내가 만든 기초 문제 ㅠㅂㅠ [정서]

지적, 감각적, 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람, 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람, 전반적인 불행감이나 우울증을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람, 학교나 개인 문제로 관련된 신체적 통증이나 공포를 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람

1단계: 일반학급 교사가 학급 전체 대상으로 외현화 행동이 가장 심한 3명과 내재화 행동이 가장 심한 3명을 추천하여 상위 20% 교사 추천 받은 학생들이 1관문을 통과한다., 2단계: 일반학급 교사가 위기사건척도와 문제행동 총빈도척도 평정을 실시한다. 두 척도에서 규준을 초과한 학생은 2관문을 통과한다., 3단계: 훈련된 관찰자가 교실과 운동장에서 수업참여 및 사회적 행동을 직접관찰하여 규준을 초과한 학생은 3관문을 통과한다., 4단계: 3관문 통과 후 의뢰전 중재에 들어가거나 교육지원을 위한 평가를 의뢰한다.

중재 반응 전략, 특수교육 의뢰하기 전에 교사가 아동에게 증거 기반의 실제를 사용하였으나 반응하지 않았음을 증명하는 것

잘못된 긍정의 수를 줄이려는 노력, 불필요한 전형 평가로 인한 노력 낭비를 방지한다., 단계적 문제 발견이 심각해지기 전에 최소 제한 환경에 남아서 중재할 수 있다., 부적절한 교수 환경에 따른 잘못된 진단 의뢰나 과잉 판별이 감소된다., 진단에 소요되는 시간과 비용이 경감된다., 공식적 진단 전에 진단과정에서 필요한 중재를 제공할 수 있다.

외현화: 규칙위반, 공격 행동, 내재화: 불안/우울, 위축/우울, 신체증상, 기타 문제: 사회적 미성숙, 사고 문제, 주의집중 문제

임상범위가 표준점수 T70(백분위98) 이상, 준임상범위가 T65(백분위93) 이상 70미만, 내재화척도, 외현화척도의 임상범위는 문제행동 총점 T64(백분위92) 이상, 내재화척도, 외현화척도의 준임상범위는 T60(백분위84) 이상 64미만

주의력 결핍 과잉 행동 장애, 적대적 반항장애, 품행장애

주의점을 추가하여 감별 진단의 명료성을 높였다., 후기 청소년이나 성인(17세 이상)의 부주의 과잉행동-충동성 증상이 5가지만 충족되면 된다., 만 12세 이전에 나타난다.

다면적 모형은 반응 억제가 핵심요소이며, 실행기능 중 핵심적인 것이 행동 억제이다.

작업 기능, 언어의 내재화, 정서 동기 각성에 의한 자기 조절, 재구성

약물치료, 행동치료, 인지행동 치료와 자기조절, 종합적 다중 치료법

화난 민감한 기분, 시비를 걸거나 반항하려는 행동, 보복적인 행동이 최소 6개월 이상 지속되고, 형제가 아닌 다른 사람 1인 이상과의 상호작용에서 다음 항목 중 적어도 네 가지 증후를 보인다.

개인 정신치료 우선, 좋은 관계, 자동적 방어 불필요함을 알게 하고 적응기술 습득

다른 사람의 기본적인 권리를 침해하고 연령에 적절한 사회적 규범 및 규칙을 위반하는 지속적이고 반복적인 행동 양상으로,, 지난 12개월 동안 다음의 15개 기준 중 적어도 3개 이상에 해당되고, 지난 6개월 동안 적어도 1개 이상의 기준에 해당된다.

사람과 동물에 대한 공격성, 재산의 파괴, 사기 또는 절도, 심각한 규칙 위반

13세 이전부터 밤늦게 집에 들어오지 않음, 적어도 2회 이상 가출 또는 장기간 귀가하지 않는 가출이 1회 있음, 13세 이전에 무단결석을 자주 함

공통점은 부정적이고 반항적인 행동이 매우 극단적인 형태로 지속되며 빈번히 나타난다., 차이점은 품행장애는 사회적 규범을 위반하고 타인의 권리를 위반한다.

부모 훈련, 기능적 가족 중재, 다중 체계 중재, 인지행동 중재(문제해결 프로그램, 분노조절 훈련), 사회적 기술 훈련

우울장애, 불안장애, 외상 후 스트레스 장애, 강박 충동 장애

9가지 증상 가운데 다섯 가지(또는 그 이상) 증상이 연속 2주 기간 동안 지속되며, 이러한 상태가 이전 기능으로부터의 변화를 나타내는 경우, 위의 증상 가운데 적어도 하나는 (1) 우울 기분이거나 (2) 흥미나 즐거움의 상실이어야 한다., 주의: 분명히 다른 의학적 상태에 기안한 증상들은 포함하지 않는다.

