특과정 서술형 1

81問 • 2年前

신이나

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교육과정 구성의 중점 1. 학생 개개인의 인격적 성장을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해 함양해야 하는 것은 무엇인가?

서로 존중하고 배려하며 협력하는 공동체 의식

교육과정 구성의 중점 2. 모든 학생이 학습의 기초인 언어, 수리, 디지털 기초소양을 갖추도록 교육과정을 구성하는 이유는 무엇인가?

학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속하기 위해서이다.

교육과정 구성의 중점 3. 학생들이 자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 구축해야 하는 것은 무엇인가?

학습자 맞춤형 교육과정 체제

교육과정 구성의 중점 4. 교과 교육에 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록 강화해야 하는 것 3가지는 무엇인가?

교과 간 연계와 통합, 학생의 삶과 연계된 학습, 학습에 대한 성찰

교육과정 구성의 중점 5. 학습의 질을 개선하기 위한 방법은 무엇인가?

다양한 학생 참여형 수업을 활성화하고, 문제 해결 및 사고의 과정을 중시하는 평가를 실시한다.

교육과정 구성의 중점 6. 교육과정 자율화, 분권화를 기반으로 학교, 교사, 학부모, 시도 교육청, 교육부 등 교육 주체들 간의 협조 체제를 구축하는 이유는 무엇인가?

학습자의 특성과 학교 여건에 적합한 학습이 이루어질 수 있도록 하기 위해서이다.

추구하는 인간상 1. 전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신의 진로와 삶을 스스로 개척하는 것과 관련된 인간상은 무엇인가?

자기주도적인 사람

추구하는 인간상 2. 폭넓은 기초 능력을 바탕으로 진취적 발상과 도전을 통해 새로운 가치를 창출하는 것과 관련된 인간상은 무엇인가?

창의적인 사람

추구하는 인간상 3. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 인류 문화를 향유하고 발전시키는 것과 관련된 인간성은 무엇인가?

교양 있는 사람

추구하는 인간상 4. 공동체 의식을 바탕으로 다양성을 이해하고 서로 존중하며 세계와 소통하는 민주시민으로서 배려와 나눔, 협력을 실천하는 것과 관련된 인간상은 무엇인가?

더불어 사는 사람

핵심역량 1. 자아정체성과 자신감을 가지고 자신의 삶과 진로를 스스로 설계하며 이에 필요한 기초 능력과 자질을 갖추어 자기주도적으로 살아가는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

자기관리 역량

핵심역량 2. 문제를 합리적으로 해결하기 위하여 다양한 영역의 지식과 정보를 깊이 있게 이해하고 비판적으로 탐구하며 활용하는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

지식정보처리 역량

핵심역량 3. 폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 융합적으로 활용하여 새로운 것을 창출하는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

창의적 사고 역량

핵심역량 4. 인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 성찰하고 향유하는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

심미적 감성 역량

핵심역량 5. 다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하며 상호협력적인 관계에서 공동의 목적을 구현하는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

협력적 소통 역량

핵심역량 6. 지역, 국가, 세계 공동체의 구성원에게 요구되는 개방적, 포용적 가치와 태도로 지속 가능한 인류 공동체 발전에 적극적이고 책임감 있게 참여하는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

공동체 역량

학교급별 교육 목표 1. 중학교 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 일상생활과 학습에 필요한 기본 능력을 기르는 것 이외에 중점을 두어야 하는 것은 무엇인가?

바른 인성 및 민주시민의 자질 함양

학교급별 교육 목표 2. 고등학교 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로 하여 중점을 두고 지도하는 부분은 무엇인가?

학생의 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하며 세계와 소통하는 민주시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.

설계의 원칙 1. 학교 교육과정을 설계하여 운영할 때 학생 실태와 요구, 교원 조직과 교육 시설-설비 등 학교 실태 이외에 무엇을 더 반영해야 하는가?

