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문제 수 19 • 11개월 전
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    질문 목록

  • 1

    22. 귀인이론의 관점에서 바람직한귀인 유형과 바람직하지 않은 귀인 유형 제시 - 바람직한 귀인 유형 - 성공시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/ 기대는 ( )( )을 가지고 있고, 성공 기대가 ( )한다. 행동은 과제에 ( )으로 참여한다. - 실패 시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/기대는 ( ),( )을 가지고 있고, 성공 기대가 ( )한다. 행동은 과제세 ( )으로 참여한다.

    높은 능력, 유능감, 자기존중감 ,증가, 적극적 노력 부족, 죄책감, 수치심, 유지, 적극적

  • 2

    22. 귀인이론의 관점에서 바람직한 귀인 유형과 바람직하지 않은 귀인 유형 제시 - 2) 바람직하지 않은 귀인 유형 제시 - 성공 시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/기대는 ( )이고, 성공 기대감 ( )된다. 행동은 과제 참여에 ( ) 해진다. - 실패 시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/기대는 ( ),( )을 가지고 있다. 성공 기대 ( )된다. 행동은 과제 참여에 ( ) 안한다.

    운, 무관심, 감소, 열의 부족, 노력 부족, 무능감, 낮은 자존감, 감소, 노력

  • 3

    23. 학습된 무기력감이 형성되는 원인을 귀인이론의 관점에서 설명하고 극복방안을 제시 - 1) 원인 - 직접적인것은 ( )된 ( ) 실패와 실패의 바람직하지 못한 ( )이다. - 환경적 요인은 ( )의 지나치게 ( ) 기대수준과 ( )와 교사의 지나치게 ( ) 기대수준과 ( )이다.

    계속, 학업, 귀인, 학부모, 높은, 과소평가, 낮은, 과소평가

  • 4

    23. 학습된무기력감이 형성되는 원인을 귀인이론의 관점에서 설명하고 극복방안제시 - 2) 극복방안 청킹 -> ( )

    자귀완준 멋져

  • 5

    23. 학습된 무기력감이 형성되는 원인을 귀인이론의 관점에서 극복방안을 제시 - 2) 극복방안 - ( ) 훈련 : 실패했을 때 ( )이나 ( ) 부족으로 귀인하도록 훈련 - ( ) 증진 - ( ) : 이것을 통해 ( )에 성공하면 하습자는 다시 학습동기를 찾게 되어 학습된 무기력에서 벗어남 - ( )

    귀인변경, 자기효능감, 완전학습, 학습과제 해결, 절대평가

  • 6

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안 각각 4가지 제시 - 1) 요인 요인 청킹 은 ( )이다. 요인은 ( ),( ),( ),( )이다.

    성대언정 성공경험, 대리경험, 언어적 설득, 정서적 상태

  • 7

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안을 각각 4가지 제시 - 1) 요인 - 성공 경험 : ( )의 성공경험은 ( )에 가장 큰 영향 - 대리 경험 : 자기와 유사한 사람의 ( )을 관찰하면 자기효능감 높아짐 - 언어적 설득 : 타인의 ( )이나 ( )와 같은 언어적 설득은 ( )가 약하지만, ( )에 영향을 준다. - 정서적 상태 : ( )이나 최상의 ( )은 자신감을 향상시켜 자기효능감을 높여준다.

    과거, 자기효능감,성공적인 모습, 칭찬, 격려, 정도, 자기효능감, 정서적 안정감, 컨디션

  • 8

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안 4가지 - 2) 방안 방안의 청킹은 ( )이다. ( ),( ),( ),( )가 있다.

    성대언정 성공적인 경험 제공, 대리경험, 언어적 설득, 정서적 대처 기술 제공

  • 9

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안 4가지 제시 - 2) 방안 - 성공적인경험 제공: ( )를 제시하는 등 학습자가 ( )할 수 있는 경험의 ( )를 제공 - 모델의 활용(대리 경험) : 자신과 유사한 ( )의 ( )적인수행을 관찰 - 언어적 설득 : ( )이나 ( )를 통해 자기효능감을 증진 - 정서적 대처 기술 제공 : ( )이나 ( )에 대처하는 기술을 훈련시키는 것이 필요

    도전적인과제, 성공, 기회 모델, 성공 칭찬, 격려 긴장, 불안

  • 10

    26. 기대X가치이론에 따를 때 학습자의 동기에 영향을 주는 동기화 요소 제시 성공 기대의 청킹은 ( ), 과제 가치의 청킹은 ( )이다.

