교육학 자율학습문제 13-15

41問 • 2年前

問題一覧

사례) 오교사의 교수 학습 설꼐에 대한 견해 오교사는 평소 ‘모든 학생을 위한 교육을 해야 한다. 동일한 학습목표를 제시하고 개인별로 다른 방식으로 학습할 수 있게 해야 한다.’는 철학을 품고 있다. 따라서 오교사는 모든 학습자가 각기 다르다는 점에 기반을 두고, 목표를 분명하게 제시하고, 목표에 도달하는 경로를 복수로 제시하고, 공정하고 정확한 평가를 제공해서 모든 학습자가 배울 수 있도록 하는 교수 학습 설계를 적용해 오고 있다. 오교사의 견해와 가장 가까운 교수 학습 설계의 유형의 명칭 및 3가지 설계 원리

보편적 학습 설계, 다양한 참여 수단 제공, 다양한 활동과 표현 수단 제공, 다양한 정보 제시 수단 제공

보편적 학습 설계의 3가지 원리 중 다음 정의에 맞는 원리는? ‘이것은 왜 학습하는가에 대한 답으로서 동기를 부여받는 방식이 저마다 다른 학생을 고려한 것이다.’

다양한 참여 수단 제공

보편적 학습 설계의 3가지 원리 중 다음 정의에 맞는 원리는? ‘이것은 무엇을 학습할 것인가에 대한 답으로서 정보를 인지하고 이해하는 방식이 저마다 다른 학생들을 고려한 것이다.‘

다양한 정보 제시 수단 제공

보편적 학습 설계의 3가지 원리 중 다음 정의에 맞는 원리는? ‘이것은 어떻게 학습할 것인가에 대한 답으로서 무엇을 알고 무엇을 할 수 있는지 표현하는 방식이 저마다 다른 학생들을 고려한 것이다.‘

다양한 활동과 표현 수단 제공

보편적 학습 설계의 3가지 원리의 정의 다양한 정보 제시 수단 제공 다양한 활동과 표현 수단 제공 다양한 참여 수단 제공

무엇을 학습할 것인가에 대한 답, 어떻게 학습할 것인가에 대한 답, 왜 학습하는가에 대한 답

김교사의 교수행동 수학교사인 김 교사는 수업시간에 예상과는 달리 문제를 풀지 못한 명수와 진희를 방과 후에 따로 불러 야단을 쳤다. 자기결정이론의 관점에서 김교사의 교수행동의 정당성 여부 1. 정당한지 부당한지 2. 그 이유

내적 동기를 증진하므로 정당하다., 표준 이하의 성과를 비판하면 학생들은 자신이 높은 능력을 가졌다는 믿음이 생겨 유능성의 욕구가 충족되기 때문이다.

최교사의 교수행동 사회교사인 최교사는 자신을 비고츠키 교사라고 믿는다. 그래서 학생들이 과제를 수행할 때 어떤 상황에서든지 최대한 도움을 주려고 노력한다. 자기결정이론의 관점에서 최교사의 교수행동의 정당성 여부 1. 정당한지 부당한지 2. 그 이유 두가지

내적 동기를 감소시키므로 부당하다., 혼자 할 수 있는 과제까지 도움을 주면 교사가 자신을 통제하려고 한다고 생각해서 자율성의 욕구가 충족되지 않기 때문이다., 자신이 무능해서 도움을 준다고 인식해서 유능성의 욕구가 충족되지 않기 때문이다.

자기결정이론의 3가지 욕구 (욕구 명칭 빼고 3글자만)

자율성, 유능성, 관계성

라이겔루스의 정교화 교수이론에서 제시한 교육내용 조직전략 4가지의 명칭

선정, 계열화, 요약, 종합

개념학습의 3단계는?

