특과정 빈칸 3

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기본 교육과정 편성운영 - [중학교 편제와 시간 배당 기준 - 시간 배당 기준] 7. 교과(군)별, 창의적 체험활동, 일상생활 활동 시간 배당은 (____)을/를 기준으로 (___)간의 (____)을/를 나타낸 것이다.

연간 34주, 3년, 기준 수업 시수

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 편제와 시간 배당 기준 - 시간 배당 기준] 8. 총 수업 시간 수는 (___)간의 (___)을/를 나타낸 것이다.

3년, 최소 수업 시수

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 1. 학교는 학생이 3년간 이수해야 할 교과목을 (___), (___)(으)로 편성하여 (___)와/과 (___)에게 안내한다.

학년별, 학기별, 학생, 학부모

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 2. 학교는 교과(군)의 (___)와/과 그에 따른 (___)을/를 자율적으로 편성, 운영할 수 있다.

이수 시기, 수업 시수

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 3. 학교는 (___)을/를 적용하되, 필요한 경우 (___)(으)로 대체하여 운영할 수 있다.

해당 학년군 교육과정, 타 학년군의 교과내용

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 4. 학교는 학교의 특성, 학생, 교사, 학부모의 요구 및 필요에 따라 자율적으로 ( 3개 ) 간 (___)% 범위 내에서 시수를 증감하여 편성, 운영할 수 있다. 단, ( 2개 ) 교과는 (___)을/를 감축하여 편성, 운영할 수 있다.

교과(군)별, 창의적 체험활동, 일상생활 활동, 50, 체육, 예술(음악/미술), 기준 수업 시수

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 5. 학교는 학생의 학업 부담을 적정화하고 의미 있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 학기당 이수 교과목 수를 (__)개 이내로 편성한다. 단 ( 2개 ) 교과는 이수 교과목 수 제한에서 제외하여 편성할 수 있다.

8, 체육, 예술(음악/미술)

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 6. 학교는 필요한 경우 새로운 (___)과목을 개설할 수 있다. 이 경우 (___)이/가 정하는 지침에 따라 (___)을/를 거쳐야 한다.

선택, 시도 교육감, 사전에 필요한 절차

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 7. 학교는 창의적 체험활동의 영역을 학생들의 ( 2개 ) 등을 고려하여 (___)(으)로 편성, 운영한다.

발달 수준, 학교의 여건, 자율적

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준] 8. 학교는 필요한 경우 학생의 장애 특성 및 교육적 요구에 따른 교육 내용을 (___)와/과 (___)(으)로 편성, 운영할 수 있다.

창의적 체험활동, 일상생활 활동

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준 - 자유학기] 1. 중학교 과정 중 (___)은/는 자유학기로 운영하되, 해당 학기의 (___) 및 (___)을/를 자유학기 취지에 부합하도록 편성, 운영한다. - 자유학기는 지역 및 학교 여건을 고려하여 자율적으로 학생 참여 중심의 (___)와/과 (___)을/를 운영한다. - 자유학기에는 협동 학습, 토의토론 학습, 프로젝트 학습 등 (___)을/를 강화하고, 학생의 (___)와/과 (___)을/를 중시하는 다양한 평가 방법을 활용하되, (___)은/는 지양한다.

한 학기, 교과, 창의적 체험활동, 주제선택 활동, 진로 탐색 활동, 학생 참여형 수업, 학습, 성장, 일제식 지필평가

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준 - 자유학기] 2. 학교는 (___)하기 전 학기나 (___)을/를 활용하여 학교급 간 연계 및 진로 교육을 강화하는 (___)을/를 편성, 운영할 수 있다.

상급 학교(학년)로 진학, 학년의 일부 시간, 진로연계교육

기본 교육과정 편성운영 - [중학교 교육과정 편성운영 기준 - 학교스포츠클럽] 1. 학교스포츠클럽 활동은 창의적 체험활동의 (___)(으)로 편성하고 학년별 (____)운영하며, (____)편성하도록 한다. 2. 학교스포츠클럽 활동의 종목과 내용은 학생들의 (___)을/를 반영하여 (___)이/가 결정하되, 다양한 종목을 개설하여 학생들의 (___)이/가 보장되도록 한다.

