3장. 주요 작물의 순화와 기원

질문 목록

식물은 세포에 ( )이 있고, ( )가 있어 ( )으로 광합성을 하는 생물을 말한다.

세포벽, 엽록소, 독립영양

식물은 ( )있고, ( )을 하여 ( )이라는 특징

엽록소, 광합성, 독립영양생물

동물은 엽록소 ( ), 광합성 ( ), 특징은 ( )이다.

없고, 없고, 종속영양생물

균류는 엽록소 ( ), 광합성 ( ), 특징은 ( )이다.

없고, 없고, 종속영양생물

단자엽식물은 ( ),( ),( ) 같은 잡곡류, 그리고 ( )와 같은 미곡류는 단자엽식물이고 쌍자엽식물은 모든 ( )와 ( ) 및 ( )는 쌍자엽식물에 포함된다.

보리, 밀, 호밀, 벼, 콩과, 감자, 고구마

( ) 또는 ( )는 지구 상에 존재하는 많은 식물 중에서 이용성과 경제성이 높아서 사람의 재배대상이 되어 있는 식물

작물, 재배식물

작물 또는 재배식물은 지구 상에 존재하는 많은 식물들 중에서 ( )과 ( )이 높아서 사람의 ( )이 되어 있는 식물

이용성, 경제성, 재배대상

( )은 큰 강 유역은 땅이 비옥하여 정주하면서 농사짓기에 유리하므로 원시농경의 발상지었을 것으로 추정하였다.

디켄돌

디켄돌은 ( ) 유역은 땅이 비옥하여 정주하면서 농사하기 유리하므로 원시농경의 발상지었을 것으로 추정

큰 강

산강부는 ( )학자가, 해안지대는 ( )학자가 말했다.

바빌로프, 데뜨웨일러

바빌로프는 큰강 유역은 비옥하기는 하나 범람에 의하여 원시농업이 근본적으로 파멸될 우려가 있으므로 최초의 농경이 정착하기는 힘들었으 것으로 봄 그러나 ( )에서는 ( )를 자유로이 얻을 수 있어 농경이 용이하고 안전하기 때문에 이곳을 최총의 발상지로 추정하였다.

산간부, 관개수

데뜨 웨일러는 기후가 온화하고 토양수분도 넉넉한 ( )를 농경의 발상지로 봄

해안지대

재배식물의 자격을 획득하기 위한 첫걸음은 ( )에서 탈피하여 ( )으로 전환되는 과정, 즉 ( )또는 ( )과정에서 시작된다.

야생성, 재배형, 순화, 재배화

우선여기서 야생형과 재배형의 차이를 말한다면, ( )은 지구 상의 대처하여 스스로 살아남기 위해 여러 가지 생리적 특성을 지님

야생식물

재배식물은 야생식물과 같은 ( )을 완성하는 데 언제나 인간의 관여를 필요로 하고 있다.

생활환

생물진화의 방향을 인류가 희망하는 방향으로 지시하고 촉진시키는 것을 ( )이라고 한다.

육종

작물의 재배화 과정에서 일어나는 형태적, 유전적 변화 (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) (5) ( )

종자 비탈락성, 기관의 대형화, 휴면성의 변화, 일장성의 변화, 저장전분의 찰성

(1) 종자 비탈락성 식물의 순화과정에서 일어나는 유전적 변화들 중에서 가장 현저하게 일어나는 가운데 하나가 바로 종자의 ( )을 획득하는 것 야생 볏과식물 종자의 ( )은 자연에서의 종자 산포기구로 생각되어, 성숙한 벼 이삭에서 종자들이 자연적으로 떨어지게 됨 곡류작물에서 ( )과 ( )을 명확하게 구분하는 유용한형질

비탈락성, 탈락성, 야생형, 재배형

(2) 기관의 대형화 작물의 ( )에 관여하는 형질 특히 종실, 채소, 근채, 서류, 과실을 이용하는 재배식물들에게 현저하게 나타나는 ( )이다.

수량증대, 형태적 변이

(2) 기관의 대형화 서류에서는 지하부의 ( )나 ( )가 현저히 비대해 있는 것은 잘 알려진 사실로, 감자는 ( )이 비대해 지고, 고구마는 ( )이 비대해져 있다.