학부모 의견, 지역사회 실정

설계의 원칙 2. 학교의 특성을 고려하여 다양한 교육 활동을 설계하여 운영할 경우, 고려해야 할 사항은 무엇인가?

학생의 필요와 요구

설계의 원칙 3. 학교와 시도 교육청이 학생과 학부모의 요구에 따라 방과 후 활동 또는 방학 중 활동을 운영, 지원할 경우, 고려해야 할 사항은 무엇인가?

학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 해야 한다.

설계의 원칙 4. 학교는 학교 교육과정의 효율적인 설계와 운영을 위하여 계획적으로 활용할 수 있는 것은 무엇인가?

지역사회의 인적, 물적 자원

설계의 원칙 5. 교육과정의 합리적 설계와 효율적 운영을 위해 교원, 교육 전문가, 학부모 등이 참여하여 만들 수 있는 위원회의 명칭과 그 역할을 각각 쓰시오.

학교 교육과정 위원회, 학교장의 교육과정 운영 및 의사 결정에 관한 자문 역할을 담당한다.

설계의 원칙 6. 학교가 교사들의 교육 활동 개선이 이루어지도록 하기 위해 공동체 문화를 조성하고 동학년 모임, 자체 연수 이외에 실시할 수 있는 것 2가지를 쓰시오.

교과별 모임, 현장 연구

설계의 원칙 7. 학교는 학교 교육과정 설계, 운영의 적절성과 효과성 등을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하는 이유는 무엇인가?

다음 학년도의 교육과정 설계, 운영에 그 결과를 반영하기 위해서이다.

교수 학습 1. 교과목의 핵심 아이디어를 중심으로 학생의 발달 단계에 따라 학습 경험의 폭과 깊이를 확장할 수 있도록 수업을 설계할 때 지식, 이해 이외에 유기적으로 연계해야 하는 내용 요소 2가지를 쓰시오.

과정-기능, 가치-태도

교수 학습 2. 학생들이 융합적으로 사고하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 함양할 수 있도록 수업을 설계하고 지도할 때 고려해야 할 내용은 무엇인가?

교과 내 영역 간, 교과 간 내용 연계성

교수 학습 3. 학생이 여러 교과의 고유한 탐구 방법을 익히고 자신의 학습 과정과 학습 전략을 점검하며 개선하는 기회를 제공함으로써 함양하고자 하는 것은 무엇인가?

스스로 탐구하고 학습할 수 있는 자기주도 학습 능력

교수 학습 4. 학교에서의 학습이 학생의 삶에 의미 있는 학습 경험이 되도록 하는 방법은 무엇인가?

학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회를 제공한다.

교수 학습 5. 교과의 깊이 있는 학습에 기반이 되는 기초소양은 무엇인가?

언어, 수리, 디지털 기초소양

교수 학습 6. 학습 주제에서 다루는 탐구 질문에 관심과 호기심을 가지고 스스로 문제를 해결하는 능력을 키우기 위한 수업 방법은 무엇인가?

학생 참여형 수업

교수 학습 7. 체험 및 탐구 활동 경험이 충분히 이루어질 수 있도록 실시할 수 있는 것들은 무엇인가?

실험, 실습, 관찰, 조사, 견학 등

교수 학습 8. 협력적으로 문제를 해결하는 경험을 충분히 갖도록 개별 학습 활동과 함께 실시할 수 있는 활동은 무엇인가?

소집단 협동 학습 활동

교수 학습 9. 학습 소재, 자료, 활동을 다양화하기 위해서 학생의 학습 출발점을 파악하는데, 이에 해당하는 내용은 무엇인가?

학생의 선행 경험, 선행 지식, 오개념 등을 파악한다.

교수 학습 10. 학생 맞춤형 학습을 위해 활용할 수 있는 것은 무엇인가?

지능정보기술

교수 학습 11. 다문화 가정 배경, 가족 구성, 장애 유무 등 학습자의 개인적, 사회문화적 배경의 다양성을 이해하고 존중하며, 이를 수업에 반영할 때 유의해야 할 사항은 무엇인가?