동아리 활동, 연간 34시간, 매 학기, 희망, 학교, 선택권

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 편제] 1. 고등학교 교육과정은 (___)와/과 (___), (___)(으)로 편성한다.

교과(군), 창의적 체험활동, 일상생활 활동

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 편제] 2. 교과(군)는 (8개)(으)로 한다.

국어, 사회, 수학, 과학, 체육, 진로와 직업, 예술(음악/미술), 선택

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 편제] 3. 선택 교과는 (3개) 등의 과목으로 한다.

정보통신활용, 생활영어, 보건

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 편제] 4. 창의적 체험활동은 (3개)(으)로 한다.

자율자치활동, 동아리 활동, 진로 활동

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 편제] 5. 일상생활 활동은 (5개)) 등 생활 기술을 중심으로 편성, 운영한다.

의사소통, 자립생활, 신체활동, 여가활동, 생활적응

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 학점 배당 기준] 6. 1학점은 (__)분을 기준으로 하여 (__)회를 이수하는 수업량이다.

50, 16

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 학점 배당 기준] 7. 1시간의 수업은 (__)분을 원칙으로 하되, (4개) 등을 고려하여 탄력적으로 편성, 운영할 수 있다.

50, 기후 및 계절, 학생의 발달정도, 학습 내용의 성격, 학교 실정

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 학점 배당 기준] 8. 교과(군)별, 창의적 체험활동, 일상생활 활동 학점 배당은 (___)을/를 기준으로 (___)간의 (___)을/를 나타낸 것이다.

연간 34주, 3년, 기준 이수 학점

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 편제와 시간 배당 기준 - 학점 배당 기준] 9. 총 이수 학점 수는 고등학교 졸업을 위해 (__)간 이수해야 할 (___)을/를 의미한다.

3년, 최소 이수 학점

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 1. 고등학교 교육과정의 총 이수 학점은 (___)학점이며 교과(군) (___)학점, 창의적 체험활동 (___)학점, 일상생활 활동 (___)학점으로 편성한다.

192, 134, 26, 32

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 2. 학교는 학생이 3년간 이수할 수 있는 과목을 (___)(___)(으)로 편성하여 (___)와/과 (___)에게 안내한다.

학년별, 학기별, 학생, 학부모

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 3. 교과(군)의 (___)와/가 그에 따른 (___)은/는 학교가 자율적으로 편성, 운영할 수 있다.

이수 시기, 이수 학점

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 4. 학교는 (___)을/를 적용하되, 필요한 경우 (___)(으)로 대체하여 운영할 수 있다.

해당 학년군 교육과정, 타 학년군의 교과내용

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 5. 학교는 학교의 특성, 학생, 교사, 학부모의 요구 및 필요에 따라 자율적으로 (3개) 간 (___)% 범위 내에서 시수를 증감하여 편성, 운영할 수 있다. 단 (2개) 교과는 (___)을/를 감축하여 편성, 운영할 수 없다.

교과(군)별, 창의적 체험활동, 일상생활 활동, 50, 체육, 예술(음악/미술), 기준 수업 시수

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 6. 학교는 학생들이 의미있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 (___)이수하는 (___)을/를 적정하게 편성한다.

학기당, 학점

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 7. 진로직업 교육은 ‘(___)’ 교과 외에도 선택 중심 교육과정의 (___) 교과와 (___) 교과 중에서 학교의 여건에 맞는 것을 선택하여 편성할 수 있다.

진로와 직업, 전문, 특수교육 전문

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 8. 학교는 필요한 경우 새로운 (___) 과목을 개설할 수 있다. 이 경우 (___)이/가 정하는 지침에 따라 (___)을/를 거쳐야 한다.

선택, 시도 교육감, 사전에 필요한 절차

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 9. 학교에서 개설하지 않은 (___) 과목 이수를 희망하는 학생이 있을 경우 그 과목을 개설한 다른 (___) 및 (___)의 이수를 인정한다. 이와 관련된 구체적인 사항은 (___)이/가 정하는 지침에 따른다.

선택, 특수학교, 일반학교, 시도 교육감

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 10. 학교는 학생의 필요에 따라 지역사회 기관에서 이루어진 학교 밖 교육을 (___) 또는 (___)(으)로 이수를 인정한다. 이와 관련된 구체적인 사항은 (___)이/가 정하는 지침에 따른다.