지속적 우울장애는 DSM-IV의 만성적 주요 우울장애와 기분부전장애를 통합한 것이다., 본인의 주관적 설명이나 다른 사람의 관찰에 따라 최소한 2년 동안 우울한 기분이 하루의 대부분 지속된다., 주의: 아동이나 청소년의 경우, 최소한 1년 동안 짜증을 내는 것으로 나타날 수도 있다.

분리불안장애, 범불안장애, 사회적 불안장애, 광장공포증, 공황장애, 선택적 함묵증, 특정공포증

집이나 애착대상으로부터 분리에 대해 발달적으로 부적절하게 과도한 불안을 느끼는 것으로 여덟가지 특성 중 세 가지 이상의 증상을 나타내야 한다., 두려움, 불안, 회피가 아동청소년은 최소한 4주 이상, 성인은 6개월 이상 지속되어야 한다.

특정 사물이나 상황에 초점이 맞춰지지 않은 불안으로 자신이 걱정하는 것을 통제할 수 없으며 만성적이다., 최소한 6개월 이상 몇 개의 사건이나 활동에 대해 과도하게 불안해하며 걱정한다., 6가지 중 3가지 이상이 6개월 이상 나타난다.

예기치 않은 공황발작이 반복된다., 몇 분 내에 두려움이나 불쾌감이 급등하여 절정에 달하는 동안에 13가지 증상들 중 네 가지 이상이 나타난다., 주의: 두려움이나 불쾌감의 급등은 차분한 상태에서 나타날 수도 있고 걱정하는 상태에서 나타날 수도 있다., 공황발작 이후 한 달 이상 공황발작에 대한 걱정이 있고 공황발작과 관련된 심한 부적응행동이 있다.

특정 사물이나 상황의 존재가 예상될 때 상황에 맞지 않은 심한 두려움과 불안이 6개월 이상 지속되는 것이다.

사회적 상황, 관찰되는 상황, 다른 사람 앞에서의 수행 등 타인으로부터 세심하게 관찰당할 가능성이 있는 한 가지 이상의 사회적 상황에 대해 현저한 두려움이나 불안을 나타낸다., 주의: 아동의 경우, 사회적 불안장애로 진단받기 위해서는 성인과의 상호작용뿐만 아니라, 또래와의 상호작용에서도 불안 반응을 나타내야 한다., 두려움, 불안, 회피가 최소한 6개월 이상 지속된다.

5가지 상황 중 2가지 이상 극심한 공포와 불안을 느낀다., 공포, 불안, 회피 반응이 6개월 이상 지속된다., 5가지 상황은 대중교통을 이용하는 것, 열린 공간에 있는 것, 밀폐된 공간에 있는 것, 줄을 서 있거나 군중 속에 있는 것, 집 밖에 혼자 있는 것

한 번 경험한 또는 반복적이고 치명적인 사건을 재경험하며 지속적으로 강한 불안을 느낀다., 외상성 사건은 누구나 충격을 받을 만한 인간의 정상적 범주를 벗어난 사건이다., 재경험, 회피, 각성반응의 현저한 변화로 1개월 이상 지속된다.

최소 이틀 지속되지만 1개월 이내 나타난다.

유아기 또는 초기 아동기에 발달적으로 부적절한 애착이 형성된다., 위안, 지원, 보호, 돌봄을 얻기 위해 애착 대상에게 거의 가지 않는다., 성인 양육자에 대해 정서적으로 억제되고 위축된 행동을 일관성 있게 보인다., 5세 이전에 나타나며 9개월 이상 지속된다.

1. 성인 양육자에 의해 제공되어야 할 위안, 자극, 사랑 등 기본적인 정서적 필요가 지속적으로 제공되지 않는 사회적 방치 또는 박탈, 2. 주 양육자가 반복적으로 교체됨으로 안정적 애착을 형성할 기회가 제한, 3. 선택적 애착 관계를 형성할 기회가 극도로 제한적인 비정상적인 양육환경

강박적 증상, 충동적 증상 또는 둘 다 나타난다., 하루에 한 시간 이상 시간을 소모한다.

다른 사람들이 관찰할 수 없는 대수롭지 않는 자신의 외모에서 한 가지 이상 결함에 집착하는 것이다.