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NCS

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문제 수 55 • 11개월 전
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    질문 목록

  • 1

    NCS학습모듈은 ( ) 1개당 1개의 학습모듈 개발을 원칙으로 합니다. 그러나 필요에 따라 ( ) 및 ( )를 고려하여 능력단위 몇개를 묶어서 1개의 학습모듈로 개발할 수 있으며, 또 NCS능력단위( )개를 여러 개의 학습모듈로 나우어 개발할 수 있다.

    NCS 능력단위, 고용 단위, 교과단위, 1

  • 2

    국가직무능력표준(NCS)이 현장의 '( )'라고 한다면, NCS학습모듈은 NCS의 ( )를 교육훈련에서 학습할 수 있도록 구성한 '( )'( )'이다.

    직무 요구서, 능력단위, 교수, 학습 자료

  • 3

    NCS학습모듈의 개념 중 NCS산업계개발에서 능력단위 구성내용을 쓰시오. ( )준거/( ),( ),( )/( )범위,( )상황,/( )기침

    수행, 지식, 기술, 태도, 적용, 작업, 평가

  • 4

    NCS학습모듈의 개념은 NCS기반 학습모듈(교육계. 산업계 개발)에서 학습모듈 구성내용은 ( ),( ),( ),( ) 및 ( ) 운영이 있다.

    학습목표, 학습내용, 교수학습방법, 평가, 피드백

  • 5

    NCS학습모듈의 개념 중 NCS기반 교육훈련과정(교육훈련기관)에서 학교적용은 ( )개발, ( )개발, ( )운영, ( )및 ( )등이 있다.

    교재, 강의계획서, 교수학습, 평가, 피드백

  • 6

    (1)능력단위는 ( )에서 ( )를 성공적으로 수행하기 위하여 요구되는 능력을 ( )및 ( )가 가능한 기능 단위로 개발한 것

    특정 직무, 업무, 교육훈련, 평가

  • 7

    (2) 능력단위요소는 해당 ( )를 구성하는 중요한 ( )으로 ( )안에서 수행하는 ( )을 도출한것이다.

    능력단위, 핵심 하위능력, 능력단위 범위, 기능

  • 8

    (3) 수행준거는 각 ( )로 능력의 ( )를 판단하기 위해 개인들이 도달해야 하는 ( )의 ( )을 제시한 것

    능력단위요소별, 성취여부, 수행, 기준

  • 9

    1번은 ( )이고, 2번은 ( )이다.

    능력단위, 학습모듈명

  • 10

    NCS학습모듈의 개요 구성은 ( ),( ),( ), ( ) 구분되어 있다.

    학습모듈 목표, 선수학습, 학습모듈의 내용체계, 핵심용어

  • 11

    학습모듈 목표는 ( )가 해당 ( )을 통해 성취해야 할 ( )를 제시한 것으로 교수자는 학습자가 학습 모듈의 ( )을 파악할 수 있도록 지도함이 필요하다.

    학습자, 학습모듈, 목표, 전체적인 내용흐름

  • 12

    선수학습은 교수자나 학습자가 해당 모듈을 ( ) 또는 ( )하기 이전에 이수해야 할 ( ),( ),( ) 등을 표기한 것이다. 따라서 교수자는 학습자가 ( ),( ),( ) 등 다양한 방법을 통해 이수할 수 있도록 지도해야 한다.

    교수, 학습, 학습내용, 교과목, 핵심단어, 개별학습, 자기주도학습, 방과후활동

  • 13

    핵심용어는 해당 ( ) 내용의 ( ) 또는 ( ) 등 ( ) 등을 제시한 것.

    학습모듈, 지식, 기술, 핵심적 용어

  • 14

    NCS학습모듈의 내용체계는 ( ),( ),( ),( ) 으로 구분

    학습, 학습내용, 교수학습방법, 평가

  • 15

    (1) NCS와 NCS학습모듈의 연결체제) 학습은 해당 ( ) 명칭을 사용하여 제시하 것이다. 학습은 크게 ( ),( ),( )로 구성되며, 해당 NCS능력단위의 능력단위 요소별 ( ),( ),( ) 등을 토대로 학습내용을 제시한 것이다.

    NCS능력단위요소, 학습내용, 교수학습방법, 평가, 지식, 기술, 태도

  • 16

    (2) 학습내용은 ( ),( ),( )으로 구성되어 있으며, 수행내용은 ( ),( ),( ),( ),( )으로 구성되어 있다. 학습모듈의 학습내용은 업무의 ( )된 ( )에 기반을 두고 학습내용을 구성하였으며, 실제 ( )에서 이루어지는 ( )을 다양한 방식으로 학습내용에 반영한 것이다.

    학습목표, 필요지식, 수행내용, 재료자료, 기기, 안전유의사항, 수행순서, 수행tip, 산업현장, 업무활동

  • 17

    (3) 학습목표는 모듈 내의 학습내용을 이수했을 때 ( )가 보여줄 수 있는 ( )을 의미한다. 따라서 일반수업시간의 ( )로 활용할 수 있다.

    학습자, 행동수준, 과목목표

  • 18

    (4) 필요지식은 해당 NCS의 ( )을 토대로 해당 ( )에 대한 ( )와 ( )를 높이기 위해 알아야 할 주요 지식을 제시했다. 필요지식은 ( )에 꼭 필요한핵심 내용을 위주로 제시하여 교수자의 ( )이 매우 중요하고, 이후 ( ) 내용과 연계하여 교수학습으로 진행할 수 있다.