    목표 과자 정했어, 흥미중요효용비용

  • 11

    26. 기대X가치이론에 따를 때 학습자의 동기에 영향을 주는 동기화 요소 제시 성공 기대에 영향을 주는 요소는 ( ), ( ), ( ), ( )이고, 과제 가치에 영향을 주는 요소는 ( ), ( ), ( ), ( )이다.

    목표, 과제 난이도, 자기도식, 정서적 기억 내재적 흥미, 중요성, 비용, 효용가치

  • 12

    27. 기대X가치이론에 따를 때 학습자의 학습동기 향상 방안을 제시 성공 기대를 높이기 - 구체적인 ( ) 및 ( ) 설정하게 하기 - ( )의 제공 - ( )'( ) 피드백 제공 - 과거의 ( )과 ( ) 제시

    장기, 단기 목표 도전적 과제 구체적, 긍정적 수행, 성취

  • 13

    27. 기대X가치 이론에 따를 때 학습자의 학습동기 향상 방안 제시 과제 가치 높이기 - 교과 과목의 ( ) 강조 - 교과 과목의 ( ) 강조

    중요성 효용성

  • 14

    28. 드웩이 제시한 숙달목표와 수행목표의 개념, 숙달목표지향성의 증진방안 3가지 제시 - 1) 숙달목표와 수행목표 개념 - 숙달목표는 과제의 ( ) 및 ( )의 증진 등( ) 그자체에 초점을 둔 목표로서, 자신의 ( )을 향상시키는 데 관심 - 수행목표는 자신의 능력을 ( )의 ( )과 비교하는 데 초점을 둔 목표로서, 자신의 능력이 ( )에 의해 어떻게 ( )받는가에 관심을 둠

    숙달, 이해, 학습활동, 유능감 타인, 능력, 타인, 평가

  • 15

    28. 드웩이 제시한 숙달목표와 수행목표의 개념, 숙달목표지향성의 증진방안 3가지 -2) 방안 3가지 방안 청킹 ( )

    도전, 피자협

  • 16

    28. 드웩이 제시한 숙달목표와 수행목표의 개념, 숙달목표지향성의 증진방안 3가지 - 2) 방안 - ( ) 제시 - ( )에 ( )을 둔 ( )이나 보상 제공 - ( ) 평가 - ( ) 활용

    도전적 과제 숙달, 초점, 피드백 자기 협동학습

  • 17

    29. 성취동기의 개념과 성취동기가 과제 선택과 동기 수준에 미치는 영향 - 1) 성취동기 개념 성취동기란 ( )이고 ( )를 성공적으로 수행하려는 욕구

    도전적, 어려운 과제

  • 18

    29. 성취동기의 개념과 성취동기가 과제 선택과 동기 수준에 미치는 영향 각각 설명 - 2) 과제 선택의 영향 - ( )가 높은 학생은 성공가능성이 높은 중간 정도 난이도 선택 - ( )가 높은 학생은 아주 쉬운 과제나 아주 어려운 과제 선택

    성공추구동기, 실패회피동기

  • 19

    29. 성취동기의 개념과 성취동기가 과제 선택과 동기 수준에 미치는 영향 - 3) 동기 수준에 미치는 영향 - 성공추구동기가 높은 학생은 과제 실패 시 성취동기가 ( )하고, 과제 성공시 ( )한다. - 실패회피동기가 높은 학생은 과제 실패 시 성취동기가 ( )하고, 과제 성공시 ( )한다.

