NCS

55問 • 10ヶ月前

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NCS학습모듈은 ( ) 1개당 1개의 학습모듈 개발을 원칙으로 합니다. 그러나 필요에 따라 ( ) 및 ( )를 고려하여 능력단위 몇개를 묶어서 1개의 학습모듈로 개발할 수 있으며, 또 NCS능력단위( )개를 여러 개의 학습모듈로 나우어 개발할 수 있다.

NCS 능력단위, 고용 단위, 교과단위, 1

국가직무능력표준(NCS)이 현장의 '( )'라고 한다면, NCS학습모듈은 NCS의 ( )를 교육훈련에서 학습할 수 있도록 구성한 '( )'( )'이다.

직무 요구서, 능력단위, 교수, 학습 자료

NCS학습모듈의 개념 중 NCS산업계개발에서 능력단위 구성내용을 쓰시오. ( )준거/( ),( ),( )/( )범위,( )상황,/( )기침

수행, 지식, 기술, 태도, 적용, 작업, 평가

NCS학습모듈의 개념은 NCS기반 학습모듈(교육계. 산업계 개발)에서 학습모듈 구성내용은 ( ),( ),( ),( ) 및 ( ) 운영이 있다.

학습목표, 학습내용, 교수학습방법, 평가, 피드백

NCS학습모듈의 개념 중 NCS기반 교육훈련과정(교육훈련기관)에서 학교적용은 ( )개발, ( )개발, ( )운영, ( )및 ( )등이 있다.

교재, 강의계획서, 교수학습, 평가, 피드백

(1)능력단위는 ( )에서 ( )를 성공적으로 수행하기 위하여 요구되는 능력을 ( )및 ( )가 가능한 기능 단위로 개발한 것

특정 직무, 업무, 교육훈련, 평가

(2) 능력단위요소는 해당 ( )를 구성하는 중요한 ( )으로 ( )안에서 수행하는 ( )을 도출한것이다.

능력단위, 핵심 하위능력, 능력단위 범위, 기능

(3) 수행준거는 각 ( )로 능력의 ( )를 판단하기 위해 개인들이 도달해야 하는 ( )의 ( )을 제시한 것

능력단위요소별, 성취여부, 수행, 기준

1번은 ( )이고, 2번은 ( )이다.

능력단위, 학습모듈명

NCS학습모듈의 개요 구성은 ( ),( ),( ), ( ) 구분되어 있다.

학습모듈 목표, 선수학습, 학습모듈의 내용체계, 핵심용어

학습모듈 목표는 ( )가 해당 ( )을 통해 성취해야 할 ( )를 제시한 것으로 교수자는 학습자가 학습 모듈의 ( )을 파악할 수 있도록 지도함이 필요하다.

학습자, 학습모듈, 목표, 전체적인 내용흐름

선수학습은 교수자나 학습자가 해당 모듈을 ( ) 또는 ( )하기 이전에 이수해야 할 ( ),( ),( ) 등을 표기한 것이다. 따라서 교수자는 학습자가 ( ),( ),( ) 등 다양한 방법을 통해 이수할 수 있도록 지도해야 한다.

교수, 학습, 학습내용, 교과목, 핵심단어, 개별학습, 자기주도학습, 방과후활동

핵심용어는 해당 ( ) 내용의 ( ) 또는 ( ) 등 ( ) 등을 제시한 것.

학습모듈, 지식, 기술, 핵심적 용어

NCS학습모듈의 내용체계는 ( ),( ),( ),( ) 으로 구분

학습, 학습내용, 교수학습방법, 평가

(1) NCS와 NCS학습모듈의 연결체제) 학습은 해당 ( ) 명칭을 사용하여 제시하 것이다. 학습은 크게 ( ),( ),( )로 구성되며, 해당 NCS능력단위의 능력단위 요소별 ( ),( ),( ) 등을 토대로 학습내용을 제시한 것이다.