편견과 고정 관념, 차별을 야기하지 않도록 유의한다.

교수 학습 12. 학생에게 학습 결손이 발생했을 경우, 실시할 수 있는 것은 무엇인가?

보충 학습 기회를 제공

교수 학습 13. 각 교과의 특성에 맞는 다양한 학습이 이루어질 수 있도록 활성화하면 좋은 것은 무엇인가?

교과 교실 운영

교수 학습 14. 학교는 교과용 도서 이외에 수업 중에 교과서로 활용할 수 있는 자료는 무엇인가?

시도 교육청이나 학교 등에서 개발한 다양한 교수 학습 자료

교수 학습 15. 다양한 지능정보기술 및 도구를 활용하여 효율적인 학습을 지원할 수 있도록 무엇을 구축해야 하는가?

디지털 학습 환경

교수 학습 16. 특수교육 대상 학생 등 교육적 요구가 다양한 학생들을 위해 필요한 경우 의사소통 지원 외에 제공할 수 있는 것 2가지를 쓰시오.

행동 지원, 보조공학 지원

평가 1. 학교가 학생에게 평가 결과에 대한 적절한 정보를 제공하고 추수 지도를 실시하는 이유는 무엇인가?

학생이 자신의 학습을 지속적으로 성찰하고 개선할 수 있도록 하기 위해서이다.

평가 2. 학교와 교사가 수업의 질을 지속적으로 개선하기 위해 활용하는 것은 무엇인가?

학생 평가 결과

평가 3. 학습의 결과만이 아니라 결과에 이르기까지의 학습 과정을 확인하고 환류하는 과정을 통해 지원하고자 하는 것은 무엇인가?

학습자의 성공적인 학습과 사고 능력 함양

평가 4. 학교가 학생을 평가할 경우 인지적, 정의적 측면에 대한 평가와 함께 학생에게 제공되어야 하는 것은 무엇인가?

자신의 학습 과정과 결과를 스스로 평가할 수 있는 기회

평가 5. 성취수준을 설정하여 교수 학습 및 평가 계획에 반영할 경우, 이 성취수준에 바탕이 되는 내용은 무엇인가?

교과목별 성취기준과 평가기준

평가 6. 수행평가를 내실화하는 방법은 무엇인가?

서술형과 논술형 평가의 비중을 확대

평가 7. 정의적, 기능적 측면이나 실험, 실습이 중시되는 교과목은 어떤 방식으로 평가를 실시해야 하는가?

교과목의 성격을 고려하여 타당하고 합리적인 기준과 척도를 마련하여 평가를 실시

평가 8. 학생 맞춤형 평가를 활성화하기 위해 학교의 여건과 교육활동의 특성을 고려하여 활용할 수 있는 기술은 무엇인가?

지능정보기술

평가 9. 개별 학생의 발달 수준 및 특성을 고려하는 것 이외에 평가계획을 조정할 수 있는 경우는 무엇인가?

특수교육 대상 학생이 특수학급 및 일반학급에 재학하고 있는 경우

평가 10. 창의적 체험활동의 평가 주안점을 결정하는 주체는 어디인가?

학교

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 1. 교육 활동 전반을 통하여 남녀의 역할, 학력과 직업, 장애, 종교, 이전 거주지, 인종, 민족, 언어 등에 관해서 무엇을 가지지 않도록 지도해야 하는가?

고정 관념이나 편견

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 2. 학습자의 개인적 특성뿐만 아니라 어떤 부분에서 교육의 기회와 학습 경험에서 부당한 차별을 받거나 소외되지 않아야 하는가?

사회, 문화적 배경

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 3. 특수교육 대상 학생을 위해 특수학급을 설치, 운영하는 경우, 학생의 장애 특성 및 정도를 고려하여, 초중등학교 교육과정을 조정하여 운영하는 것 이외에 활용할 수 있는 것은 무엇인가?