제시, 연습, 피드백

박교사의 교수행동 생물교사인 박교사는 핵심개념을 중심으로 학생들이 심층적인 이해에 도달할 수 있는 수업을 하고자 라이겔루스의 조직전략을 활용하여 수업을 설계해서 진행한다. 아래와 같은 내용을 가지고 수업을 했다. ㄱ. 칭찬이나 격려를 하거나 오답에 대해 왜 틀렸는지를 설명한다. ㄴ. 포유류가 아닌 예와 포유류인 예를 동시에 들면서 변별하게 한다. ㄷ. 다양한 문항을 통하여 이전에 본 적이 없는 사례에 포유류개념을 적용해 보도록 한다. ㄹ. 포유류의 정의나 결정적 속성을 가르치거나, 가장 쉽고 전형적인 예를 가지고 설명한다. ㅁ. 가변적 속성을 지닌 고래, 말, 캥거루 등의 다양한 사례를 통하여 포유류 개념을 일반화하게 한다. ㅂ. 포유류와 다른 개념들을 비교하여 분석하게 하거나 포유류의 특성이 환경에 적응하는데 어떻게 영향을 미치는지 파악하게 한다. 개념학습의 3단계와 ㄱ~ㅂ 중 각 단계에 해당하는 항목과 연결지어 쓰시오.

제시-ㄴㄹㅁ, 연습-ㄷㅂ, 피드백-ㄱ

개념학습의 단계별 설명에 따른 명칭쓰시오. 1. 학습자가 이전에 접하지 못한 사태의 개념을 적용할 수 있도록 발산적 사례들을 다양하게 제시한다. 2. 학습자가 개념을 적용하는 과정에 정보를 제공하고, 칭찬이나 격려를 통해 학습동기를 유발한다. 3. 정의를 이름, 상위개념, 결정적 속성을 알려줌으로써 획득하게 하고 결정적 속성을 지니고 있는 사례를 폭넓게 제시한다.

연습, 피드백, 제시

개념학습의 제시단계에 대한 설명을 쓰시오.

정의를 이름, 상위개념, 결정적 속성으로 알려주어 획득하게 하고 결정적 속성을 지니고 있는 사례를 폭넓게 제시한다.

개념학습의 연습단계에 대한 설명을 쓰시오.

학습자가 이전에 접하지 못한 사태의 개념을 적용할 수 있도록 발산적 사례를 다양하게 제시한다.

개념학습의 피드백 단계에 대한 설명을 쓰시오.

학습자가 개념을 적용하는 과정에 정보를 제공하고, 칭찬이나 격려를 통해 학습동기를 유발한다.

아들러의 개인상담이론의 생활양식 측면의 유형 4가지

사회적 유용형, 지배형, 기생형, 도피형

성우의 부정행위 홍 교사가 기말고사 때 부정행위 해서 걸린 성우에게 왜 그랬느냐고 물었더니 중간고사 점수가 너무 낮게 나와서 이번에도 낮게 나오면 애들이 자기를 돌대가리라고 할까봐 부정행위를 했다고 했다. 아들러의 개인상담이론의 생활양식 측면에서 성우의 생활양식은?

기생형

아들러의 개인상담이론의 생활양식 측면에 대해 설명하시오.

사람은 열등감을 극복하면서 성장해 가는데 잘못된 생활양식을 취하게 되면 부적응이 발생한다.

아들러의 개인상담이론의 생활양식 측면에서 다음 설명과 관련있는 유형은? 사회적 관심은 중간 정도이고 활동 수준은 낮은 양식

기생형

아들러의 개인상담이론의 생활양식 측면에서 다음 설명과 관련있는 유형은? 사회적 관심과 활동 수준이 모두 높은 양식. 자신과 타인의 욕구를 동시에 충족시키려 노력하는 생활양식.

사회적 유용형

아들러의 개인상담이론 생활양식과 관련하여 기생형 생활양식인 사람을 지도하는 방법은?

사회적 유용형 생활양식으로 우월성을 추구하도록 지도한다.

사회적 유용형 생활양식이란? 2가지 정의(수준과 생활양식 측면에서)

사회적 관심과 활동 수준이 모두 높은 양식, 자신과 타인의 욕구를 동시에 충족시키려 노력하는 생활양식

아들러의 개인상담이론에서 기생형 생활양식에 대한 설명은? (2가지 측면)

사회적 관심은 중간 정도이고 활동 수준은 낮은 양식, 기생적인 방식으로 자신의 욕구를 충족하려고 하는 생활양식

지능의 발달은 정상이나 선수학습의 결핍이나 교사의 잘못된 출발점 행동 진단 때문에 각 교과가 요구하는 최소한의 학습수준에 미달한 학생을 뜻하는 말은?