    지식, 학습, 이해, 성과, 수행, 역할, 수행순서

  • 19

    (5) 수행내용은 모듈에 제시한 것 중 ( )을 습득하기 위한 ( )로 활동할 수 있습니다.

    기술, 실습 과제

  • 20

    (6) 재료자료는 수행내용을 ( )하는 데 필요한 ( ) 및 ( )로 실습 시 필요 ( )로 활용할 수 있습니다.

    수행, 재료, 준비물, 준비물

  • 21

    (7) 기기는 수행내용을 수행하는데 필요한 기본적인 ( ) 및 ( )를 제시하였습니다. 제시된( )외에도 수행에 필요한 다양한 ( )나 ( )를 활용할 수 있다.

    장비, 도구, 기기, 도구, 장비

  • 22

    (8)안전'유의사항은 ( )을 수행하는 데 ( ) 주의하여할 점 및 유의사항을 제시

    수행내용, 안전상

  • 23

    (9) 수행순서는 ( )의 ( )로 활용 할 수 있습니다.

    실습과제, 진행순서

  • 24

    (10) 수행tip은 수행내용에 수행의 ( )을 높일 수 있는 ( )를 제시

    수월성, 아이디어

  • 25

    (11) 교수학습방법은 ( )를 ( )하는데 필요한 ( )과 ( )을 제시하였다.

    학습목표, 성취, 교수방법, 학습방법

  • 26

    (12) 교수방법은 해당 학습활동에 필요한 ( ), 학습내용과 관련된 ( ),( ),( )의 지행 방식 등에 대하여 제시하였다. 또한학습자의 ( )를 제고하기 위한 방법 및 수업진행상 유의사항도 제시되어 있다.

    학습내용, 자료명, 자료 형태, 수행내용, 수업참여도

  • 27

    (14) 평가는 해당 NCS 능력단위의 ( )과 ( )시 고려 사항을 준용하여 작성하였다. 교수자 및 학습자가 ( )을 확인하는데 활용할 수 있다.

    평가방법, 평가, 평가항목별 성취수준

  • 28

    (15) 평가준거는 학습자가 ( )을 어느 정도 성취하였는지를 ( )하기 위한 기준을 제시하고 있습니다. ( )와 ( )하여 단위수업 시간에 ( )을 평가하였는데 활용 할 수 있다.

    해당 학습, 평가, 학습목표, 연계, 평가항목별 성취수준

  • 29

    (16) 평가방법은 NCS 능력단위의 평가방법을 준용하였으며, 평가준거에 따라 평가방법을 3개 내외로 제시하였다. 평가방법으로는 ( )/( ) 검사, ( )를 통한관찰, ( )평가 등이 있으며, NCS의 능력단위 요소별 ( )을 평가하는데 가장 적절한 방법을 선정하여 활용할 수 있다.

    서술형, 논술형, 체크리스트, 작업장, 수행 수준

  • 30

    (17) 피드백은 평가 후에 학습자들에게 ( )를 ( )하여 부족한 부분을 알려주고, ( )가 미진한경우, 해당 부분을 다시학습하여 학습목표를 달성하는 데 활용할 수 있다.

    평가 결과, 피드백, 학습결과

  • 31

    참고자료는 해당 학습모듈의 ( )에 대한 ( )와 ( )한참고 자료및 사이트를 제시하였다.

    필요지식, 출처, 인용

  • 32

    활용서식은 ( ),( ),( ) 등으로 구성했다.

    작업 포트폴리오, 작업장 평가 서식, 자기 체크리스트

  • 33

    학습자가 해당 학습모듈을 통해 성취해야 할 목표를 제시한 것으로 교수는 학습자 학습 모듈의 전체적인 내용흐름을 파악할 수 있도록 지도함이 필요한 것은?

    학습모듈의 목표

  • 34

    (1)은 ( )이고, (2)는 ( )이고, (3)은 ( )이다.

    학습모듈의 목표, 선수학습, 핵심용어

  • 35

    (1)은 ( ), (2) 은 ( ), (3)은 ( )(4)은 ( )이다.

    학습, 학습내용, 학습목표, 필요지식

  • 36

    (5)는 ( ), (6)는 ( ), (7)은 ( ) (8)은 ( )(9)은 ( )이다.

    수행내용, 재료자료, 기기, 안전유의사항, 수행순서

  • 37

    (10)은 ( ), (11)은 ( ), (12)은 ( ), (13)은 ( )이다.

    수행tip, 교수학습방법, 교수방법, 학습방법

  • 38

    (14)은 ( ), (15)은 ( ), (16)은 ( )(17)은 ( )이다.

    평가, 평가 준거, 평가 방법, 피드백

  • 39

    (1)은 ( )이고, (2)은 ( ), (3)( )이다.

    능력단위, 능력단위요소, 수행준거

  • 40

    (1)은 ( )이다.

    참고자료

  • 41

    (1)( )이다.

    활용서식

  • 42

    직업기초능력 10개

    의사소통능력, 자원관리능력, 문제해결능력, 정보능력, 조직이해능력, 수리능력, 자기개발능력, 대인관계능력, 기술능력, 직업윤리

  • 43

    직업기초능력) 의사소통능력은 ( ),( ),( ),( ),( )

    문서이해능력, 문서작성능력, 경청능력, 의사표현능력, 기초외국어능력

  • 44

    직업기초능력 중 자원관리능력은 ( ),( ),( ),( )이 있다.

