제13장. 외국농업교육 개발

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問題一覧

미국은 1785년 필라델피아에 ( )설립하여 본격적으로 농민들에게 전람회, 강습회를 개최 1785~1800년 사이에 각 주에 ( )가 조직되었다. 그러나 이때까지 농업교유을 실시하는 학교는 없었다.

농업진흥회, 주농회

미국 1862년에는 연방정부에 ( )이 설치되었다. 1887년에는( )이 통과되어 농업시험 사업에 연방정부가 자금을 지원하게 되었고, 1863년 매사추세츠 주에서의 ( )를 시작으로 이것이 전국으로 확산되었다.

농림성, 해치법, 농민 강습회

미국 1907년에는 스미스 농학교 교장이었던 스팀슨에 의해 ( )이 소개되어 실시되었다.

영농과제실습법

1914년 농촌지도사업을 규정한 ( )이 제정되었고, 1917년에는 ( )이 공포되었다. 이 두 법은 미국의 농업교육을 진흥시키는 촉진제가 되었다.

스미스-레버 법, 스미스-휴즈 법

미국 1948년에는 ( )가 설립되어 농업교육 교사의 전문성을 강화하는 계기가 되었다. 이 곳은 교사들의 전문성을 신장하기 위해 다양한 효과적인 방법들이 소개되었다.

전국농업교육교사연합회

공교육기관 이외에도 미국의 ( )는 미국 내중등학교에서의 농업문해 향상을 목적으로 운영되는 교육기관이다.

AIC

( )도 강화하고 있는 추세로 미국의 Exploring the small farm Dream이 있다. 1978년 설립된 비영리 조직인 ( )에서 제공하고 있으며, 특히 신규 영농인 또는 영농을 고려중인 사람들을 대상으로 정보를 제공하고 있다.

취농교육, NESFI

미국의 농업교육은 1) ( ) 및 ( )에서의 수업 2) ( ) 3) ( )

교실, 실험실, 영농과제실습, 청소년 영농 조직 참여

일본에서 ( )이 지식교육, 인격교육, 신체교육보다 우선되는 기초교육으로 간주되고 있다.

식육교육

일본 전국농촌청소년교육진흥회를 통해 초등학생 및 중학생을 대사으로 한 어린이 ( )을 운영하여 체험롸동에 대한교류의 장을 마련하고 있다.

팜넷

농업관련 전문교과를 통해서는 농업의 기초 및 기본에 대해 학습하게 되고, ( )이라는 도도부현 농업자대학교와의 연계를 통한체험과 농가에서의 농업실무실습 체험 등을 제공하여 취농 의지 및 직업관을 함양하도록 지도하고 있다.

녹색학원

일본 농업인 재교육 단계에서는 효율적이고 안정적인 ( )를 육성하기 위해 ( ),( ),( )으로 구분하여 연수를 실시하였다.

농업 경영제, 청년 농업인, 중견농업인, 선진농업인

일본 농업교육 시사점 1) ( )의 강화 2) ( )를 위한 노력 3) ( )의 ( ) 교육

대국민 농업 교양교육, 신규 농업인력 확보, 농업인, 경영역량 강화

네덜란드 교육정책 1) ( ) 2) ( ) 구축 3) ( )지향 4) ( )있는 ( )지향

- 지속적인 교육내용 갱신, 확대 - 평생학습 패러다임 구축 - 국제화 지향 - 매력있는 교육지향

최근 네덜란드에서는 농업교육이라는 용어 대신 ( )이란 용어를 사용

녹색교육

1992년 미국, 캐나다, 멕시코 정부 사이에 체결된 자유 무역 협정. 국가 간의 자유로운 무역을 위해 관세 등의 여러 보호 장벽을 철폐하여 경제통합을 이루기 위한 것

북미 자유 무역 협정

미국은 기존의 가격 보전 직불 제도와 수입보전 직물제도를 폐지하는 대신 유사한형태인 ( )와 ( )정책을 새로이 도입했다.

가격 손실 보상 제도, 수입 손실 보상 제도

미국 품목의 유효 가격이 정부가 설정한 기준 가격보다 낮을 때 그 차액을 보전해 주는 제도

가격 손실 보상 제도(PLC)

정책 대상 품목은 가격 손실 보상 제도와 동일하며, 지역 단위 또는 농가 단위에서의 평균 수입을 근거로 하여 실제 수입이 기준 수입의 86%이하로 하락하면, 그 차액을 지불하는 제도

수입 손실 보상 제도(ARC)

유럽은 ( )을 수립하여 농업인이 농촌을 떠나지 않고 안정적으로 식량을 생산하고, 농촌 경관을 유지하도록 직불금 지급 등 다양한 정책을 펴고 있다.