특수교육 교과용 도서 및 통합교육용 교수 학습 자료

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 4. 특정 분야에서 탁월한 재능을 보이는 학생, 귀국 학생, 다문화 가정 학생뿐만 아니라 어떤 유형의 학생들이 학교에서 충실한 학습 경험을 누릴 수 있도록 필요한 지원을 제공받아야 하는가?

학습 부진 학생, 특수교육 대상 학생

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 5. 다문화 가정 학생을 위해서 특별 학급을 설치하여 한국어 교육과정을 운영할 경우, 고려사항은 무엇인가?

학교의 특성, 학생, 교사, 학부모의 요구와 필요에 따라 주당 10시간 내외에서 운영할 수 있다.

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 6. 학교가 종교 과목을 개설할 때는 종교 이외의 과목과 함께 복수로 과목을 편성하여 학생에게 선택의 기회를 주어야 한다. 이때 단서조항은 무엇인가?

학생의 학교 선택권이 허용되는 종립 학교의 경우 학생, 학부모의 동의를 얻어 단수로 개설할 수 있다.

교육과정 구성의 중점 1. 공통 교육과정과 학점 기반 선택 중심 교육과정은 몇 학년부터 몇 학년까지 편성, 운영하는지 각각 쓰시오.

공통 교육과정: 초등학교 1학년부터 중학교 3학년, 학점 기반 선택 중심 교육과정: 고등학교 1학년부터 3학년

교육과정 구성의 중점 2. 기본 교육과정은 누구를 대상으로 편성, 운영되는가?

특수학교에 재학 중인 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년

교육과정 구성의 중점 3. 학교가 학년(군)별 교육과정 및 교과(군)별 교육과정을 편성할 때, 바탕이 되는 내용은 무엇인가?

학교 교육과정 편성, 운영 계획

교육과정 구성의 중점 4. 특수학교는 특수교육 대상 학생의 교육적 요구와 학교의 실정을 고려하여 교육과정을 어떠한 방식으로 편성, 운영할 수 있는가?

공통 교육과정 및 선택 중심 교육과정을 기본 교육과정과 병행하여 편성, 운영할 수 있다.

교육과정 구성의 중점 5. 학년 간 상호 연계와 협력을 통해 학교 교육과정을 유연하게 편성, 운영하기 위하여 학년군을 설정하는데 이때 단서조항은 무엇인가?

창의적 체험활동과 일상생활 활동은 학생의 교육적 요구에 따라 생활연령과 발달 수준을 고려하여 학년군을 통합하여 운영할 수 있다.

교육과정 구성의 중점 6. 공통 교육과정에서 교과(군)로 재분류할 경우, 교육 목적상의 근접성, 학문 탐구 대상 또는 방법상의 인접성 이외에 무엇을 더 고려해야 하는가?

생활양식에서의 연관성

교육과정 구성의 중점 7. 고등학교 교과에서 학생들의 기초소양 함양과 기본 학력을 보장하기 위한 방법은 무엇인가?

보통 교과에 공통 과목을 개설하여 모든 학생이 이수하도록 한다.

교육과정 구성의 중점 8. 기본 교육과정의 교과를 구성할 경우, 특수교육 대상 학생의 자립과 사회 통합에 필요한 기초 학습, 생활 기능 이외에 무엇을 더 고려하여 구성하는가?

진로 및 직업 적응

교육과정 구성의 중점 9. 학업 부담을 적정화하고 의미 있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 하는 방법은 무엇인가?

학기당 이수 교과목 수를 조정하여 집중이수를 실시

교육과정 구성의 중점 10. 학교는 학교급 간 전환기의 학생들이 상급 학교의 생활 및 학습을 준비하는데 필요한 교육을 지원하기 위해 운영할 수 있는 것은 무엇인가?

진로연계교육

교육과정 구성의 중점 11. 학교가 체험 중심의 안전교육을 무엇과 연계하여 운영할 수 있는가?