    시간관리능력, 예산관리능력, 물적자원관리능력, 인적자원관리능력

  • 45

    직업기초능력 문제해결능력은 ( ),( )

    사고력, 문제처리능력

  • 46

    직업기초능력 중 정보능력은 ( ),( )

    컴퓨터 활용능력, 정보처리능력

  • 47

    직업기초능력 중 조직이해능력은 ( ),( ),( ),( )

    국제감각, 조직 체제 이해능력, 경영이해능력, 업무이해능력

  • 48

    직업기초능력 중 수리능력은 ( ),( ),( ),( )

    기초연산능력, 기초통계능력, 도표분석능력, 도표작성능력

  • 49

    직업기초능력 중 자기개발능력( ),( ),( )

    자아인식능력, 자기관리능력, 경력개발능력

  • 50

    직업기초능력 중 대인관계능력은 ( ),( ),( ),( ),( )

    팀원능력, 리더십능력, 갈등관리능력, 협상능력, 고객서비스능력

  • 51

    직업기초능력 중 기술능력은 ( ),( ),( )이다.

    기술이해능력, 기술선택능력, 기술적용능력

  • 52

    직업기초능력 중 직업윤리에는 ( ),( )가 있다.

    근로윤리, 공동체윤리

  • 53

    시간관리능력, 예산관리능력, 물적지원관리능력, 인적자원관리능력을 하위능력으로 하는 직업기초능력 영역의 명칭은?

    자원관리능력

  • 54

    능력단위 요소의 하위요소 두 가지

    수행준거, 지식기술태도

  • 55

    학습모듈 구성 내용 4가지

    학습목표, 학습내용, 교수학습방법, 평가 및 피드백 운영

  • 제1장. 원예학 서설

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    익명 · 문제 수 11 · 12개월 전

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    제2장 원예식물의 분류

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    3-4월 교육과정 형성평가

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    익명 · 문제 수 95 · 12개월 전

    3-4월 교육과정 형성평가

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    문제 수 95 • 12개월 전
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    1장. 농업교육의 개념 및 중요성

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    제2장. 농업교육의 역사

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    익명 · 문제 수 96 · 12개월 전

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    제3장. 생장과 발육

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    익명 · 문제 수 99 · 12개월 전

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    문제 수 99 • 12개월 전
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    3장. 농업교육의 현황

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    익명 · 문제 수 49 · 12개월 전

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    문제 수 49 • 12개월 전
    익명

    4단원 (1~2단원)

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    익명 · 문제 수 64 · 10개월 전

    4단원 (1~2단원)

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    문제 수 64 • 10개월 전
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    제4장. 생육과 환경

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    익명 · 문제 수 99 · 12개월 전

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    문제 수 99 • 12개월 전
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    제5장. 번식과 육묘

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    익명 · 문제 수 100 · 12개월 전

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    문제 수 100 • 12개월 전
    익명

    4단원(3~4단원)

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    익명 · 문제 수 44 · 10개월 전

    4단원(3~4단원)

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    문제 수 44 • 10개월 전
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    원예 5장 + 재배학원론 향문사 4.5

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    익명 · 문제 수 75 · 12개월 전

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    문제 수 75 • 12개월 전
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    4단원 (5장)

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    익명 · 문제 수 17 · 10개월 전

    4단원 (5장)

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    문제 수 17 • 10개월 전
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    제6장. 시비와 관수

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    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

    제6장. 시비와 관수

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    문제 수 100 • 11개월 전
    익명

    5단원 (1~3장)

    5단원 (1~3장)

    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

    5단원 (1~3장)

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    문제 수 100 • 11개월 전
    익명

    5단원(4장)

    5단원(4장)

    익명 · 문제 수 80 · 11개월 전

    5단원(4장)

    5단원(4장)

    문제 수 80 • 11개월 전
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    2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

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    익명 · 문제 수 32 · 11개월 전

    2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

    2015개정 교육과정, 2022개정 교육과정

    문제 수 32 • 11개월 전
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    원예7장. 생육의 조절

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    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

    원예7장. 생육의 조절

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    문제 수 100 • 11개월 전
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    6단원 -1장

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    익명 · 문제 수 91 · 11개월 전

    6단원 -1장

    6단원 -1장

    문제 수 91 • 11개월 전
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    6단원 -2장(1~6)

    6단원 -2장(1~6)

    익명 · 문제 수 54 · 11개월 전

    6단원 -2장(1~6)

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    문제 수 54 • 11개월 전
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    제8장. 시설원예와 무토양재배

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    익명 · 문제 수 81 · 11개월 전

    제8장. 시설원예와 무토양재배

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    문제 수 81 • 11개월 전
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    6단원(2장 7~11)

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    익명 · 문제 수 29 · 11개월 전

    6단원(2장 7~11)

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    문제 수 29 • 11개월 전
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    6단원(2절~3장)

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    익명 · 문제 수 60 · 11개월 전

    6단원(2절~3장)

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    제10장. 수확과 저장

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    익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

    제10장. 수확과 저장

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    6단원 (3장 3절~6단원 4장)

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    익명 · 문제 수 40 · 11개월 전

    6단원 (3장 3절~6단원 4장)

    6단원 (3장 3절~6단원 4장)