공동 농업 정책(CAP)

네덜란드에서 유명한 ( ) 농업 교육 기관이 있다.

Aeres 국제 훈련 센터

네덜란드는 농장의 ( )( ),( )가 진행되었다.

현대화, 규모화, 전문화

이스라엘은 ( )기술이 개발되었따.

점적 관수

이스라엘은 농업협동조합인 ( )와 ( )의 농장들이 있따.

키부츠, 모샤브

중국 지역 책임자가 생산의 이익이나 손실에 대하낵임을 지는 제도이다. 이는 국가가 생산물 전체의 이익과 손실을 책임지는 생산물 평등 분배 원칙을 부분적으로 포기하는 제도

가정 연산 승포제

중국 개인이 소유하고 있던 토지를 합작화하여 공동 생산체제를 구축했던 운동

농촌합작화 운동

덴마크의 세계적인 육가공 기업체 생산 가공, 판매를 아우르는 협동조합 형태의 기업

데니쉬 크라운

미국 1928년 설립된전국 규모의 학생 조직

FFA

미국 FFA 주요 활동 4가지

리더십 개발 프로그램, 진로개발 행사, 전국 단위 경진대회, 장학금 지원

미국의 감독된 농업체험 프로그램의 유형

SAE프로그램

미국의 SAE 프로그램 종 4가지

창업/소유형 SAE, 배치/취업형 SAE, 연구형 SAE, 탐구형 SAE

미국의 혁신적 교육방법 - ( ) 활용 - ( )과 ( )의 통합 - ( )의 실습교육

PBL, STEM 교육, 농업교육, 실험실 중심

일본 교육과정 구성 1) 전문교과 ( ),( ),( ),( ),( ) 2) 실험실습 ( ),( ),( )

전문교과 : 농업과학기초, 작물재배, 농업기계, 식품제조, 농업경영 실험실습 : 학교 농장 실습, 농작물 가공 실습, 기계조작 실습

일본 주요 특색 사업 - ( ) 운영 - ( ) - ( )교육 - ( ) 체험

학교농장, 생산-가공-판매 일괄교육, 6차 산업화, 직판장 운영

네덜란드 교육체계 는 ( ),( ),( )으로 구분

중등직업교육, 고등직업교육, 대학교육

네덜란드 농업교육 1) 중등직업교육은 ( ) 농업교육으로 2~4년 과정, ( ) 필수 2) 고등직업교육은 ( ) 농업과정, 4년 과정, ( ) 중심 3) 대학교육은 ( ) 중심, ( ) 교육, ( )

- 중등직업교육: 실무중심, 현장학습 - 고등직업교육: 응용과학대학, 연구프로젝트 - 대학교육 : 바헤닝헨대학, 연구중심, 국제화 프로그램

네덜란드 첨단농업교육은 ( )와 ( )가 있다.

스마트팜 기술, 온실농업

네덜란드 스마트팜 기술 - ( ) 운용 - ( ) 기반 농업 - ( ) 활용 - ( ) 실습

자동화 시스템, 데이터, loT기술, 정밀농업

네덜란드 온실농업 - ( ) 운영, ( )시스템, ( )기술, ( )효율화

첨단 온실, 기후제어, 수경재배, 에너지

네덜란드 친환경 농업교육 중 지속가능한 농업 - ( )시스템, ( )기술, ( )보존, ( ) 농법

순환농업, 유기농업, 생물다양성, 탄소 저감

네덜란드 수출중심 농업교육 - ( ), ( ),( ),( )

클로벌 마케팅, 품질관리 시스템, 물류체계 관리, 국제 무역 실무

네덜란드 현장중심 교육 - ( )운영, ( ), ( )프로그램, ( )프로그램

실습농장, 기업 인턴십, 국제교육, 창업지원

제1장. 원예학 서설

제1장. 원예학 서설

제2장 원예식물의 분류

제2장 원예식물의 분류

3-4월 교육과정 형성평가

3-4월 교육과정 형성평가

1장. 농업교육의 개념 및 중요성

1장. 농업교육의 개념 및 중요성

제2장. 농업교육의 역사

제2장. 농업교육의 역사

제3장. 생장과 발육

ユーザ名非公開 · 99問 · 12ヶ月前

제3장. 생장과 발육

3장. 농업교육의 현황

3장. 농업교육의 현황

4단원 (1~2단원)