NCS능력단위요소, 학습내용, 교수학습방법, 평가, 지식, 기술, 태도

(2) 학습내용은 ( ),( ),( )으로 구성되어 있으며, 수행내용은 ( ),( ),( ),( ),( )으로 구성되어 있다. 학습모듈의 학습내용은 업무의 ( )된 ( )에 기반을 두고 학습내용을 구성하였으며, 실제 ( )에서 이루어지는 ( )을 다양한 방식으로 학습내용에 반영한 것이다.

학습목표, 필요지식, 수행내용, 재료자료, 기기, 안전유의사항, 수행순서, 수행tip, 산업현장, 업무활동

(3) 학습목표는 모듈 내의 학습내용을 이수했을 때 ( )가 보여줄 수 있는 ( )을 의미한다. 따라서 일반수업시간의 ( )로 활용할 수 있다.

학습자, 행동수준, 과목목표

(4) 필요지식은 해당 NCS의 ( )을 토대로 해당 ( )에 대한 ( )와 ( )를 높이기 위해 알아야 할 주요 지식을 제시했다. 필요지식은 ( )에 꼭 필요한핵심 내용을 위주로 제시하여 교수자의 ( )이 매우 중요하고, 이후 ( ) 내용과 연계하여 교수학습으로 진행할 수 있다.

지식, 학습, 이해, 성과, 수행, 역할, 수행순서

(5) 수행내용은 모듈에 제시한 것 중 ( )을 습득하기 위한 ( )로 활동할 수 있습니다.

기술, 실습 과제

(6) 재료자료는 수행내용을 ( )하는 데 필요한 ( ) 및 ( )로 실습 시 필요 ( )로 활용할 수 있습니다.

수행, 재료, 준비물, 준비물

(7) 기기는 수행내용을 수행하는데 필요한 기본적인 ( ) 및 ( )를 제시하였습니다. 제시된( )외에도 수행에 필요한 다양한 ( )나 ( )를 활용할 수 있다.

장비, 도구, 기기, 도구, 장비

(8)안전'유의사항은 ( )을 수행하는 데 ( ) 주의하여할 점 및 유의사항을 제시

수행내용, 안전상

(9) 수행순서는 ( )의 ( )로 활용 할 수 있습니다.

실습과제, 진행순서

(10) 수행tip은 수행내용에 수행의 ( )을 높일 수 있는 ( )를 제시

수월성, 아이디어

(11) 교수학습방법은 ( )를 ( )하는데 필요한 ( )과 ( )을 제시하였다.

학습목표, 성취, 교수방법, 학습방법

(12) 교수방법은 해당 학습활동에 필요한 ( ), 학습내용과 관련된 ( ),( ),( )의 지행 방식 등에 대하여 제시하였다. 또한학습자의 ( )를 제고하기 위한 방법 및 수업진행상 유의사항도 제시되어 있다.

학습내용, 자료명, 자료 형태, 수행내용, 수업참여도

(14) 평가는 해당 NCS 능력단위의 ( )과 ( )시 고려 사항을 준용하여 작성하였다. 교수자 및 학습자가 ( )을 확인하는데 활용할 수 있다.

평가방법, 평가, 평가항목별 성취수준

(15) 평가준거는 학습자가 ( )을 어느 정도 성취하였는지를 ( )하기 위한 기준을 제시하고 있습니다. ( )와 ( )하여 단위수업 시간에 ( )을 평가하였는데 활용 할 수 있다.

해당 학습, 평가, 학습목표, 연계, 평가항목별 성취수준

(16) 평가방법은 NCS 능력단위의 평가방법을 준용하였으며, 평가준거에 따라 평가방법을 3개 내외로 제시하였다. 평가방법으로는 ( )/( ) 검사, ( )를 통한관찰, ( )평가 등이 있으며, NCS의 능력단위 요소별 ( )을 평가하는데 가장 적절한 방법을 선정하여 활용할 수 있다.