    증가, 감소 감소, 증가

  • 제1장. 원예학 서설

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    익명 · 문제 수 11 · 12개월 전

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    3-4월 교육과정 형성평가

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    3-4월 교육과정 형성평가

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    1장. 농업교육의 개념 및 중요성

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    제2장. 농업교육의 역사

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    제2장. 농업교육의 역사

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    제3장. 생장과 발육

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    제3장. 생장과 발육

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    3장. 농업교육의 현황

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    익명 · 문제 수 49 · 12개월 전

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    문제 수 49 • 12개월 전
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    익명 · 문제 수 64 · 10개월 전

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    문제 수 64 • 10개월 전
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    제4장. 생육과 환경

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    익명 · 문제 수 99 · 12개월 전

    제4장. 생육과 환경

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    제5장. 번식과 육묘

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    익명 · 문제 수 100 · 12개월 전

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    문제 수 100 • 12개월 전
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    익명 · 문제 수 44 · 10개월 전

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    문제 수 44 • 10개월 전
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    원예 5장 + 재배학원론 향문사 4.5

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    익명 · 문제 수 75 · 12개월 전

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    문제 수 75 • 12개월 전
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    4단원 (5장)

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    익명 · 문제 수 17 · 10개월 전

    4단원 (5장)

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    문제 수 17 • 10개월 전
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    제6장. 시비와 관수

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    문제 수 100 • 11개월 전
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    5단원 (1~3장)

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    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

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    문제 수 100 • 11개월 전
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    5단원(4장)

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    익명 · 문제 수 80 · 11개월 전

    5단원(4장)

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    문제 수 80 • 11개월 전
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    NCS

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    익명 · 문제 수 55 · 11개월 전

    NCS

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    문제 수 55 • 11개월 전
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    2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

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    익명 · 문제 수 32 · 11개월 전

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    문제 수 32 • 11개월 전
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    원예7장. 생육의 조절

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    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

    원예7장. 생육의 조절

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    문제 수 100 • 11개월 전
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    6단원 -1장

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    익명 · 문제 수 91 · 11개월 전

    6단원 -1장

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    문제 수 91 • 11개월 전
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    6단원 -2장(1~6)

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    익명 · 문제 수 54 · 11개월 전

    6단원 -2장(1~6)

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    문제 수 54 • 11개월 전
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    제8장. 시설원예와 무토양재배

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    익명 · 문제 수 81 · 11개월 전

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    문제 수 81 • 11개월 전
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    6단원(2장 7~11)

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    익명 · 문제 수 29 · 11개월 전

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    문제 수 29 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 60 · 11개월 전

    6단원(2절~3장)

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    문제 수 60 • 11개월 전
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    제10장. 수확과 저장

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    익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

    제10장. 수확과 저장

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    문제 수 33 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 40 · 11개월 전

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    문제 수 40 • 11개월 전
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    원예 11장. 13장

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    익명 · 문제 수 27 · 11개월 전

    원예 11장. 13장

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    문제 수 27 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 29 · 11개월 전

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    문제 수 29 • 11개월 전
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    제14장. 친환경유기원예

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    익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

    제14장. 친환경유기원예

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    문제 수 35 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 15 · 11개월 전

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    문제 수 15 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 40 · 11개월 전

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    문제 수 40 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 39 · 11개월 전

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    문제 수 39 • 11개월 전
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    3.2 토양

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    익명 · 문제 수 81 · 11개월 전

    3.2 토양

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    문제 수 81 • 11개월 전
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    7단원 4절~6절

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    익명 · 문제 수 48 · 11개월 전

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    문제 수 48 • 11개월 전
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    3.3 수분

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    익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

    3.3 수분

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    문제 수 19 • 11개월 전
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    익명 · 3 조회수 · 문제 수 45 · 11개월 전

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    3 조회수 • 문제 수 45 • 11개월 전
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    3.4 공기

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    익명 · 문제 수 9 · 11개월 전

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    문제 수 9 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 64 · 11개월 전

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    문제 수 64 • 11개월 전
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    3.5 온도

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    익명 · 문제 수 48 · 11개월 전

    3.5 온도

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    문제 수 48 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 61 · 11개월 전

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    문제 수 61 • 11개월 전
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    3.6 광

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    익명 · 문제 수 36 · 11개월 전

    3.6 광

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    문제 수 36 • 11개월 전
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    익명 · 문제 수 20 · 11개월 전

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    문제 수 20 • 11개월 전
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    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

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    문제 수 100 • 11개월 전
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    8단원(6장)

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    익명 · 문제 수 74 · 11개월 전

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    문제 수 74 • 11개월 전
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    9단원 FFK (1~3)

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    익명 · 문제 수 37 · 11개월 전

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    문제 수 37 • 11개월 전
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    9단원 FFK (4장)

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    익명 · 문제 수 42 · 10개월 전

    9단원 FFK (4장)