줄기, 뿌리, 괴경, 괴근

(3) 휴면성의 변화 야생식물이 자연환경에 적응하기 위해 지니고 있는 ( )은 재배식물들에서는 거의 나타나지 않고 일제히 발아할 수 있도록 변화되어 있다. ( )에서의 휴면성은 미숙한종자의 발아를 방지하고, 땅속에 묻힌 종자 수년간 걸쳐서 서서히 발아할 수 있도록 되어, 자연환경이 변화에 대응할 수 있게 되어 있다. ( )에서는 일반적으로 휴면성이 낮고, 파종에 의하여 일제히 발아할 수 있도록 인간이 재배관리를 쉽게 할 수 있는 개체가 선택되어 왔다고 봄

휴면성, 야생종, 재배형

(3) 휴면성의 변화 야생식물이 ( )에 적응하기 위해 지니고 있는 휴면성은 ( )들에서는 거의 나타나지 않고 일제히 ( )할 수 있도록 변화되어 있다. 야생종에서의 ( )은 미숙한 종자의 발아를 방지하고 땅속에 묻힌 종자가 수년간에 걸쳐서 서서히 발아할 수 있도록 되어, ( )의 변화에 대응할 수 잇게 되어 있다.

자연환경, 재배식물, 발아, 휴면성, 자연환경

(4) 일장성의 변화 벼는 동남아시아의 열대, 아열대 지역이 원산인 ( )이다. 오늘날 벼는 재배는 우리나라의 북쪽 지방 및 일본의 북해도 등, 야생종의 분포지역으로부터 상상할 수 없는 ( )에까지 재배되고 있다.

단일식물, 고위도 지역

(4) 일장성의 변화 고위도 지방의 재배벼는 ( )이 사라진 ( )또는 ( )이 되어 장일조건인 여름에 짧은 생육기간으로 온도에 감응하여 출수 및 성숙한느 품종 재배지역에 따라 ( ),( ),( ) 등으로 다양하게 분화

단일성, 조생종, 중생형, 조생, 중생, 만생형

(5) 저장전분의 찰성 저장전분의 찰성은 ( )에만 보이는 특수한 형질

재배식물

한 식물이 최초로 발생한지역을 그 ( )라고 한다. 식물은 오랜 세월 동안 ( )와 ( )과정을 거친다.

식물의 기원지, 변이, 진화

디켄돌은 1883년 ( )이라는 저서를 세상에 내 놓았으며, ( )에 대한 연구의 중요성을 언급한최초의 학자 (1) ( )을 재배함으로써 ( )과 같은 형태로 가는가 (2) ( )에서도 ( )과 같은 모양을 나타내는 것이 있는가 없는가?

재배식물의 기원, 재배식물, 야생형, 재배형, 야생상태, 재배식물

바빌로프는 세계 각지에서 수집한 재배식물과 그 근연종들의 유전적 변이를 조사하고 식물의 ( )을 적용하여 ( )가 가장 많은 지역을 그 작물의 기원중심지라고 하였다.

지리적 미분법, 유전적 변이

바빌로프는 변종수가 가장 많은 지역을 그 작물의 ( )라고 하였다. 이곳에서 멀어질수록 단위면적에 대한 ( )가 감소하며, 더욱이 중심지에는 원시형이 ( )가 많이 존재하고, 중심지로부터 멀리 떨어진 지역에서는 ( )가 많이 발생하였다.

발상지, 중심지, 우성유전자, 열성유전자

중심지에서 점점 멀리 전파됨에 따라 어떤 때는 다른 지역에도 변이가 집적될 가능성이 있다 이런 경우 발상지는 ( )라고 하였으며, 또 다시 변이가 집적된 지역을 ( )라고 하였다.

1차 중심지, 2차 중심지

바빌로프는 이러한연구를 통해 ( )을 제안했다.

유전자중심지설

재배식물은 우연한 기회에 몇몇의 개체가 관여하여 성립되었다고 생각하기 때문에 (1) 어떤 재배식물의 기원이 구명되면, 현존하는 ( )에서 ( )를 가진 계통을 찾아내어 그것을 이용하여 희망하는 뛰어난 형질을 가진 ( )을 재현시킬 수 있다는 가능성을 가지게 된다. (2) 재배식물의 ( )이 밝혀지면, 이것을 응용하여 다른 작물에서 새로운 품종을 개발하는 데 활용할 수 있다.