ユーザ名非公開 · 64問 · 10ヶ月前

4단원 (1~2단원)

64問 • 10ヶ月前

제4장. 생육과 환경

ユーザ名非公開 · 99問 · 12ヶ月前

제4장. 생육과 환경

99問 • 12ヶ月前

제5장. 번식과 육묘

제5장. 번식과 육묘

4단원(3~4단원)

ユーザ名非公開 · 44問 · 10ヶ月前

4단원(3~4단원)

44問 • 10ヶ月前

원예 5장 + 재배학원론 향문사 4.5

ユーザ名非公開 · 75問 · 12ヶ月前

원예 5장 + 재배학원론 향문사 4.5

75問 • 12ヶ月前

4단원 (5장)

ユーザ名非公開 · 17問 · 10ヶ月前

4단원 (5장)

17問 • 10ヶ月前

제6장. 시비와 관수

제6장. 시비와 관수

5단원 (1~3장)

5단원 (1~3장)

5단원(4장)

ユーザ名非公開 · 80問 · 12ヶ月前

5단원(4장)

80問 • 12ヶ月前

NCS

ユーザ名非公開 · 55問 · 11ヶ月前

NCS

55問 • 11ヶ月前

2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

ユーザ名非公開 · 32問 · 11ヶ月前

2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

32問 • 11ヶ月前

원예7장. 생육의 조절

원예7장. 생육의 조절

6단원 -1장

ユーザ名非公開 · 91問 · 11ヶ月前

6단원 -1장

91問 • 11ヶ月前

6단원 -2장(1~6)

ユーザ名非公開 · 54問 · 11ヶ月前

6단원 -2장(1~6)

54問 • 11ヶ月前

제8장. 시설원예와 무토양재배

ユーザ名非公開 · 81問 · 11ヶ月前

제8장. 시설원예와 무토양재배

81問 • 11ヶ月前

6단원(2장 7~11)

ユーザ名非公開 · 29問 · 11ヶ月前

6단원(2장 7~11)

29問 • 11ヶ月前

6단원(2절~3장)

ユーザ名非公開 · 60問 · 11ヶ月前

6단원(2절~3장)

60問 • 11ヶ月前

제10장. 수확과 저장

ユーザ名非公開 · 33問 · 11ヶ月前

제10장. 수확과 저장

33問 • 11ヶ月前

6단원 (3장 3절~6단원 4장)

ユーザ名非公開 · 40問 · 11ヶ月前

6단원 (3장 3절~6단원 4장)

40問 • 11ヶ月前

원예 11장. 13장

ユーザ名非公開 · 27問 · 11ヶ月前

원예 11장. 13장

27問 • 11ヶ月前

7단원(1~3장)

ユーザ名非公開 · 29問 · 11ヶ月前

7단원(1~3장)

29問 • 11ヶ月前

제14장. 친환경유기원예

ユーザ名非公開 · 35問 · 11ヶ月前

제14장. 친환경유기원예

35問 • 11ヶ月前

7단원(4~5장)

ユーザ名非公開 · 15問 · 11ヶ月前

7단원(4~5장)

15問 • 11ヶ月前

7단원 (6단원 1절)

ユーザ名非公開 · 40問 · 11ヶ月前

7단원 (6단원 1절)

40問 • 11ヶ月前

7단원(2절~3절)

ユーザ名非公開 · 39問 · 11ヶ月前

7단원(2절~3절)

39問 • 11ヶ月前

3.2 토양

ユーザ名非公開 · 81問 · 11ヶ月前

3.2 토양

81問 • 11ヶ月前

7단원 4절~6절

ユーザ名非公開 · 48問 · 11ヶ月前

7단원 4절~6절

48問 • 11ヶ月前

3.3 수분

ユーザ名非公開 · 19問 · 11ヶ月前

3.3 수분

19問 • 11ヶ月前

ユーザ名非公開 · 3回閲覧 · 45問 · 11ヶ月前

8단원(1~2단원)

8단원(1~2단원)

3.4 공기

3.4 공기

8단원(3장)

ユーザ名非公開 · 64問 · 11ヶ月前

8단원(3장)