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    문제 수 42 • 10개월 전
    익명

    10단원(1~2장)

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    익명 · 문제 수 54 · 10개월 전

    10단원(1~2장)

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    문제 수 54 • 10개월 전
    익명

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    익명 · 문제 수 80 · 11개월 전

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    문제 수 80 • 11개월 전
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    10단원(3~5)

    10단원(3~5)

    익명 · 문제 수 53 · 10개월 전

    10단원(3~5)

    10단원(3~5)

    문제 수 53 • 10개월 전
    익명

    1. 학습자의 특성

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    익명 · 문제 수 42 · 11개월 전

    1. 학습자의 특성

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    문제 수 42 • 11개월 전
    익명

    2. 학습자의 발달

    2. 학습자의 발달

    익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

    2. 학습자의 발달

    2. 학습자의 발달

    문제 수 19 • 11개월 전
    익명

    11장(1~2장)

    11장(1~2장)

    익명 · 문제 수 57 · 10개월 전

    11장(1~2장)

    11장(1~2장)

    문제 수 57 • 10개월 전
    익명

    3. 학습자의 학습

    3. 학습자의 학습

    익명 · 문제 수 5 · 11개월 전

    3. 학습자의 학습

    3. 학습자의 학습

    문제 수 5 • 11개월 전
    익명

    11장 (3~5장)

    11장 (3~5장)

    익명 · 문제 수 97 · 10개월 전

    11장 (3~5장)

    11장 (3~5장)

    문제 수 97 • 10개월 전
    익명

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    익명 · 문제 수 48 · 10개월 전

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    문제 수 48 • 10개월 전
    익명

    제13장. 외국농업교육 개발

    제13장. 외국농업교육 개발

    익명 · 문제 수 42 · 10개월 전

    제13장. 외국농업교육 개발

    제13장. 외국농업교육 개발

    문제 수 42 • 10개월 전
    익명

    3.7 상적 발육과 환경

    3.7 상적 발육과 환경

    익명 · 문제 수 70 · 11개월 전

    3.7 상적 발육과 환경

    3.7 상적 발육과 환경

    문제 수 70 • 11개월 전
    익명

    4.2 작부체계

    4.2 작부체계

    익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

    4.2 작부체계

    4.2 작부체계

    문제 수 35 • 11개월 전
    익명

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

    익명 · 문제 수 79 · 11개월 전

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

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    문제 수 79 • 11개월 전
    익명

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    문제 수 35 • 11개월 전
    익명

    4.9 관리

    4.9 관리

    익명 · 문제 수 68 · 11개월 전

    4.9 관리

    4.9 관리

    문제 수 68 • 11개월 전
    익명

    4.10 토양미생물의 역할

    4.10 토양미생물의 역할

    익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

    4.10 토양미생물의 역할

    4.10 토양미생물의 역할

    문제 수 33 • 11개월 전
    익명

    4.10 재해의 방제

    4.10 재해의 방제

    익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

    4.10 재해의 방제

    4.10 재해의 방제

    문제 수 33 • 11개월 전
    익명

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    익명 · 문제 수 46 · 11개월 전

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    문제 수 46 • 11개월 전
    익명

    1장. 육종과 육종학

    1장. 육종과 육종학

    익명 · 문제 수 16 · 11개월 전

    1장. 육종과 육종학

    1장. 육종과 육종학

    문제 수 16 • 11개월 전
    익명

    제2장. 식물의 진화

    제2장. 식물의 진화

    익명 · 문제 수 23 · 11개월 전

    제2장. 식물의 진화

    제2장. 식물의 진화

    문제 수 23 • 11개월 전
    익명

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    익명 · 문제 수 38 · 11개월 전

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    문제 수 38 • 11개월 전
    익명

    5장. 식물 유전자원

    5장. 식물 유전자원

    익명 · 문제 수 39 · 11개월 전

    5장. 식물 유전자원

    5장. 식물 유전자원

    문제 수 39 • 11개월 전
    익명

    육종 (6장)

    육종 (6장)

    익명 · 문제 수 95 · 11개월 전

    육종 (6장)

    육종 (6장)