야생종, 유용한유전자, 식물, 성립과정

바나나에 조자가 없는 것을 밝혀서 씨 없는 과일의 육성 가능성을 제공하였는데, 이는 ( )의 ( )에서 비정상적인 현상이 일어나 ( )이 없는 꽃가루나 난세포를 형성하기 때문

생식세포, 성숙분열, 생식력

수박에서는 ( )에 이상이 나타나는 식물체를 육성하여 ( )의 씨없는 수박을 개발

성숙분열, 인공3배체

옥수수 재배종이 직접 테오신트로부터 선발 또는 돌연변이에 의해 발생한 설

테오신트설

옥수수 재배종이 가마그랫에서 유래되었다는 견해

가마그래스설

옥수수 재배종이 야생유부종에서 유래되었다는 설

야생유부종설

배추의 ( )의 ( )가 밝혀져 있으며, 이는 우장춘박사가 밝혀냈다.

게놈, 유연관계

제1장. 원예학 서설

익명 · 문제 수 11 · 12개월 전

제1장. 원예학 서설

문제 수 11 • 12개월 전

제2장 원예식물의 분류

익명 · 문제 수 51 · 12개월 전

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문제 수 51 • 12개월 전

3-4월 교육과정 형성평가

익명 · 문제 수 95 · 12개월 전

3-4월 교육과정 형성평가

문제 수 95 • 12개월 전

1장. 농업교육의 개념 및 중요성

익명 · 문제 수 68 · 12개월 전

1장. 농업교육의 개념 및 중요성

문제 수 68 • 12개월 전

제2장. 농업교육의 역사

익명 · 문제 수 96 · 12개월 전

제2장. 농업교육의 역사

문제 수 96 • 12개월 전

제3장. 생장과 발육

익명 · 문제 수 99 · 12개월 전

제3장. 생장과 발육

문제 수 99 • 12개월 전

3장. 농업교육의 현황

익명 · 문제 수 49 · 12개월 전

3장. 농업교육의 현황

문제 수 49 • 12개월 전

4단원 (1~2단원)

익명 · 문제 수 64 · 10개월 전

4단원 (1~2단원)

문제 수 64 • 10개월 전

제4장. 생육과 환경

익명 · 문제 수 99 · 12개월 전

제4장. 생육과 환경

문제 수 99 • 12개월 전

제5장. 번식과 육묘

익명 · 문제 수 100 · 12개월 전

제5장. 번식과 육묘

문제 수 100 • 12개월 전

4단원(3~4단원)

익명 · 문제 수 44 · 10개월 전

4단원(3~4단원)

문제 수 44 • 10개월 전

원예 5장 + 재배학원론 향문사 4.5

익명 · 문제 수 75 · 12개월 전

원예 5장 + 재배학원론 향문사 4.5

문제 수 75 • 12개월 전

4단원 (5장)

익명 · 문제 수 17 · 10개월 전

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문제 수 17 • 10개월 전

제6장. 시비와 관수

제6장. 시비와 관수

5단원 (1~3장)

5단원 (1~3장)

5단원(4장)

익명 · 문제 수 80 · 11개월 전

5단원(4장)

문제 수 80 • 11개월 전

NCS

익명 · 문제 수 55 · 11개월 전

NCS

문제 수 55 • 11개월 전

2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

익명 · 문제 수 32 · 11개월 전

2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

문제 수 32 • 11개월 전

원예7장. 생육의 조절

원예7장. 생육의 조절

6단원 -1장

익명 · 문제 수 91 · 11개월 전

6단원 -1장

문제 수 91 • 11개월 전

6단원 -2장(1~6)

익명 · 문제 수 54 · 11개월 전

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문제 수 54 • 11개월 전

제8장. 시설원예와 무토양재배

익명 · 문제 수 81 · 11개월 전

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문제 수 81 • 11개월 전

6단원(2장 7~11)

익명 · 문제 수 29 · 11개월 전

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문제 수 29 • 11개월 전

6단원(2절~3장)

익명 · 문제 수 60 · 11개월 전

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문제 수 60 • 11개월 전

제10장. 수확과 저장

익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

제10장. 수확과 저장

문제 수 33 • 11개월 전

6단원 (3장 3절~6단원 4장)