64問 • 11ヶ月前

3.5 온도

ユーザ名非公開 · 48問 · 11ヶ月前

3.5 온도

48問 • 11ヶ月前

8단원 (4장)

ユーザ名非公開 · 61問 · 11ヶ月前

8단원 (4장)

61問 • 11ヶ月前

3.6 광

ユーザ名非公開 · 36問 · 11ヶ月前

3.6 광

36問 • 11ヶ月前

8단원 (5장)

ユーザ名非公開 · 20問 · 11ヶ月前

8단원 (5장)

20問 • 11ヶ月前

3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

ユーザ名非公開 · 100問 · 11ヶ月前

3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

100問 • 11ヶ月前

8단원(6장)

ユーザ名非公開 · 74問 · 11ヶ月前

8단원(6장)

74問 • 11ヶ月前

9단원 FFK (1~3)

ユーザ名非公開 · 37問 · 11ヶ月前

9단원 FFK (1~3)

37問 • 11ヶ月前

9단원 FFK (4장)

ユーザ名非公開 · 42問 · 11ヶ月前

9단원 FFK (4장)

42問 • 11ヶ月前

10단원(1~2장)

ユーザ名非公開 · 54問 · 11ヶ月前

10단원(1~2장)

54問 • 11ヶ月前

3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

ユーザ名非公開 · 80問 · 11ヶ月前

3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

80問 • 11ヶ月前

10단원(3~5)

ユーザ名非公開 · 53問 · 11ヶ月前

10단원(3~5)

53問 • 11ヶ月前

1. 학습자의 특성

ユーザ名非公開 · 42問 · 11ヶ月前

1. 학습자의 특성

42問 • 11ヶ月前

2. 학습자의 발달

ユーザ名非公開 · 19問 · 11ヶ月前

2. 학습자의 발달

19問 • 11ヶ月前

11장(1~2장)

ユーザ名非公開 · 57問 · 10ヶ月前

11장(1~2장)

3. 학습자의 학습

3. 학습자의 학습

11장 (3~5장)

ユーザ名非公開 · 97問 · 10ヶ月前

11장 (3~5장)

97問 • 10ヶ月前

1단원 (3.21 금요일 ) 따로 추가하기

ユーザ名非公開 · 19問 · 11ヶ月前

1단원 (3.21 금요일 ) 따로 추가하기

19問 • 11ヶ月前

12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

ユーザ名非公開 · 48問 · 10ヶ月前

12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

48問 • 10ヶ月前

3.7 상적 발육과 환경

ユーザ名非公開 · 70問 · 11ヶ月前

3.7 상적 발육과 환경

70問 • 11ヶ月前

4.2 작부체계

ユーザ名非公開 · 35問 · 11ヶ月前

4.2 작부체계

35問 • 11ヶ月前

4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

ユーザ名非公開 · 79問 · 11ヶ月前

4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

79問 • 11ヶ月前

4.6(정지, 파종 및 이식)

ユーザ名非公開 · 35問 · 11ヶ月前

4.6(정지, 파종 및 이식)

35問 • 11ヶ月前

4.9 관리

ユーザ名非公開 · 68問 · 11ヶ月前

4.9 관리

68問 • 11ヶ月前

4.10 토양미생물의 역할

ユーザ名非公開 · 33問 · 11ヶ月前

4.10 토양미생물의 역할

33問 • 11ヶ月前

4.10 재해의 방제

ユーザ名非公開 · 33問 · 11ヶ月前

4.10 재해의 방제

33問 • 11ヶ月前

4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

ユーザ名非公開 · 46問 · 11ヶ月前

4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

46問 • 11ヶ月前

1장. 육종과 육종학

ユーザ名非公開 · 16問 · 11ヶ月前

1장. 육종과 육종학

16問 • 11ヶ月前

제2장. 식물의 진화

ユーザ名非公開 · 23問 · 11ヶ月前

제2장. 식물의 진화

23問 • 11ヶ月前

3장. 주요 작물의 순화와 기원

ユーザ名非公開 · 38問 · 11ヶ月前

3장. 주요 작물의 순화와 기원

38問 • 11ヶ月前

5장. 식물 유전자원

ユーザ名非公開 · 39問 · 11ヶ月前

5장. 식물 유전자원

39問 • 11ヶ月前

육종 (6장)

ユーザ名非公開 · 95問 · 11ヶ月前

육종 (6장)

