그 가운데 적절한 것을 ( )하는 것이 좋다.

가정, 학교생활, 문제, 기록, 선정

적절한과제를 선정하기 위해서? - 가정, 학교 등의 ( )에 대한 정확한 ( )이 선행되어야 한다.

영농실태, 파악

과제 선정 (1) ( )를 통해 학습할 수 있는 것 (2) 학생 스스로 ( ) 가능한 것 (3) 학생이 ( )와 ( )를 가지고 있는 것 (4) 성공할 ( )이 높은 것

과제 이수, 실천, 흥미, 관심, 가능성

장기계획, 단기계획, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 할 것인지

과학적, 절차, 과제활동, 관찰, 과정, 관찰, 기록

과제 활동의 실시 상황은 ( ),( ),( ) 등 다양한형태로 기록될 수 있다.

연구노트, 과제기록부, 일기장

목표 달성 정도, 잘된 점, 잘못된 점, 결과, 과정

과제 선정, 과제 계획, 과제 실시, 과제 실시 상황, 기록물

전국 FFK전진대회의 주요 행사는 ( ),( ),( ),( ), ( ), ( ), ( ) 등으로 구성된다.

전공경진, 실무능력경진, 과제이수발표, 체험 및 전시장 관란, 예술제, 골든벨, 연합회장 선서

( )은 농업교육의 기초 경진 분야로 평소 수업시간에 배운 것을 바탕으로 회원들이 서로 겨루는 대회이다.

전공경진

전공경진은 농업교육의 ( )로 평소 수업시간에 배운 것을 바탕으로 ( )들이 서로 겨루는 대회

기초 경진 분야, 회원

전공경진은 ( ),( ),( ),( ),( ),( ) 6개 부문에서 실시되는데, 각 부문의 ( )과 ( )으로 구성된다.

식물자원, 동물자원, 식품가공, 농업기계, 농업유통, 조경산림자원, 이론시험, 감정시험

실무능력경진

실무능력경진은 농업교과의 ( )에 창의적인 조건을 제시하여 ( )과 ( )을 발휘하여 독차적인 작품을 겨루는 농업실기 분야의 최고를 지향하는 대회

실습 내용, 기초 능력, 창의력

과제이수발표

과제이수발표는 농업분야 중 한가지 주제에 대해 ( ),( ),( ),( ),( ),( ) 등의 과정을 통해 자신이 배우고 느낀 점을 정리하여 발표하는 과정

목표 설정, 활동 계획 수립, 수행, 공유, 일반화, 적용

과제이수발표에서의 과제는 ( ),( ),( )로 구분된다.

가정과제, 학교과제, 창의성과제

전국 FFK전진대회에서는 이상의 프로그램 이외에도 ( ),( ),( )와 ( ),( ) 등을 통해 소기의 목적을 달성하고 있다.

전통놀이한마당, 전국농업교사현장연구대회, 한국농업교육협회, 한국농산업교육학회의공동학술대회, 각종 협의회

경진의 날, 축제의 날, 대회의 날