관련 법령과 지침

교육과정 구성의 중점 15. 학교가 필요에 따라 이 교육과정에 제시되어 있는 과목 외에 새로운 과목을 개설할 경우, 유의사항은 무엇인가?

시도 교육감이 정하는 지침에 따라 사전에 필요한 절차를 거쳐야 한다.

교육과정 구성의 중점 16. 장애 정도가 심한 학생의 교육적 요구를 반영하여 교과(군)별 50% 범위 내에서 시수를 감축하여 일상생활 활동으로 편성할 수 있는 조건은 무엇인가?

기본 교육과정을 운영하는 특수학교

교육과정 구성의 중점 17. 교육적 요구를 지원하는 별도의 교육 활동을 병행하거나 대체하여 편성, 운영할 수 있는 경우는 무엇인가?

시각장애 또는 청각장애 학생이 다른 장애가 함께 있는 경우

교육과정 구성의 중점 18. 학생의 관심과 요구, 학교의 실정과 교사의 필요, 계절 및 지역의 특성 등에 따라 각 교과목의 학년군별 목표 달성을 위해 조정하여 운영할 수 있는 사항은 무엇인가?

지도 내용의 순서와 비중, 교과 내 또는 교과 간 연계 지도 방법 등

교육과정 구성의 중점 19. 순회교육을 위해 교육과정 편성 운영 지침의 결정 주체는?

시도 교육청

교육과정 구성의 중점 20. 개별화교육계획은 학생의 교육적 요구에 따라 무엇을 중심으로 작성해야 하는가?

교과 또는 생활 지원이 필요한 영역

교육과정 구성의 중점 22. 학생의 교육적 요구에 따라 초중등학교 교육과정을 재구성하거나, 특수교육 교육과정에 따른 교과용 도서 이외에 사용할 수 있는 것은 무엇인가?

통합교육용 교수학습자료

교육과정 구성의 중점 21. 편제와 시간 혹은 학점 배당은 무엇을 따르는가?

해당 학년군의 교육과정

교육과정 구성의 중점 23. 특수교육 교육과정의 교과(군) 내용과 연계하거나 대체하여 운영할 경우 어떤 내용으로 운영할 수 있는가?

생활기능 및 진로와 직업교육, 현장 실습

교육과정 구성의 중점 24. 학생의 교육적 요구를 반영하여 특수교육 대상 학생의 교육과정 운영에 관한 사항을 결정하는 위원회는 무엇인가?

학교 교육과정 위원회

05년도 기출문제

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07년도 기출문제

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06년도 기출문제

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08년도 기출문제

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교육학 02 기출

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교육학 03 기출

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교육학 04 기출

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교육학 05 기출

교육학 05 기출

교육학 06 기출

교육학 06 기출

교육학 07 기출

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09년도 기출문제

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10년도 기출문제

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11년도 기출문제

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12년도 기출문제

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13년도 기출문제

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1영역 통합교육 1-1

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교육학 08 기출

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교육학 09 기출

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교육학 10 기출

교육학 10 기출

교육학 11 기출

교육학 11 기출

교육학 12 기출

교육학 12 기출

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다양한 학생 참여형 수업을 활성화하고, 문제 해결 및 사고의 과정을 중시하는 평가를 실시한다.

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자기주도적인 사람

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창의적인 사람

추구하는 인간상 3. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 인류 문화를 향유하고 발전시키는 것과 관련된 인간성은 무엇인가?

교양 있는 사람

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자기관리 역량

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창의적 사고 역량

핵심역량 4. 인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 성찰하고 향유하는 것과 관련된 핵심역량은 무엇인가?

심미적 감성 역량

협력적 소통 역량

공동체 역량

바른 인성 및 민주시민의 자질 함양

학교급별 교육 목표 2. 고등학교 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로 하여 중점을 두고 지도하는 부분은 무엇인가?

학생의 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하며 세계와 소통하는 민주시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.

설계의 원칙 1. 학교 교육과정을 설계하여 운영할 때 학생 실태와 요구, 교원 조직과 교육 시설-설비 등 학교 실태 이외에 무엇을 더 반영해야 하는가?