과목, 창의적 체험활동, 시도 교육감

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 11. 학교는 창의적 체험활동의 영역을 학생들의 (___)(___) 등을 고려하여 (___)(으)로 편성, 운영하고 학생의 (___) 및 (___)와/과 연계하여 다양한 활동이 이루어질 수 있도록 한다.

발달 수준, 학교의 여건, 자율적, 진로, 적성

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 12. 학교는 필요한 경우 학생의 장애 특성 및 교육적 요구에 따른 교육 내용을 (___)와/과 (___)(으)로 편성, 운영할 수 있다.

창의적 체험활동, 일상생활 활동

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 13. 학교는 교육과정을 특성화하기 위해 특정 교과를 중심으로 (___)을/를 운영할 수 있다. 이 경우 (___)(___) 학점의 (___)% 범위 내에서 (___)하여 해당 (___)의 과목으로 편성하도록 권장하며, 이와 관련된 구체적인 사항은 시도 교육감이 정하는 지침에 따라 사전에 필요한 절차를 거쳐야 한다.

중점학교, 창의적 체험활동, 일상생활 활동, 50, 감축, 교과(군)

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 14. 학교는 진로와 직업 교과의 교육과정 내용과 관련이 있는 (___)을/를 다양한 형태로 운영할 수 있으며, 이와 관련한 구체적인 사항은 (___)이/가 정하는 지침에 따른다.

현장 실습, 시도 교육감

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 15. 학년을 달리하는 학새을 대상으로 (___)학급을 편성, 운영하는 경우에는 교과 내용의 (___)을/를 조정하거나 (___)을/를 중심으로 교육과정을 (___)하여 활용할 수 있다.

복식, 학년별 순서, 공통 주제, 재구성

기본 교육과정 편성운영 - [고등학교 교육과정 편성, 운영 기준] 16. 학교는 학교급 전환 시기에 (___) 및 (___)을/를 강화하는 (___)을/를 편성, 운영할 수 있다.

학교급 간 연계, 진로 교육, 진로연계교육

교육과정의 질 관리 - [국가 수준의 지원] 1. 이 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 (3개)을/를 실시하고 그 결과를 교육과정 개선에 활용한다.

학업 성취도 평가, 교육과정 편성 운영에 관한 평가, 학교와 교육 기관 평가

교육과정의 질 관리 - [국가 수준의 지원] 2. (___)의 교육과정 편성, 운영과 (___)의 교육과정 지원 상황을 파악하기 위하여 (___)와/과 (___)에 대한 평가를 주기적으로 실시한다.

학교, 교육청, 학교, 교육청

교육과정의 질 관리 - [국가 수준의 지원] 3. 교과별, 학년(군)별 학업 성취도 평가를 실시하고, 평가 결과는 (3개) 등에 활용한다.

학생의 학습 지원, 학력의 질 관리, 교육과정의 적절성 확보 및 개선

교육과정의 질 관리 - [국가 수준의 지원] 4. 교육과정에 대하여 조사, 분석 및 점검을 실시하고 그 결과를 (___)에 반영한다.

교육과정 개선

교육과정의 질 관리 - [국가 수준의 지원] 5. 교육과정 (___)와/과 지원 체제의 (___) 및 (___)을/를 평가하기 위한 연구를 수행한다.

편성운영, 적절성, 실효성

교육과정의 질 관리 - [교육청 수준의 지원] 6. 지역의 특수성, 교육의 실태, 학생, 교원, 주민의 요구와 필요 등을 반영하여 (___)을/를 설정하고, 학교 교육과정 개발을 위한 (___) 편성, 운영 지침을 마련하여 안내한다.

교육청 단위의 교육 중점, 시도 교육청 수준 교육과정

교육과정의 질 관리 - [교육청 수준의 지원] 7. 특수학교는 학생의 (___)을/를 위하여 지역사회 내 다양한 학교 및 기관과 교류하는 기회를 제공하도록 노력한다.

통합교육

교육과정의 질 관리 - [교육청 수준의 지원] 8. 학교 교육과정의 질 관리를 위해 각급 학교의 (___)을/를 정기적으로 파악하고, (___)을/를 점검하여 효과적인 교육과정 운영과 개선에 필요한 지원을 한다.