    문제 수 95 • 11개월 전
    익명

    제7장. 무성생식의 종류

    제7장. 무성생식의 종류

    익명 · 문제 수 23 · 11개월 전

    제7장. 무성생식의 종류

    제7장. 무성생식의 종류

    문제 수 23 • 11개월 전
    익명

    제8장. 웅성불임성

    제8장. 웅성불임성

    익명 · 문제 수 52 · 11개월 전

    제8장. 웅성불임성

    제8장. 웅성불임성

    문제 수 52 • 11개월 전
    익명

    제9장. 자가불화합성

    제9장. 자가불화합성

    익명 · 문제 수 41 · 10개월 전

    제9장. 자가불화합성

    제9장. 자가불화합성

    문제 수 41 • 10개월 전
    익명

    제11장. 유전자의 형질발현

    제11장. 유전자의 형질발현

    익명 · 문제 수 98 · 11개월 전

    제11장. 유전자의 형질발현

    제11장. 유전자의 형질발현

    문제 수 98 • 11개월 전
    익명

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    익명 · 문제 수 34 · 11개월 전

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    문제 수 34 • 11개월 전
    익명

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    익명 · 문제 수 64 · 10개월 전

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    문제 수 64 • 10개월 전
    익명

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    익명 · 문제 수 44 · 10개월 전

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    문제 수 44 • 10개월 전
    익명

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    문제 수 100 • 10개월 전
    익명

    20장. 교배육종법

    20장. 교배육종법

    익명 · 문제 수 88 · 10개월 전

    20장. 교배육종법

    20장. 교배육종법

    문제 수 88 • 10개월 전
    익명

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    익명 · 문제 수 67 · 10개월 전

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    문제 수 67 • 10개월 전
    익명

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    익명 · 문제 수 18 · 10개월 전

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    문제 수 18 • 10개월 전
    익명

    제23장. 돌연변이 품종

    제23장. 돌연변이 품종

    익명 · 문제 수 32 · 10개월 전

    제23장. 돌연변이 품종

    제23장. 돌연변이 품종

    문제 수 32 • 10개월 전
    익명

    제24장. 염색체육종법

    제24장. 염색체육종법

    익명 · 문제 수 22 · 10개월 전

    제24장. 염색체육종법

    제24장. 염색체육종법

    문제 수 22 • 10개월 전
    익명

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    익명 · 3 조회수 · 문제 수 88 · 10개월 전

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    3 조회수 • 문제 수 88 • 10개월 전
    익명

    제27장. 형질전환육종법

    제27장. 형질전환육종법

    익명 · 문제 수 59 · 10개월 전

    제27장. 형질전환육종법

    제27장. 형질전환육종법

    문제 수 59 • 10개월 전
    익명

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    익명 · 문제 수 40 · 10개월 전

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    문제 수 40 • 10개월 전
    익명

    유기농업기사 실기1

    유기농업기사 실기1

    익명 · 문제 수 93 · 10개월 전

    유기농업기사 실기1

    유기농업기사 실기1

    문제 수 93 • 10개월 전
    익명

    유기농업기사 실기 2

    유기농업기사 실기 2

    익명 · 문제 수 90 · 10개월 전

    유기농업기사 실기 2

    유기농업기사 실기 2

    문제 수 90 • 10개월 전
    익명

    유기농업기사 실기 3

    유기농업기사 실기 3

    익명 · 문제 수 52 · 10개월 전

    유기농업기사 실기 3

    유기농업기사 실기 3

    문제 수 52 • 10개월 전
    익명

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    익명 · 문제 수 91 · 10개월 전

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    문제 수 91 • 10개월 전
    익명

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    문제 수 100 • 10개월 전
    익명

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    익명 · 문제 수 97 · 10개월 전

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    문제 수 97 • 10개월 전
    익명

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    익명 · 문제 수 82 · 10개월 전

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    문제 수 82 • 10개월 전
    익명

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    익명 · 문제 수 82 · 10개월 전

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    문제 수 82 • 10개월 전
    익명

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    익명 · 문제 수 22 · 10개월 전

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    문제 수 22 • 10개월 전
    익명

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    익명 · 문제 수 13 · 10개월 전

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    문제 수 13 • 10개월 전
    익명

    육종(방통대)

    육종(방통대)

    익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

    육종(방통대)

    육종(방통대)

    문제 수 100 • 10개월 전
    익명

    방통대 (5단원)

    방통대 (5단원)