    문제 수 40 • 11개월 전
    익명

    원예 11장. 13장

    원예 11장. 13장

    익명 · 문제 수 27 · 11개월 전

    원예 11장. 13장

    원예 11장. 13장

    문제 수 27 • 11개월 전
    익명

    7단원(1~3장)

    7단원(1~3장)

    익명 · 문제 수 29 · 11개월 전

    7단원(1~3장)

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    문제 수 29 • 11개월 전
    익명

    제14장. 친환경유기원예

    제14장. 친환경유기원예

    익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

    제14장. 친환경유기원예

    제14장. 친환경유기원예

    문제 수 35 • 11개월 전
    익명

    7단원(4~5장)

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    익명 · 문제 수 15 · 11개월 전

    7단원(4~5장)

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    문제 수 15 • 11개월 전
    익명

    7단원 (6단원 1절)

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    익명 · 문제 수 40 · 11개월 전

    7단원 (6단원 1절)

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    문제 수 40 • 11개월 전
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    7단원(2절~3절)

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    익명 · 문제 수 39 · 11개월 전

    7단원(2절~3절)

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    문제 수 39 • 11개월 전
    익명

    3.2 토양

    3.2 토양

    익명 · 문제 수 81 · 11개월 전

    3.2 토양

    3.2 토양

    문제 수 81 • 11개월 전
    익명

    7단원 4절~6절

    7단원 4절~6절

    익명 · 문제 수 48 · 11개월 전

    7단원 4절~6절

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    문제 수 48 • 11개월 전
    익명

    3.3 수분

    3.3 수분

    익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

    3.3 수분

    3.3 수분

    문제 수 19 • 11개월 전
    익명

    8단원(1~2단원)

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    익명 · 3 조회수 · 문제 수 45 · 11개월 전

    8단원(1~2단원)

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    3 조회수 • 문제 수 45 • 11개월 전
    익명

    3.4 공기

    3.4 공기

    익명 · 문제 수 9 · 11개월 전

    3.4 공기

    3.4 공기

    문제 수 9 • 11개월 전
    익명

    8단원(3장)

    8단원(3장)

    익명 · 문제 수 64 · 11개월 전

    8단원(3장)

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    문제 수 64 • 11개월 전
    익명

    3.5 온도

    3.5 온도

    익명 · 문제 수 48 · 11개월 전

    3.5 온도

    3.5 온도

    문제 수 48 • 11개월 전
    익명

    8단원 (4장)

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    익명 · 문제 수 61 · 11개월 전

    8단원 (4장)

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    문제 수 61 • 11개월 전
    익명

    3.6 광

    3.6 광

    익명 · 문제 수 36 · 11개월 전

    3.6 광

    3.6 광

    문제 수 36 • 11개월 전
    익명

    8단원 (5장)

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    익명 · 문제 수 20 · 11개월 전

    8단원 (5장)

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    문제 수 20 • 11개월 전
    익명

    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

    익명 · 문제 수 100 · 11개월 전

    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

    3.1 작물의 품종과 계통/ 3.2 신품종의 구비조건/ 3.3 유전

    문제 수 100 • 11개월 전
    익명

    8단원(6장)

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    익명 · 문제 수 74 · 11개월 전

    8단원(6장)

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    문제 수 74 • 11개월 전
    익명

    9단원 FFK (1~3)

    9단원 FFK (1~3)

    익명 · 문제 수 37 · 11개월 전

    9단원 FFK (1~3)

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    문제 수 37 • 11개월 전
    익명

    9단원 FFK (4장)

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    익명 · 문제 수 42 · 10개월 전

    9단원 FFK (4장)

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    문제 수 42 • 10개월 전
    익명

    10단원(1~2장)

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    익명 · 문제 수 54 · 10개월 전

    10단원(1~2장)

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    문제 수 54 • 10개월 전
    익명

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    익명 · 문제 수 80 · 11개월 전

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    3.4육종/ 3.5 신품종의 유지'증식 및 보급/ 3.6. 유전자원의 보존과 이용

    문제 수 80 • 11개월 전
    익명

    10단원(3~5)

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    익명 · 문제 수 53 · 10개월 전

    10단원(3~5)

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    문제 수 53 • 10개월 전
    익명

    1. 학습자의 특성

    1. 학습자의 특성

    익명 · 문제 수 42 · 11개월 전

    1. 학습자의 특성

    1. 학습자의 특성

    문제 수 42 • 11개월 전
    익명

    2. 학습자의 발달

    2. 학습자의 발달

    익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

    2. 학습자의 발달

    2. 학습자의 발달

    문제 수 19 • 11개월 전
    익명

    11장(1~2장)

    11장(1~2장)

    익명 · 문제 수 57 · 10개월 전

    11장(1~2장)

    11장(1~2장)

    문제 수 57 • 10개월 전
    익명

    3. 학습자의 학습

    3. 학습자의 학습

    익명 · 문제 수 5 · 11개월 전

    3. 학습자의 학습

    3. 학습자의 학습

    문제 수 5 • 11개월 전
    익명

    11장 (3~5장)

    11장 (3~5장)

    익명 · 문제 수 97 · 10개월 전

    11장 (3~5장)

    11장 (3~5장)