서술형, 논술형, 체크리스트, 작업장, 수행 수준

(17) 피드백은 평가 후에 학습자들에게 ( )를 ( )하여 부족한 부분을 알려주고, ( )가 미진한경우, 해당 부분을 다시학습하여 학습목표를 달성하는 데 활용할 수 있다.

평가 결과, 피드백, 학습결과

참고자료는 해당 학습모듈의 ( )에 대한 ( )와 ( )한참고 자료및 사이트를 제시하였다.

필요지식, 출처, 인용

활용서식은 ( ),( ),( ) 등으로 구성했다.

작업 포트폴리오, 작업장 평가 서식, 자기 체크리스트

학습자가 해당 학습모듈을 통해 성취해야 할 목표를 제시한 것으로 교수는 학습자 학습 모듈의 전체적인 내용흐름을 파악할 수 있도록 지도함이 필요한 것은?

학습모듈의 목표

(1)은 ( )이고, (2)는 ( )이고, (3)은 ( )이다.

학습모듈의 목표, 선수학습, 핵심용어

(1)은 ( ), (2) 은 ( ), (3)은 ( )(4)은 ( )이다.

학습, 학습내용, 학습목표, 필요지식

(5)는 ( ), (6)는 ( ), (7)은 ( ) (8)은 ( )(9)은 ( )이다.

수행내용, 재료자료, 기기, 안전유의사항, 수행순서

(10)은 ( ), (11)은 ( ), (12)은 ( ), (13)은 ( )이다.

수행tip, 교수학습방법, 교수방법, 학습방법

(14)은 ( ), (15)은 ( ), (16)은 ( )(17)은 ( )이다.

평가, 평가 준거, 평가 방법, 피드백

(1)은 ( )이고, (2)은 ( ), (3)( )이다.

능력단위, 능력단위요소, 수행준거

(1)은 ( )이다.

참고자료

(1)( )이다.

활용서식

직업기초능력 10개

의사소통능력, 자원관리능력, 문제해결능력, 정보능력, 조직이해능력, 수리능력, 자기개발능력, 대인관계능력, 기술능력, 직업윤리

직업기초능력) 의사소통능력은 ( ),( ),( ),( ),( )

문서이해능력, 문서작성능력, 경청능력, 의사표현능력, 기초외국어능력

직업기초능력 중 자원관리능력은 ( ),( ),( ),( )이 있다.

시간관리능력, 예산관리능력, 물적자원관리능력, 인적자원관리능력

직업기초능력 문제해결능력은 ( ),( )

사고력, 문제처리능력

직업기초능력 중 정보능력은 ( ),( )

컴퓨터 활용능력, 정보처리능력

직업기초능력 중 조직이해능력은 ( ),( ),( ),( )

국제감각, 조직 체제 이해능력, 경영이해능력, 업무이해능력

직업기초능력 중 수리능력은 ( ),( ),( ),( )

기초연산능력, 기초통계능력, 도표분석능력, 도표작성능력

직업기초능력 중 자기개발능력( ),( ),( )

자아인식능력, 자기관리능력, 경력개발능력

직업기초능력 중 대인관계능력은 ( ),( ),( ),( ),( )

팀원능력, 리더십능력, 갈등관리능력, 협상능력, 고객서비스능력

직업기초능력 중 기술능력은 ( ),( ),( )이다.

기술이해능력, 기술선택능력, 기술적용능력

직업기초능력 중 직업윤리에는 ( ),( )가 있다.

근로윤리, 공동체윤리

시간관리능력, 예산관리능력, 물적지원관리능력, 인적자원관리능력을 하위능력으로 하는 직업기초능력 영역의 명칭은?

자원관리능력

능력단위 요소의 하위요소 두 가지

수행준거, 지식기술태도

학습모듈 구성 내용 4가지

학습목표, 학습내용, 교수학습방법, 평가 및 피드백 운영

제1장. 원예학 서설

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제1장. 원예학 서설