학부모 의견, 지역사회 실정

설계의 원칙 2. 학교의 특성을 고려하여 다양한 교육 활동을 설계하여 운영할 경우, 고려해야 할 사항은 무엇인가?

학생의 필요와 요구

학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 해야 한다.

설계의 원칙 4. 학교는 학교 교육과정의 효율적인 설계와 운영을 위하여 계획적으로 활용할 수 있는 것은 무엇인가?

지역사회의 인적, 물적 자원

학교 교육과정 위원회, 학교장의 교육과정 운영 및 의사 결정에 관한 자문 역할을 담당한다.

교과별 모임, 현장 연구

설계의 원칙 7. 학교는 학교 교육과정 설계, 운영의 적절성과 효과성 등을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하는 이유는 무엇인가?

다음 학년도의 교육과정 설계, 운영에 그 결과를 반영하기 위해서이다.

과정-기능, 가치-태도

교과 내 영역 간, 교과 간 내용 연계성

스스로 탐구하고 학습할 수 있는 자기주도 학습 능력

교수 학습 4. 학교에서의 학습이 학생의 삶에 의미 있는 학습 경험이 되도록 하는 방법은 무엇인가?

학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회를 제공한다.

교수 학습 5. 교과의 깊이 있는 학습에 기반이 되는 기초소양은 무엇인가?

언어, 수리, 디지털 기초소양

교수 학습 6. 학습 주제에서 다루는 탐구 질문에 관심과 호기심을 가지고 스스로 문제를 해결하는 능력을 키우기 위한 수업 방법은 무엇인가?

학생 참여형 수업

교수 학습 7. 체험 및 탐구 활동 경험이 충분히 이루어질 수 있도록 실시할 수 있는 것들은 무엇인가?

실험, 실습, 관찰, 조사, 견학 등

교수 학습 8. 협력적으로 문제를 해결하는 경험을 충분히 갖도록 개별 학습 활동과 함께 실시할 수 있는 활동은 무엇인가?

소집단 협동 학습 활동

교수 학습 9. 학습 소재, 자료, 활동을 다양화하기 위해서 학생의 학습 출발점을 파악하는데, 이에 해당하는 내용은 무엇인가?

학생의 선행 경험, 선행 지식, 오개념 등을 파악한다.

교수 학습 10. 학생 맞춤형 학습을 위해 활용할 수 있는 것은 무엇인가?

지능정보기술

편견과 고정 관념, 차별을 야기하지 않도록 유의한다.

교수 학습 12. 학생에게 학습 결손이 발생했을 경우, 실시할 수 있는 것은 무엇인가?

보충 학습 기회를 제공

교수 학습 13. 각 교과의 특성에 맞는 다양한 학습이 이루어질 수 있도록 활성화하면 좋은 것은 무엇인가?

교과 교실 운영

교수 학습 14. 학교는 교과용 도서 이외에 수업 중에 교과서로 활용할 수 있는 자료는 무엇인가?

시도 교육청이나 학교 등에서 개발한 다양한 교수 학습 자료

교수 학습 15. 다양한 지능정보기술 및 도구를 활용하여 효율적인 학습을 지원할 수 있도록 무엇을 구축해야 하는가?

디지털 학습 환경

교수 학습 16. 특수교육 대상 학생 등 교육적 요구가 다양한 학생들을 위해 필요한 경우 의사소통 지원 외에 제공할 수 있는 것 2가지를 쓰시오.

행동 지원, 보조공학 지원

평가 1. 학교가 학생에게 평가 결과에 대한 적절한 정보를 제공하고 추수 지도를 실시하는 이유는 무엇인가?

학생이 자신의 학습을 지속적으로 성찰하고 개선할 수 있도록 하기 위해서이다.

평가 2. 학교와 교사가 수업의 질을 지속적으로 개선하기 위해 활용하는 것은 무엇인가?