    문제 수 97 • 10개월 전
    익명

    1단원 (3.21 금요일 ) 따로 추가하기

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    익명 · 문제 수 19 · 11개월 전

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    문제 수 19 • 11개월 전
    익명

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    익명 · 문제 수 48 · 10개월 전

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    12장. 인적자원개발을 위한학교경영관리

    문제 수 48 • 10개월 전
    익명

    제13장. 외국농업교육 개발

    제13장. 외국농업교육 개발

    익명 · 문제 수 42 · 10개월 전

    제13장. 외국농업교육 개발

    제13장. 외국농업교육 개발

    문제 수 42 • 10개월 전
    익명

    3.7 상적 발육과 환경

    3.7 상적 발육과 환경

    익명 · 문제 수 70 · 11개월 전

    3.7 상적 발육과 환경

    3.7 상적 발육과 환경

    문제 수 70 • 11개월 전
    익명

    4.2 작부체계

    4.2 작부체계

    익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

    4.2 작부체계

    4.2 작부체계

    문제 수 35 • 11개월 전
    익명

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

    익명 · 문제 수 79 · 11개월 전

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

    4.3(종묘), 4.4(종자와 발아와 휴면)

    문제 수 79 • 11개월 전
    익명

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    익명 · 문제 수 35 · 11개월 전

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    4.6(정지, 파종 및 이식)

    문제 수 35 • 11개월 전
    익명

    4.9 관리

    4.9 관리

    익명 · 문제 수 68 · 11개월 전

    4.9 관리

    4.9 관리

    문제 수 68 • 11개월 전
    익명

    4.10 토양미생물의 역할

    4.10 토양미생물의 역할

    익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

    4.10 토양미생물의 역할

    4.10 토양미생물의 역할

    문제 수 33 • 11개월 전
    익명

    4.10 재해의 방제

    4.10 재해의 방제

    익명 · 문제 수 33 · 11개월 전

    4.10 재해의 방제

    4.10 재해의 방제

    문제 수 33 • 11개월 전
    익명

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    익명 · 문제 수 46 · 11개월 전

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    4.12 시설재배 ~ 4.14. 작물의 수확 및 수확후관리

    문제 수 46 • 11개월 전
    익명

    1장. 육종과 육종학

    1장. 육종과 육종학

    익명 · 문제 수 16 · 11개월 전

    1장. 육종과 육종학

    1장. 육종과 육종학

    문제 수 16 • 11개월 전
    익명

    제2장. 식물의 진화

    제2장. 식물의 진화

    익명 · 문제 수 23 · 11개월 전

    제2장. 식물의 진화

    제2장. 식물의 진화

    문제 수 23 • 11개월 전
    익명

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    익명 · 문제 수 38 · 11개월 전

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    3장. 주요 작물의 순화와 기원

    문제 수 38 • 11개월 전
    익명

    5장. 식물 유전자원

    5장. 식물 유전자원

    익명 · 문제 수 39 · 11개월 전

    5장. 식물 유전자원

    5장. 식물 유전자원

    문제 수 39 • 11개월 전
    익명

    육종 (6장)

    육종 (6장)

    익명 · 문제 수 95 · 11개월 전

    육종 (6장)

    육종 (6장)

    문제 수 95 • 11개월 전
    익명

    제7장. 무성생식의 종류

    제7장. 무성생식의 종류

    익명 · 문제 수 23 · 11개월 전

    제7장. 무성생식의 종류

    제7장. 무성생식의 종류

    문제 수 23 • 11개월 전
    익명

    제8장. 웅성불임성

    제8장. 웅성불임성

    익명 · 문제 수 52 · 11개월 전

    제8장. 웅성불임성

    제8장. 웅성불임성

    문제 수 52 • 11개월 전
    익명

    제9장. 자가불화합성

    제9장. 자가불화합성

    익명 · 문제 수 41 · 10개월 전

    제9장. 자가불화합성

    제9장. 자가불화합성

    문제 수 41 • 10개월 전
    익명

    제11장. 유전자의 형질발현

    제11장. 유전자의 형질발현

    익명 · 문제 수 98 · 11개월 전

    제11장. 유전자의 형질발현

    제11장. 유전자의 형질발현

    문제 수 98 • 11개월 전
    익명

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    익명 · 문제 수 34 · 11개월 전

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    제12장. 유전자의 연관과 육종

    문제 수 34 • 11개월 전
    익명

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    익명 · 문제 수 64 · 10개월 전

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    제13장. 양적 형질/ 제14장. 변이와 선발

    문제 수 64 • 10개월 전
    익명

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    익명 · 문제 수 44 · 10개월 전

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    제16장. 분자표지/ 제17장 식물육종의 원리, 목표 및 과정

    문제 수 44 • 10개월 전
    익명

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    18장 (도입육종 및 분리육종)/19장 (교배육종의 원리와 과정)

    문제 수 100 • 10개월 전
    익명

    20장. 교배육종법

    20장. 교배육종법

    익명 · 문제 수 88 · 10개월 전

    20장. 교배육종법

    20장. 교배육종법

    문제 수 88 • 10개월 전
    익명

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    익명 · 문제 수 67 · 10개월 전

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    제 21장. 잡종강세육종법의 원리

    문제 수 67 • 10개월 전
    익명

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    익명 · 문제 수 18 · 10개월 전

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    제22장. 1대잡종 품종의 육성

    문제 수 18 • 10개월 전
    익명

    제23장. 돌연변이 품종

    제23장. 돌연변이 품종

    익명 · 문제 수 32 · 10개월 전

    제23장. 돌연변이 품종

    제23장. 돌연변이 품종

    문제 수 32 • 10개월 전
    익명

    제24장. 염색체육종법

    제24장. 염색체육종법

    익명 · 문제 수 22 · 10개월 전

    제24장. 염색체육종법

    제24장. 염색체육종법

    문제 수 22 • 10개월 전
    익명

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    익명 · 3 조회수 · 문제 수 88 · 10개월 전