95問 • 11ヶ月前

제7장. 무성생식의 종류

ユーザ名非公開 · 23問 · 11ヶ月前

제7장. 무성생식의 종류

23問 • 11ヶ月前

제8장. 웅성불임성

ユーザ名非公開 · 52問 · 11ヶ月前

제8장. 웅성불임성

52問 • 11ヶ月前

제9장. 자가불화합성

ユーザ名非公開 · 41問 · 11ヶ月前

제9장. 자가불화합성

41問 • 11ヶ月前

제11장. 유전자의 형질발현

ユーザ名非公開 · 98問 · 11ヶ月前

제11장. 유전자의 형질발현

98問 • 11ヶ月前

제12장. 유전자의 연관과 육종

ユーザ名非公開 · 34問 · 11ヶ月前

제12장. 유전자의 연관과 육종

34問 • 11ヶ月前

제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

ユーザ名非公開 · 64問 · 11ヶ月前

제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

64問 • 11ヶ月前

제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

ユーザ名非公開 · 44問 · 11ヶ月前

제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

44問 • 11ヶ月前

18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

ユーザ名非公開 · 100問 · 10ヶ月前

18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

100問 • 10ヶ月前

20장. 교배육종법

ユーザ名非公開 · 88問 · 10ヶ月前

20장. 교배육종법

88問 • 10ヶ月前

제 21장. 잡종강세육종법의 원리

ユーザ名非公開 · 67問 · 10ヶ月前

제 21장. 잡종강세육종법의 원리

67問 • 10ヶ月前

제22장. 1대잡종 품종의 육성

ユーザ名非公開 · 18問 · 10ヶ月前

제22장. 1대잡종 품종의 육성

18問 • 10ヶ月前

제23장. 돌연변이 품종

ユーザ名非公開 · 32問 · 10ヶ月前

제23장. 돌연변이 품종

32問 • 10ヶ月前

제24장. 염색체육종법

ユーザ名非公開 · 22問 · 10ヶ月前

제24장. 염색체육종법

22問 • 10ヶ月前

ユーザ名非公開 · 3回閲覧 · 88問 · 10ヶ月前

26장. 조직배양의 농업적 이용

26장. 조직배양의 농업적 이용

3回閲覧 • 88問 • 10ヶ月前

제27장. 형질전환육종법

ユーザ名非公開 · 59問 · 10ヶ月前

제27장. 형질전환육종법

59問 • 10ヶ月前

29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

ユーザ名非公開 · 40問 · 10ヶ月前

29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

40問 • 10ヶ月前

유기농업기사 실기1

ユーザ名非公開 · 93問 · 10ヶ月前

유기농업기사 실기1

93問 • 10ヶ月前

유기농업기사 실기 2

ユーザ名非公開 · 90問 · 10ヶ月前

유기농업기사 실기 2

90問 • 10ヶ月前

유기농업기사 실기 3

ユーザ名非公開 · 52問 · 10ヶ月前

유기농업기사 실기 3

52問 • 10ヶ月前

제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

ユーザ名非公開 · 91問 · 10ヶ月前

제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

91問 • 10ヶ月前

제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

ユーザ名非公開 · 100問 · 10ヶ月前

제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

100問 • 10ヶ月前

제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

ユーザ名非公開 · 97問 · 10ヶ月前

제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

97問 • 10ヶ月前

제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

ユーザ名非公開 · 82問 · 10ヶ月前

제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

82問 • 10ヶ月前

생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

ユーザ名非公開 · 82問 · 10ヶ月前

생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

82問 • 10ヶ月前

생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

ユーザ名非公開 · 22問 · 10ヶ月前

생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

22問 • 10ヶ月前

농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

ユーザ名非公開 · 13問 · 10ヶ月前

농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

13問 • 10ヶ月前

육종(방통대)

ユーザ名非公開 · 100問 · 10ヶ月前

육종(방통대)

100問 • 10ヶ月前

방통대 (5단원)

ユーザ名非公開 · 13問 · 10ヶ月前

방통대 (5단원)

13問 • 10ヶ月前

프린트

ユーザ名非公開 · 57問 · 10ヶ月前

프린트

57問 • 10ヶ月前

1장. 식물의 구조와 형태

ユーザ名非公開 · 49問 · 10ヶ月前

1장. 식물의 구조와 형태

49問 • 10ヶ月前