학습부진아

학습부진에 빠지는 이유를 교육사회학의 기능주의 관점에서 본다면?

학생의 지능이 낮거나 학생이 속한 가정의 문화가 결핍되어 학습부진에 빠진다고 본다.

학습부진에 빠지는 이유를 교육사회학의 상징적 상호작용론 관점에서 본다면?

교사가 학생의 학업성공에 대한 기대가 낮을 때 학생이 부정적인 학문적 자기개념을 형성하게 되고 결국은 학습부진에 빠진다고 본다.

학습부진에 빠지는 이유를 교육사회학의 문화다원론 관점에서 본다면?

학생이 속한 가정의 문화가 학교의 문화와 다를 경우 수업을 따라가지 못해 학습부진에 빠진다고 본다.

블룸의 적성의 관점에서 학습부진아를 해소할 수 있는 방법은?

완전학습

블룸이 말하는 적성이란? 생득적인 수행능력이 아니라 무엇이라고 보는가?

과제 수행에 필요한 시간, 학습속도

완전학습에 따라 학습부진아를 해결하는 방법은?

결손을 진단하여 보충학습 실시, 학습속도에 맞게 충분한 학습기회 제공

‘학교가 사회발전과 경제발전에 필요한 인적 자원을 확보하는 수단으로 전락되어서는 안 된다. 인간다운 인간을 길러내는 교육의 본연의 임무를 수행하는 곳이 되어야 한다.‘ 위와 관련 있는 교육과정의 명칭과 교육과정관을 쓰시오.

인간중심 교육과정, 교육과정은 학생들이 학교에서 하는 모든 경험

인간중심 교육과정의 교육목적, 교육내용, 교육방법에 관하여 쓰시오.

교육목적은 자아를 실현하는 것이다., 교육내용은 지덕체를 포함한 포괄적 내용이다., 교육방법은 학생 중심의 자기주도적 학습을 강조한다.

매슬로우의 욕구위계이론의 관점에서 학교폭력으로 행해지는 괴롭힘이 초래하는 폐해는?(욕구와 관련해서, 결국 어떻게 될 것인지 2개)

안전의 욕구 충족을 방해하여 소속과 애정의 욕구나 존중의 욕구 같은 상위 욕구가 출현하지 않게 된다., 학교 부적응에 빠질 것

매슬로의 욕구위계이론의 특징 2가지는?

하위 욕구를 충족시켜야 상위욕구로 진행한다., 인간은 내적 욕구를 타고나며 그 욕구는 위계적으로 구성되어 있다.

방어기제 중 내적인 충동이나 욕망을 관련된 대상이 아닌 다른 대상에게 분출하는 것, 관련된 대상이 자신에게 위협적이기 때문에, 그보다 덜 위협적인 다른 대상에게 충동을 표출하는 방어기제는 무엇인가?

전치

방어기제 중 전치란?

내적인 충동이나 욕망을 관련된 대상이 아닌 다른 대상에게 분출하는 것

초우량 리더십의 관점에서 학급을 경영하고자 할 때 학생에게 길러주어야 할 역량은?

자율적 지도성

초우량 리더십이란?

학생을 성숙한 존재로 보고 모든 학생을 리더로 만드는 리더십

초우량 리더십의 자율적 지도성이란?

자신의 사고와 행동을 통제해서 주인공으로 살아가게 하는 것

프랭클의 의미치료에서 부적응의 원인을 무엇이라고 보는가?

삶의 의미를 찾을 능력이 없기 때문

프랭클의 의미치료 관점에서 삶의 의미를 상실한 학생을 지도하는 방안은?

건설적이고 창조적인 경험을 제공하여 삶의 긍정적 의미를 발견하도록 지도해야 한다.

05년도 기출문제

신이나 · 48問 · 2年前

05년도 기출문제