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    26장. 조직배양의 농업적 이용

    3 조회수 • 문제 수 88 • 10개월 전
    익명

    제27장. 형질전환육종법

    제27장. 형질전환육종법

    익명 · 문제 수 59 · 10개월 전

    제27장. 형질전환육종법

    제27장. 형질전환육종법

    문제 수 59 • 10개월 전
    익명

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    익명 · 문제 수 40 · 10개월 전

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    29장. 품종의 등록관리, 30장. 신품종의 유지, 증식 및 보급

    문제 수 40 • 10개월 전
    익명

    유기농업기사 실기1

    유기농업기사 실기1

    익명 · 문제 수 93 · 10개월 전

    유기농업기사 실기1

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    문제 수 93 • 10개월 전
    익명

    유기농업기사 실기 2

    유기농업기사 실기 2

    익명 · 문제 수 90 · 10개월 전

    유기농업기사 실기 2

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    문제 수 90 • 10개월 전
    익명

    유기농업기사 실기 3

    유기농업기사 실기 3

    익명 · 문제 수 52 · 10개월 전

    유기농업기사 실기 3

    유기농업기사 실기 3

    문제 수 52 • 10개월 전
    익명

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    익명 · 문제 수 91 · 10개월 전

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    제1장. 유전공학의 개관/제2장. 유전자의 구조와 발현

    문제 수 91 • 10개월 전
    익명

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    제3장. 핵산의 성질과 분리/ 제4장. 효소와 전기영동

    문제 수 100 • 10개월 전
    익명

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    익명 · 문제 수 97 · 10개월 전

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    제5장. 벡터/ 제6장. 재조합 DNA 제작과 세포로의 도입 및 확인

    문제 수 97 • 10개월 전
    익명

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    익명 · 문제 수 82 · 10개월 전

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    제7장. 유전자 획득/ 제15장. 식물 유전공학

    문제 수 82 • 10개월 전
    익명

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    익명 · 문제 수 82 · 10개월 전

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    생명공학기술 교과서 (2단원 생명공학의 기초~3단원 조직배양의 기초)

    문제 수 82 • 10개월 전
    익명

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    익명 · 문제 수 22 · 10개월 전

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    생명공학기술 교과서 (4단원 식물생명공학의 이용)

    문제 수 22 • 10개월 전
    익명

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    익명 · 문제 수 13 · 10개월 전

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    농업기초기술 (4단원. 농업관련기술)

    문제 수 13 • 10개월 전
    익명

    육종(방통대)

    육종(방통대)

    익명 · 문제 수 100 · 10개월 전

    육종(방통대)

    육종(방통대)

    문제 수 100 • 10개월 전
    익명

    방통대 (5단원)

    방통대 (5단원)

    익명 · 문제 수 13 · 10개월 전

    방통대 (5단원)

    방통대 (5단원)

    문제 수 13 • 10개월 전
    익명

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    익명 · 문제 수 57 · 10개월 전

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    문제 수 57 • 10개월 전
    익명

    1장. 식물의 구조와 형태

    1장. 식물의 구조와 형태

    익명 · 문제 수 49 · 10개월 전

    1장. 식물의 구조와 형태

    1장. 식물의 구조와 형태

    문제 수 49 • 10개월 전
    익명

    질문 목록

  • 1

    NCS학습모듈은 ( ) 1개당 1개의 학습모듈 개발을 원칙으로 합니다. 그러나 필요에 따라 ( ) 및 ( )를 고려하여 능력단위 몇개를 묶어서 1개의 학습모듈로 개발할 수 있으며, 또 NCS능력단위( )개를 여러 개의 학습모듈로 나우어 개발할 수 있다.

    NCS 능력단위, 고용 단위, 교과단위, 1

  • 2

    국가직무능력표준(NCS)이 현장의 '( )'라고 한다면, NCS학습모듈은 NCS의 ( )를 교육훈련에서 학습할 수 있도록 구성한 '( )'( )'이다.

    직무 요구서, 능력단위, 교수, 학습 자료

  • 3

    NCS학습모듈의 개념 중 NCS산업계개발에서 능력단위 구성내용을 쓰시오. ( )준거/( ),( ),( )/( )범위,( )상황,/( )기침

    수행, 지식, 기술, 태도, 적용, 작업, 평가

  • 4

    NCS학습모듈의 개념은 NCS기반 학습모듈(교육계. 산업계 개발)에서 학습모듈 구성내용은 ( ),( ),( ),( ) 및 ( ) 운영이 있다.

    학습목표, 학습내용, 교수학습방법, 평가, 피드백

  • 5

    NCS학습모듈의 개념 중 NCS기반 교육훈련과정(교육훈련기관)에서 학교적용은 ( )개발, ( )개발, ( )운영, ( )및 ( )등이 있다.

    교재, 강의계획서, 교수학습, 평가, 피드백

  • 6

    (1)능력단위는 ( )에서 ( )를 성공적으로 수행하기 위하여 요구되는 능력을 ( )및 ( )가 가능한 기능 단위로 개발한 것

    특정 직무, 업무, 교육훈련, 평가

  • 7

    (2) 능력단위요소는 해당 ( )를 구성하는 중요한 ( )으로 ( )안에서 수행하는 ( )을 도출한것이다.