익명 · 문제 수 40 · 11개월 전

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문제 수 40 • 11개월 전

원예 11장. 13장

익명 · 문제 수 27 · 11개월 전

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문제 수 27 • 11개월 전

7단원(1~3장)

익명 · 문제 수 29 · 11개월 전

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문제 수 29 • 11개월 전

제14장. 친환경유기원예

익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

제14장. 친환경유기원예

문제 수 35 • 11개월 전

7단원(4~5장)

익명 · 문제 수 15 · 11개월 전

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문제 수 15 • 11개월 전

7단원 (6단원 1절)

익명 · 문제 수 40 · 11개월 전

7단원 (6단원 1절)

문제 수 40 • 11개월 전

7단원(2절~3절)

익명 · 문제 수 39 · 11개월 전

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문제 수 39 • 11개월 전

3.2 토양

익명 · 문제 수 81 · 11개월 전

3.2 토양

문제 수 81 • 11개월 전

7단원 4절~6절

익명 · 문제 수 48 · 11개월 전

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문제 수 48 • 11개월 전

3.3 수분

익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

3.3 수분

문제 수 19 • 11개월 전

익명 · 3 조회수 · 문제 수 45 · 11개월 전

8단원(1~2단원)

8단원(1~2단원)

3 조회수 • 문제 수 45 • 11개월 전

3.4 공기

3.4 공기

8단원(3장)

익명 · 문제 수 64 · 11개월 전

8단원(3장)

문제 수 64 • 11개월 전

3.5 온도

익명 · 문제 수 48 · 11개월 전

3.5 온도

문제 수 48 • 11개월 전

8단원 (4장)

익명 · 문제 수 61 · 11개월 전

8단원 (4장)

문제 수 61 • 11개월 전

3.6 광

익명 · 문제 수 36 · 11개월 전

3.6 광

문제 수 36 • 11개월 전

8단원 (5장)

익명 · 문제 수 20 · 11개월 전

8단원 (5장)

문제 수 20 • 11개월 전

3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

8단원(6장)

익명 · 문제 수 74 · 11개월 전

8단원(6장)

문제 수 74 • 11개월 전

9단원 FFK (1~3)

익명 · 문제 수 37 · 11개월 전

9단원 FFK (1~3)

문제 수 37 • 11개월 전

9단원 FFK (4장)

익명 · 문제 수 42 · 10개월 전

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문제 수 42 • 10개월 전

10단원(1~2장)

익명 · 문제 수 54 · 10개월 전

10단원(1~2장)

문제 수 54 • 10개월 전

3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

익명 · 문제 수 80 · 11개월 전

3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

문제 수 80 • 11개월 전

10단원(3~5)

익명 · 문제 수 53 · 10개월 전

10단원(3~5)

문제 수 53 • 10개월 전

1. 학습자의 특성

익명 · 문제 수 42 · 11개월 전

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문제 수 42 • 11개월 전

2. 학습자의 발달

익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

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문제 수 19 • 11개월 전

11장(1~2장)

익명 · 문제 수 57 · 10개월 전

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3. 학습자의 학습

3. 학습자의 학습

11장 (3~5장)

익명 · 문제 수 97 · 10개월 전

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문제 수 97 • 10개월 전

1단원 (3.21 금요일 ) 따로 추가하기

익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

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문제 수 19 • 11개월 전

12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

익명 · 문제 수 48 · 10개월 전

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문제 수 48 • 10개월 전

제13장. 외국농업교육 개발

익명 · 문제 수 42 · 10개월 전

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문제 수 42 • 10개월 전

3.7 상적 발육과 환경

익명 · 문제 수 70 · 11개월 전

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문제 수 70 • 11개월 전

4.2 작부체계

익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

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문제 수 35 • 11개월 전

4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

익명 · 문제 수 79 · 11개월 전

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문제 수 79 • 11개월 전

4.6(정지, 파종 및 이식)