    익명 · 문제 수 13 · 10개월 전

    방통대 (5단원)

    방통대 (5단원)

    문제 수 13 • 10개월 전
    익명

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    익명 · 문제 수 57 · 10개월 전

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    문제 수 57 • 10개월 전
    익명

    1장. 식물의 구조와 형태

    1장. 식물의 구조와 형태

    익명 · 문제 수 49 · 10개월 전

    1장. 식물의 구조와 형태

    1장. 식물의 구조와 형태

    문제 수 49 • 10개월 전
    익명

    질문 목록

  • 1

    22. 귀인이론의 관점에서 바람직한귀인 유형과 바람직하지 않은 귀인 유형 제시 - 바람직한 귀인 유형 - 성공시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/ 기대는 ( )( )을 가지고 있고, 성공 기대가 ( )한다. 행동은 과제에 ( )으로 참여한다. - 실패 시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/기대는 ( ),( )을 가지고 있고, 성공 기대가 ( )한다. 행동은 과제세 ( )으로 참여한다.

    높은 능력, 유능감, 자기존중감 ,증가, 적극적 노력 부족, 죄책감, 수치심, 유지, 적극적

  • 2

    22. 귀인이론의 관점에서 바람직한 귀인 유형과 바람직하지 않은 귀인 유형 제시 - 2) 바람직하지 않은 귀인 유형 제시 - 성공 시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/기대는 ( )이고, 성공 기대감 ( )된다. 행동은 과제 참여에 ( ) 해진다. - 실패 시 귀인을 ( )에 둔다. 정서/기대는 ( ),( )을 가지고 있다. 성공 기대 ( )된다. 행동은 과제 참여에 ( ) 안한다.

    운, 무관심, 감소, 열의 부족, 노력 부족, 무능감, 낮은 자존감, 감소, 노력

  • 3

    23. 학습된 무기력감이 형성되는 원인을 귀인이론의 관점에서 설명하고 극복방안을 제시 - 1) 원인 - 직접적인것은 ( )된 ( ) 실패와 실패의 바람직하지 못한 ( )이다. - 환경적 요인은 ( )의 지나치게 ( ) 기대수준과 ( )와 교사의 지나치게 ( ) 기대수준과 ( )이다.

    계속, 학업, 귀인, 학부모, 높은, 과소평가, 낮은, 과소평가

  • 4

    23. 학습된무기력감이 형성되는 원인을 귀인이론의 관점에서 설명하고 극복방안제시 - 2) 극복방안 청킹 -> ( )

    자귀완준 멋져

  • 5

    23. 학습된 무기력감이 형성되는 원인을 귀인이론의 관점에서 극복방안을 제시 - 2) 극복방안 - ( ) 훈련 : 실패했을 때 ( )이나 ( ) 부족으로 귀인하도록 훈련 - ( ) 증진 - ( ) : 이것을 통해 ( )에 성공하면 하습자는 다시 학습동기를 찾게 되어 학습된 무기력에서 벗어남 - ( )

    귀인변경, 자기효능감, 완전학습, 학습과제 해결, 절대평가

  • 6

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안 각각 4가지 제시 - 1) 요인 요인 청킹 은 ( )이다. 요인은 ( ),( ),( ),( )이다.

    성대언정 성공경험, 대리경험, 언어적 설득, 정서적 상태

  • 7

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안을 각각 4가지 제시 - 1) 요인 - 성공 경험 : ( )의 성공경험은 ( )에 가장 큰 영향 - 대리 경험 : 자기와 유사한 사람의 ( )을 관찰하면 자기효능감 높아짐 - 언어적 설득 : 타인의 ( )이나 ( )와 같은 언어적 설득은 ( )가 약하지만, ( )에 영향을 준다. - 정서적 상태 : ( )이나 최상의 ( )은 자신감을 향상시켜 자기효능감을 높여준다.

    과거, 자기효능감,성공적인 모습, 칭찬, 격려, 정도, 자기효능감, 정서적 안정감, 컨디션

  • 8

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안 4가지 - 2) 방안 방안의 청킹은 ( )이다. ( ),( ),( ),( )가 있다.