    능력단위, 핵심 하위능력, 능력단위 범위, 기능

  • 8

    (3) 수행준거는 각 ( )로 능력의 ( )를 판단하기 위해 개인들이 도달해야 하는 ( )의 ( )을 제시한 것

    능력단위요소별, 성취여부, 수행, 기준

  • 9

    1번은 ( )이고, 2번은 ( )이다.

    능력단위, 학습모듈명

  • 10

    NCS학습모듈의 개요 구성은 ( ),( ),( ), ( ) 구분되어 있다.

    학습모듈 목표, 선수학습, 학습모듈의 내용체계, 핵심용어

  • 11

    학습모듈 목표는 ( )가 해당 ( )을 통해 성취해야 할 ( )를 제시한 것으로 교수자는 학습자가 학습 모듈의 ( )을 파악할 수 있도록 지도함이 필요하다.

    학습자, 학습모듈, 목표, 전체적인 내용흐름

  • 12

    선수학습은 교수자나 학습자가 해당 모듈을 ( ) 또는 ( )하기 이전에 이수해야 할 ( ),( ),( ) 등을 표기한 것이다. 따라서 교수자는 학습자가 ( ),( ),( ) 등 다양한 방법을 통해 이수할 수 있도록 지도해야 한다.

    교수, 학습, 학습내용, 교과목, 핵심단어, 개별학습, 자기주도학습, 방과후활동

  • 13

    핵심용어는 해당 ( ) 내용의 ( ) 또는 ( ) 등 ( ) 등을 제시한 것.

    학습모듈, 지식, 기술, 핵심적 용어

  • 14

    NCS학습모듈의 내용체계는 ( ),( ),( ),( ) 으로 구분

    학습, 학습내용, 교수학습방법, 평가

  • 15

    (1) NCS와 NCS학습모듈의 연결체제) 학습은 해당 ( ) 명칭을 사용하여 제시하 것이다. 학습은 크게 ( ),( ),( )로 구성되며, 해당 NCS능력단위의 능력단위 요소별 ( ),( ),( ) 등을 토대로 학습내용을 제시한 것이다.

    NCS능력단위요소, 학습내용, 교수학습방법, 평가, 지식, 기술, 태도

  • 16

    (2) 학습내용은 ( ),( ),( )으로 구성되어 있으며, 수행내용은 ( ),( ),( ),( ),( )으로 구성되어 있다. 학습모듈의 학습내용은 업무의 ( )된 ( )에 기반을 두고 학습내용을 구성하였으며, 실제 ( )에서 이루어지는 ( )을 다양한 방식으로 학습내용에 반영한 것이다.

    학습목표, 필요지식, 수행내용, 재료자료, 기기, 안전유의사항, 수행순서, 수행tip, 산업현장, 업무활동

  • 17

    (3) 학습목표는 모듈 내의 학습내용을 이수했을 때 ( )가 보여줄 수 있는 ( )을 의미한다. 따라서 일반수업시간의 ( )로 활용할 수 있다.

    학습자, 행동수준, 과목목표

  • 18

    (4) 필요지식은 해당 NCS의 ( )을 토대로 해당 ( )에 대한 ( )와 ( )를 높이기 위해 알아야 할 주요 지식을 제시했다. 필요지식은 ( )에 꼭 필요한핵심 내용을 위주로 제시하여 교수자의 ( )이 매우 중요하고, 이후 ( ) 내용과 연계하여 교수학습으로 진행할 수 있다.

    지식, 학습, 이해, 성과, 수행, 역할, 수행순서

  • 19

    (5) 수행내용은 모듈에 제시한 것 중 ( )을 습득하기 위한 ( )로 활동할 수 있습니다.

    기술, 실습 과제

  • 20

    (6) 재료자료는 수행내용을 ( )하는 데 필요한 ( ) 및 ( )로 실습 시 필요 ( )로 활용할 수 있습니다.

    수행, 재료, 준비물, 준비물

  • 21

    (7) 기기는 수행내용을 수행하는데 필요한 기본적인 ( ) 및 ( )를 제시하였습니다. 제시된( )외에도 수행에 필요한 다양한 ( )나 ( )를 활용할 수 있다.

    장비, 도구, 기기, 도구, 장비

  • 22

    (8)안전'유의사항은 ( )을 수행하는 데 ( ) 주의하여할 점 및 유의사항을 제시

    수행내용, 안전상

  • 23

    (9) 수행순서는 ( )의 ( )로 활용 할 수 있습니다.

    실습과제, 진행순서

  • 24

    (10) 수행tip은 수행내용에 수행의 ( )을 높일 수 있는 ( )를 제시

    수월성, 아이디어

  • 25

    (11) 교수학습방법은 ( )를 ( )하는데 필요한 ( )과 ( )을 제시하였다.

    학습목표, 성취, 교수방법, 학습방법

  • 26

    (12) 교수방법은 해당 학습활동에 필요한 ( ), 학습내용과 관련된 ( ),( ),( )의 지행 방식 등에 대하여 제시하였다. 또한학습자의 ( )를 제고하기 위한 방법 및 수업진행상 유의사항도 제시되어 있다.