교육과정 편성운영 실태, 교육과정 운영 지원 실태

교육과정의 질 관리 - [교육청 수준의 지원] 9. 시도 특성과 교육적 요구를 구현하기 위하여 시도 교육청 (___)을/를 조직하여 운영한다. - 이 위원회는 교육과정 편성 운영에 관한 (___)와/과 (___) 기능을 담당한다. - 위원회에는 (7명) 등이 참여할 수 있다.

교육과정 위원회, 조사 연구, 자문, 교원, 교육 행정가, 교육학 전문가, 교과 교육 전문가, 학부모, 지역사회 인사, 산업체 전문가

학습자 맞춤교육 강화 - [국가 수준의 지원] 1. 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 (___)(으)로 (___)에 따른 평가기준을 개발, 보급한다.

교과별, 성취기준

학습자 맞춤교육 강화 - [국가 수준의 지원] 2. 교과목별 평가 활동에 활용할 수 있는 다양한 (3개) 등을 개발하여 학교에 제공한다.

평가 방법, 절차, 도구

학습자 맞춤교육 강화 - [국가 수준의 지원] 3. 특수교육 대상 학생의 교육적 요구를 고려한 (___)에 관한 자료 등을 개발하여 학교에 제공한다.

평가조정

학습자 맞춤교육 강화 - [국가 수준의 지원] 4. 특성화 고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교가 기준 학과별 (___)이나 (___)에 기초하여 (___) 및 (___)을/를 고려하여 교육과정을 편성, 운영할 수 있도록 지원한다.

국가직무능력표준, 직무분석 결과, 학교의 특성, 학과별 인력 양성 유형

학습자 맞춤교육 강화 - [국가 수준의 지원] 5. (3개) 등 다양한 특성을 가진 학생을 위해 필요한 지원 방안을 마련한다.

학습 부진 학생, 느린 학습자, 다문화 가정 학생

학습자 맞춤교육 강화 - [국가 수준의 지원] 6. 특수교육 대상 학생에 대한 정당한 편의 제공을 위해 필요한 (2개) 등의 제반 사항을 지원한다.

교수 학습 자료, 교육 평가 방법 및 도구

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 지역 및 학교, 학생의 다양한 특성을 반영한 학교 교육과정 운영] 7. 학교가 이 교육과정에 제시되어 있는 과목 외에 새로운 교과목을 개설, 운영할 수 있도록 (___)을/를 마련한다.

관련 지침

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 지역 및 학교, 학생의 다양한 특성을 반영한 학교 교육과정 운영] 8. (___) 관련 규정 및 지침을 정비하고, (___)에 맞는 교육과정 운영이 이루어질 수 있도록 지원한다.

통합운영학교, 통합운영학교

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 지역 및 학교, 학생의 다양한 특성을 반영한 학교 교육과정 운영] 9. (___)이/가 지역 및 학교의 여건, 학생의 희망을 고려하여 운영될 수 있도록 우수한 (___)을/를 발굴, 공유하고, 질 관리에 힘쓴다.

학교 밖 교육, 학교 밖 교육 자원

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 지역 및 학교, 학생의 다양한 특성을 반영한 학교 교육과정 운영] 10. 개별 학교의 희망과 여건을 반영하여 필요한 경우 (____)을/를 운영할 수 있도록 지원한다.

공동으로 교육과정

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 지역 및 학교, 학생의 다양한 특성을 반영한 학교 교육과정 운영] 11. 학교가 학생과 학부모의 요구에 따라 (___) 또는 (___) 활동을 운영할 수 있도록 (___)을/를 한다.

방과 후, 방학 중, 행-재정적 지원

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 자신의 진로 설계] 1. 학교급과 학생의 발달적 특성에 맞는 (___) 및 학교급 간 (___)을/를 강화하는 데 필요한 지원을 한다.

진로 활동, 연계 교육

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 자신의 진로 설계] 2. 학교급 전환 시기 (___)을/를 위한 자료를 개발, 보급하고, 각 학교급 교육과정에 대한 (___) 및 학교급 간 (___)을/를 위한 지원을 확대한다.

진로연계교육, 교사의 이해 증진, 협력 관계 구축

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 자신의 진로 설계] 3. 중학교 자유학기 운영을 지원하기 위해 (3개)이/가 포함된 자유학기 지원 계획을 수립하여 추진한다.