익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

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문제 수 35 • 11개월 전

4.9 관리

익명 · 문제 수 68 · 11개월 전

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문제 수 68 • 11개월 전

4.10 토양미생물의 역할

익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

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문제 수 33 • 11개월 전

4.10 재해의 방제

익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

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문제 수 33 • 11개월 전

4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

익명 · 문제 수 46 · 11개월 전

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문제 수 46 • 11개월 전

1장. 육종과 육종학

익명 · 문제 수 16 · 11개월 전

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문제 수 16 • 11개월 전

제2장. 식물의 진화

익명 · 문제 수 23 · 11개월 전

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문제 수 23 • 11개월 전

5장. 식물 유전자원

익명 · 문제 수 39 · 11개월 전

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문제 수 39 • 11개월 전

육종 (6장)

익명 · 문제 수 95 · 11개월 전

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문제 수 95 • 11개월 전

제7장. 무성생식의 종류

익명 · 문제 수 23 · 11개월 전

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문제 수 23 • 11개월 전

제8장. 웅성불임성

익명 · 문제 수 52 · 11개월 전

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문제 수 52 • 11개월 전

제9장. 자가불화합성

익명 · 문제 수 41 · 10개월 전

제9장. 자가불화합성

문제 수 41 • 10개월 전

제11장. 유전자의 형질발현

익명 · 문제 수 98 · 11개월 전

제11장. 유전자의 형질발현

문제 수 98 • 11개월 전

제12장. 유전자의 연관과 육종

익명 · 문제 수 34 · 11개월 전

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문제 수 34 • 11개월 전

제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

익명 · 문제 수 64 · 10개월 전

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문제 수 64 • 10개월 전

제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

익명 · 문제 수 44 · 10개월 전

제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

문제 수 44 • 10개월 전

18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

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문제 수 100 • 10개월 전

20장. 교배육종법

익명 · 문제 수 88 · 10개월 전

20장. 교배육종법

문제 수 88 • 10개월 전

제 21장. 잡종강세육종법의 원리

익명 · 문제 수 67 · 10개월 전

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문제 수 67 • 10개월 전

제22장. 1대잡종 품종의 육성

익명 · 문제 수 18 · 10개월 전

제22장. 1대잡종 품종의 육성

문제 수 18 • 10개월 전

제23장. 돌연변이 품종

익명 · 문제 수 32 · 10개월 전

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문제 수 32 • 10개월 전

제24장. 염색체육종법

익명 · 문제 수 22 · 10개월 전

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문제 수 22 • 10개월 전

익명 · 3 조회수 · 문제 수 88 · 10개월 전

26장. 조직배양의 농업적 이용

26장. 조직배양의 농업적 이용

3 조회수 • 문제 수 88 • 10개월 전

제27장. 형질전환육종법

익명 · 문제 수 59 · 10개월 전

제27장. 형질전환육종법

문제 수 59 • 10개월 전

29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

익명 · 문제 수 40 · 10개월 전

29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

문제 수 40 • 10개월 전

유기농업기사 실기1

익명 · 문제 수 93 · 10개월 전

유기농업기사 실기1

문제 수 93 • 10개월 전

유기농업기사 실기 2

익명 · 문제 수 90 · 10개월 전

유기농업기사 실기 2

문제 수 90 • 10개월 전

유기농업기사 실기 3

익명 · 문제 수 52 · 10개월 전

유기농업기사 실기 3

문제 수 52 • 10개월 전

제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

익명 · 문제 수 91 · 10개월 전

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문제 수 91 • 10개월 전

제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

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문제 수 100 • 10개월 전

제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

익명 · 문제 수 97 · 10개월 전

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문제 수 97 • 10개월 전

제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

익명 · 문제 수 82 · 10개월 전

제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

문제 수 82 • 10개월 전

생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

익명 · 문제 수 82 · 10개월 전

생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

문제 수 82 • 10개월 전

생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

익명 · 문제 수 22 · 10개월 전

생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

문제 수 22 • 10개월 전

농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

익명 · 문제 수 13 · 10개월 전

농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

문제 수 13 • 10개월 전

육종(방통대)

익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

육종(방통대)

문제 수 100 • 10개월 전

방통대 (5단원)

익명 · 문제 수 13 · 10개월 전

방통대 (5단원)

문제 수 13 • 10개월 전

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익명 · 문제 수 57 · 10개월 전

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문제 수 57 • 10개월 전

1장. 식물의 구조와 형태

익명 · 문제 수 49 · 10개월 전

1장. 식물의 구조와 형태

문제 수 49 • 10개월 전