    학습내용, 자료명, 자료 형태, 수행내용, 수업참여도

  • 27

    (14) 평가는 해당 NCS 능력단위의 ( )과 ( )시 고려 사항을 준용하여 작성하였다. 교수자 및 학습자가 ( )을 확인하는데 활용할 수 있다.

    평가방법, 평가, 평가항목별 성취수준

  • 28

    (15) 평가준거는 학습자가 ( )을 어느 정도 성취하였는지를 ( )하기 위한 기준을 제시하고 있습니다. ( )와 ( )하여 단위수업 시간에 ( )을 평가하였는데 활용 할 수 있다.

    해당 학습, 평가, 학습목표, 연계, 평가항목별 성취수준

  • 29

    (16) 평가방법은 NCS 능력단위의 평가방법을 준용하였으며, 평가준거에 따라 평가방법을 3개 내외로 제시하였다. 평가방법으로는 ( )/( ) 검사, ( )를 통한관찰, ( )평가 등이 있으며, NCS의 능력단위 요소별 ( )을 평가하는데 가장 적절한 방법을 선정하여 활용할 수 있다.

    서술형, 논술형, 체크리스트, 작업장, 수행 수준

  • 30

    (17) 피드백은 평가 후에 학습자들에게 ( )를 ( )하여 부족한 부분을 알려주고, ( )가 미진한경우, 해당 부분을 다시학습하여 학습목표를 달성하는 데 활용할 수 있다.

    평가 결과, 피드백, 학습결과

  • 31

    참고자료는 해당 학습모듈의 ( )에 대한 ( )와 ( )한참고 자료및 사이트를 제시하였다.

    필요지식, 출처, 인용

  • 32

    활용서식은 ( ),( ),( ) 등으로 구성했다.

    작업 포트폴리오, 작업장 평가 서식, 자기 체크리스트

  • 33

    학습자가 해당 학습모듈을 통해 성취해야 할 목표를 제시한 것으로 교수는 학습자 학습 모듈의 전체적인 내용흐름을 파악할 수 있도록 지도함이 필요한 것은?

    학습모듈의 목표

  • 34

    (1)은 ( )이고, (2)는 ( )이고, (3)은 ( )이다.

    학습모듈의 목표, 선수학습, 핵심용어

  • 35

    (1)은 ( ), (2) 은 ( ), (3)은 ( )(4)은 ( )이다.

    학습, 학습내용, 학습목표, 필요지식

  • 36

    (5)는 ( ), (6)는 ( ), (7)은 ( ) (8)은 ( )(9)은 ( )이다.

    수행내용, 재료자료, 기기, 안전유의사항, 수행순서

  • 37

    (10)은 ( ), (11)은 ( ), (12)은 ( ), (13)은 ( )이다.

    수행tip, 교수학습방법, 교수방법, 학습방법

  • 38

    (14)은 ( ), (15)은 ( ), (16)은 ( )(17)은 ( )이다.

    평가, 평가 준거, 평가 방법, 피드백

  • 39

    (1)은 ( )이고, (2)은 ( ), (3)( )이다.

    능력단위, 능력단위요소, 수행준거

  • 40

    (1)은 ( )이다.

    참고자료

  • 41

    (1)( )이다.

    활용서식

  • 42

    직업기초능력 10개

    의사소통능력, 자원관리능력, 문제해결능력, 정보능력, 조직이해능력, 수리능력, 자기개발능력, 대인관계능력, 기술능력, 직업윤리

  • 43

    직업기초능력) 의사소통능력은 ( ),( ),( ),( ),( )

    문서이해능력, 문서작성능력, 경청능력, 의사표현능력, 기초외국어능력

  • 44

    직업기초능력 중 자원관리능력은 ( ),( ),( ),( )이 있다.

    시간관리능력, 예산관리능력, 물적자원관리능력, 인적자원관리능력

  • 45

    직업기초능력 문제해결능력은 ( ),( )

    사고력, 문제처리능력

  • 46

    직업기초능력 중 정보능력은 ( ),( )

    컴퓨터 활용능력, 정보처리능력

  • 47

    직업기초능력 중 조직이해능력은 ( ),( ),( ),( )

    국제감각, 조직 체제 이해능력, 경영이해능력, 업무이해능력

  • 48

    직업기초능력 중 수리능력은 ( ),( ),( ),( )

    기초연산능력, 기초통계능력, 도표분석능력, 도표작성능력

  • 49

    직업기초능력 중 자기개발능력( ),( ),( )

    자아인식능력, 자기관리능력, 경력개발능력

  • 50

    직업기초능력 중 대인관계능력은 ( ),( ),( ),( ),( )

    팀원능력, 리더십능력, 갈등관리능력, 협상능력, 고객서비스능력

  • 51

    직업기초능력 중 기술능력은 ( ),( ),( )이다.

    기술이해능력, 기술선택능력, 기술적용능력

  • 52

    직업기초능력 중 직업윤리에는 ( ),( )가 있다.

    근로윤리, 공동체윤리

  • 53

    시간관리능력, 예산관리능력, 물적지원관리능력, 인적자원관리능력을 하위능력으로 하는 직업기초능력 영역의 명칭은?

    자원관리능력

  • 54

    능력단위 요소의 하위요소 두 가지

    수행준거, 지식기술태도

  • 55

    학습모듈 구성 내용 4가지

    학습목표, 학습내용, 교수학습방법, 평가 및 피드백 운영