각종 자료의 개발-보급, 교원의 연수, 지역사회와의 연계

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 자신의 진로 설계] 4. 고등학교 교육과정이 (___)을/를 기반으로 내실 있게 운영될 수 있도록 (5개) 등 지원계획을 수립하여 추진한다.

학점, 각종 자료의 개발-보급, 교원의 연수, 학교 컨설팅, 최소 성취수준 보장, 지역사회와의 연계

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 자신의 진로 설계] 5. 인문학적 소양 및 통합적 읽기 능력 함양을 위해 (___)을/를 활성화하도록 다양한 지원을 한다.

독서 활동

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 맞춤형 교육 지원] 6. 지역 간, 학교 간 교육 격차를 완화할 수 있도록 (___)(___)에 대한 지원 체제를 마련한다.

농산어촌학교, 소규모학교

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 맞춤형 교육 지원] 7. 모든 학생이 학습에서 소외되지 않도록 (___)이/가 함께 협력하여 학생 개개인의 필요와 요구에 맞는 (___)을/를 계획하고 실생할 수 있도록 지원한다.

교육공동체, 맞춤형 교육 활동

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 맞춤형 교육 지원] 8. 전-입학, 귀국 등에 따라 공통 교육과정의 (___)와/과 고등학교 (___)을/를 이수하지 못한 학생들이 해당 (___)을/를 이수할 수 있도록 다양한 기회를 마련해 주고, 학생들이 (____)을/를 통해 이수한 과정을 인정해 주는 방안을 마련한다.

교과, 공통 과목, 과목, 공공성을 갖춘 지역사회 기관

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 맞춤형 교육 지원] 9. (___) 및 (___) 학생을 포함하는 다양한 배경의 학생들이 그들의 교육 경험의 특성과 배경에 의해 이 교육과정을 이수하는 데 어려움이 없도록 지원한다.

귀국자, 다문화 가정

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 맞춤형 교육 지원] 10. 특정 분야에서 (3개) 학생들을 위한 교육 기회를 마련하고 지원한다.

탁월한 재능을 보이는 학생, 학습 부진 학생, 특수교육 대상 학생

학습자 맞춤교육 강화 - [교육청 수준의 지원 - 맞춤형 교육 지원] 11. 통합교육 실행 및 개선을 위해 (___), 초중학교 교육과정과 특수교육 교육과정을 연계할 수 있는 (___) 및 (___), (___)나 (___) 등을 제공한다.

교사 간 협력 지원, 자료 개발, 보급, 관련 연수, 컨설팅

학교의 교육 환경 조성 - [국가 수준의 지원] 1. 교육과정 (___)을/를 바탕으로 교육 주체들이 각각의 역할과 책임을 충실하게 수행할 수 있는 (___)을/를 구축하고 지원한다.

자율화-분권화, 협조 체제

학교의 교육 환경 조성 - [국가 수준의 지원] 2. 시도 교육청의 (___) 활동과 단위 학교의 (___) 활동이 상호 유기적으로 이루어질 수 있도록 행-재정적 지원을 한다.

교육과정 지원, 교육과정 편성 운영

학교의 교육 환경 조성 - [국가 수준의 지원] 3. 이 교육과정이 교육 현장에 정착될 수 있도록 교육청 수준의 (___)와/과 전국 단위의 (___)을/를 적극적으로 지원한다.

교원 연수, 교과 연구회 활동

학교의 교육 환경 조성 - [국가 수준의 지원] 4. 디지털 교육 환경 변화에 부합하는 미래형 교수 학습 방법과 평가체제 구축을 위해 교원의 (___)함양을 지원한다.

에듀테크 활용 역량

학교의 교육 환경 조성 - [국가 수준의 지원] 5. 학교 교육과정이 원활히 운영될 수 있도록 (___) 및 (___)을/를 마련하여 제시한다.

학교 시설, 교원 수급 계획

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원 - 학교 교육과정 편성 운영을 위한 지원] 6. 학교 교육과정 편성, 운영을 위해서 (3개) 등을 정비하고 확충하는 데 필요한 행-재정적 지원을 한다.