학생 평가 결과

평가 3. 학습의 결과만이 아니라 결과에 이르기까지의 학습 과정을 확인하고 환류하는 과정을 통해 지원하고자 하는 것은 무엇인가?

학습자의 성공적인 학습과 사고 능력 함양

평가 4. 학교가 학생을 평가할 경우 인지적, 정의적 측면에 대한 평가와 함께 학생에게 제공되어야 하는 것은 무엇인가?

자신의 학습 과정과 결과를 스스로 평가할 수 있는 기회

평가 5. 성취수준을 설정하여 교수 학습 및 평가 계획에 반영할 경우, 이 성취수준에 바탕이 되는 내용은 무엇인가?

교과목별 성취기준과 평가기준

평가 6. 수행평가를 내실화하는 방법은 무엇인가?

서술형과 논술형 평가의 비중을 확대

평가 7. 정의적, 기능적 측면이나 실험, 실습이 중시되는 교과목은 어떤 방식으로 평가를 실시해야 하는가?

교과목의 성격을 고려하여 타당하고 합리적인 기준과 척도를 마련하여 평가를 실시

평가 8. 학생 맞춤형 평가를 활성화하기 위해 학교의 여건과 교육활동의 특성을 고려하여 활용할 수 있는 기술은 무엇인가?

지능정보기술

평가 9. 개별 학생의 발달 수준 및 특성을 고려하는 것 이외에 평가계획을 조정할 수 있는 경우는 무엇인가?

특수교육 대상 학생이 특수학급 및 일반학급에 재학하고 있는 경우

평가 10. 창의적 체험활동의 평가 주안점을 결정하는 주체는 어디인가?

학교

고정 관념이나 편견

사회, 문화적 배경

특수교육 교과용 도서 및 통합교육용 교수 학습 자료

학습 부진 학생, 특수교육 대상 학생

모든 학생을 위한 교육기회의 제공 5. 다문화 가정 학생을 위해서 특별 학급을 설치하여 한국어 교육과정을 운영할 경우, 고려사항은 무엇인가?

학교의 특성, 학생, 교사, 학부모의 요구와 필요에 따라 주당 10시간 내외에서 운영할 수 있다.

학생의 학교 선택권이 허용되는 종립 학교의 경우 학생, 학부모의 동의를 얻어 단수로 개설할 수 있다.

교육과정 구성의 중점 1. 공통 교육과정과 학점 기반 선택 중심 교육과정은 몇 학년부터 몇 학년까지 편성, 운영하는지 각각 쓰시오.

공통 교육과정: 초등학교 1학년부터 중학교 3학년, 학점 기반 선택 중심 교육과정: 고등학교 1학년부터 3학년

교육과정 구성의 중점 2. 기본 교육과정은 누구를 대상으로 편성, 운영되는가?

특수학교에 재학 중인 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년

교육과정 구성의 중점 3. 학교가 학년(군)별 교육과정 및 교과(군)별 교육과정을 편성할 때, 바탕이 되는 내용은 무엇인가?

학교 교육과정 편성, 운영 계획

공통 교육과정 및 선택 중심 교육과정을 기본 교육과정과 병행하여 편성, 운영할 수 있다.

창의적 체험활동과 일상생활 활동은 학생의 교육적 요구에 따라 생활연령과 발달 수준을 고려하여 학년군을 통합하여 운영할 수 있다.

생활양식에서의 연관성

교육과정 구성의 중점 7. 고등학교 교과에서 학생들의 기초소양 함양과 기본 학력을 보장하기 위한 방법은 무엇인가?

보통 교과에 공통 과목을 개설하여 모든 학생이 이수하도록 한다.

진로 및 직업 적응

교육과정 구성의 중점 9. 학업 부담을 적정화하고 의미 있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 하는 방법은 무엇인가?

학기당 이수 교과목 수를 조정하여 집중이수를 실시

진로연계교육

교육과정 구성의 중점 11. 학교가 체험 중심의 안전교육을 무엇과 연계하여 운영할 수 있는가?