    성대언정 성공적인 경험 제공, 대리경험, 언어적 설득, 정서적 대처 기술 제공

  • 9

    25. 자기효능감의 형성 요인과 증진 방안 4가지 제시 - 2) 방안 - 성공적인경험 제공: ( )를 제시하는 등 학습자가 ( )할 수 있는 경험의 ( )를 제공 - 모델의 활용(대리 경험) : 자신과 유사한 ( )의 ( )적인수행을 관찰 - 언어적 설득 : ( )이나 ( )를 통해 자기효능감을 증진 - 정서적 대처 기술 제공 : ( )이나 ( )에 대처하는 기술을 훈련시키는 것이 필요

    도전적인과제, 성공, 기회 모델, 성공 칭찬, 격려 긴장, 불안

  • 10

    26. 기대X가치이론에 따를 때 학습자의 동기에 영향을 주는 동기화 요소 제시 성공 기대의 청킹은 ( ), 과제 가치의 청킹은 ( )이다.

    목표 과자 정했어, 흥미중요효용비용

  • 11

    26. 기대X가치이론에 따를 때 학습자의 동기에 영향을 주는 동기화 요소 제시 성공 기대에 영향을 주는 요소는 ( ), ( ), ( ), ( )이고, 과제 가치에 영향을 주는 요소는 ( ), ( ), ( ), ( )이다.

    목표, 과제 난이도, 자기도식, 정서적 기억 내재적 흥미, 중요성, 비용, 효용가치

  • 12

    27. 기대X가치이론에 따를 때 학습자의 학습동기 향상 방안을 제시 성공 기대를 높이기 - 구체적인 ( ) 및 ( ) 설정하게 하기 - ( )의 제공 - ( )'( ) 피드백 제공 - 과거의 ( )과 ( ) 제시

    장기, 단기 목표 도전적 과제 구체적, 긍정적 수행, 성취

  • 13

    27. 기대X가치 이론에 따를 때 학습자의 학습동기 향상 방안 제시 과제 가치 높이기 - 교과 과목의 ( ) 강조 - 교과 과목의 ( ) 강조

    중요성 효용성

  • 14

    28. 드웩이 제시한 숙달목표와 수행목표의 개념, 숙달목표지향성의 증진방안 3가지 제시 - 1) 숙달목표와 수행목표 개념 - 숙달목표는 과제의 ( ) 및 ( )의 증진 등( ) 그자체에 초점을 둔 목표로서, 자신의 ( )을 향상시키는 데 관심 - 수행목표는 자신의 능력을 ( )의 ( )과 비교하는 데 초점을 둔 목표로서, 자신의 능력이 ( )에 의해 어떻게 ( )받는가에 관심을 둠

    숙달, 이해, 학습활동, 유능감 타인, 능력, 타인, 평가

  • 15

    28. 드웩이 제시한 숙달목표와 수행목표의 개념, 숙달목표지향성의 증진방안 3가지 -2) 방안 3가지 방안 청킹 ( )

    도전, 피자협

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    28. 드웩이 제시한 숙달목표와 수행목표의 개념, 숙달목표지향성의 증진방안 3가지 - 2) 방안 - ( ) 제시 - ( )에 ( )을 둔 ( )이나 보상 제공 - ( ) 평가 - ( ) 활용

    도전적 과제 숙달, 초점, 피드백 자기 협동학습

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    29. 성취동기의 개념과 성취동기가 과제 선택과 동기 수준에 미치는 영향 - 1) 성취동기 개념 성취동기란 ( )이고 ( )를 성공적으로 수행하려는 욕구

    도전적, 어려운 과제

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    29. 성취동기의 개념과 성취동기가 과제 선택과 동기 수준에 미치는 영향 각각 설명 - 2) 과제 선택의 영향 - ( )가 높은 학생은 성공가능성이 높은 중간 정도 난이도 선택 - ( )가 높은 학생은 아주 쉬운 과제나 아주 어려운 과제 선택

    성공추구동기, 실패회피동기

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    29. 성취동기의 개념과 성취동기가 과제 선택과 동기 수준에 미치는 영향 - 3) 동기 수준에 미치는 영향 - 성공추구동기가 높은 학생은 과제 실패 시 성취동기가 ( )하고, 과제 성공시 ( )한다. - 실패회피동기가 높은 학생은 과제 실패 시 성취동기가 ( )하고, 과제 성공시 ( )한다.

    증가, 감소 감소, 증가