교육 시설, 설비, 자료

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원 - 학교 교육과정 편성 운영을 위한 지원] 7. 복식 학급 운영 등 소규모 학교의 정상적인 교육과정 운영을 지원하기 위해 (2개) 등에 필요한 행-재정적 지원을 한다.

교원의 배치, 학생의 교육받을 기회 확충

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원 - 학교 교육과정 편성 운영을 위한 지원] 8. 수준별 수업을 효율적으로 운영하도록 지원하며, 기초학력 향상과 학습 결손 보충이 가능하도록 (___)을/를 운영하는데 필요한 행-재정적 지원을 한다.

보충 수업

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원 - 학교 교육과정 편성 운영을 위한 지원] 9. 학교 교육활동 전반에 걸쳐 종합적인 (___) 계획을 수립하고 (____) 예방을 위한 행-재정적 지원을 한다.

안전교육, 사고

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원 - 학교 교육과정 편성 운영을 위한 지원] 10. 고등학교에서 학생의 과목 선택권을 보장할 수 있도록 (4개) 등 필요한 행-재정적 지원을 한다.

교원 수급, 시설 확보, 유연한 학습 공간 조성, 프로그램 개발

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원 - 학교 교육과정 편성 운영을 위한 지원] 11. 특성화 고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교가 산업체와 협력하여 (___)와/과 (___)을/를 편성, 운영하는 경우, 학생의 (___)와/과 (___)이/가 안전하고 내실 있게 운영될 수 있도록 행-재정적 지원을 한다.

특성화된 교육과정, 실습 과목, 현장 실습, 전문교과 실습

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 1. 학교가 새 학년도 시작에 앞서 교육과정 편성, 운영에 관한 계획을 수립할 수 있도록 (___)을/를 개발-보급하고, (___)을/를 적기에 시행한다.

교육과정 편성 운영 자료, 교원의 전보

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 2. 교과와 창의적 체험활동 등에 필요한 (3개)을/를 위해 노력한다.

교과용 도서의 개발, 인정, 보급

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 3. 학교 교육과정의 효과적 운영을 위하여 학생의 배정, 교원의 수급 및 순회, 학교 간 시설과 설비의 공동 활용, 자료의 공동 개발과 활용에 관하여 (___) 및 (___)의 협조 체제를 구축한다.

학교 간, 시도 교육(지원)청 간

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 4. 학교가 지역사회의 관계 기관과 적극적으로 연계, 협력해서 (4개) 등을 내실 있게 운영할 수 있도록 지원하며, 관내 학교가 활용할 수 있는 우수한 (___)을/를 발굴하여 안내한다.

교과, 창의적 체험활동, 학교스포츠클럽활동, 자유학기, 지역 자원

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 5. 교원의 학교 교육과정 편성 운영 능력과 교과 및 창의적 체험활동에 대한 교수 학습, 평가 역량을 제고하기 위하여 교원에 대한 (___)을/를 수립하여 시행한다.

연수 계획

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 6. 학교 교육과정의 효율적인 편성, 운영을 지원하기 위해 (___) 등 지원 기구를 운영하며 교육과정 편성, 운영을 위한 각종 자료를 개발하여 보급한다.

교육과정 컨설팅 지원단

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 7. (____)연계를 통한 효과적인 교수 학습과 평가가 이루어질 수 있도록 하며, (___)을/를 활용한 맞춤형 수업과 평가가 가능하도록 지원한다. - 원격수업을 효과적으로 지원하기 위해 학교의 (2개) 등에 필요한 행-재정적 지원을 한다. - 수업설계, 운영과 평가에 다양한 (___)와/과 기술 및 도구를 효율적으로 활용할 수 있도록 (___)와/과 (___)을/를 지원한다.

온-오프라인, 지능정보기술, 원격수업 기반 구축, 교원의 원격수업 역량 강화, 디지털 플랫폼, 시설-설비, 기자재 확충

학교의 교육 환경 조성 - [교육청 수준의 지원] 8. 학교 교육과정 편성, 운영의 개선과 수업 개선을 위해 (___)을/를 운영하고 (___) 및 (___) 등을 적극적으로 지원한다.

연구학교, 연구 교사제, 교과별 연구회 활동

05년도 기출문제

신이나 · 48問 · 2年前

05년도 기출문제