교육학개론 11

60問 • 1年前

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카텔과 혼이 제시한 지능 개념은?

유동지능

다음 설명에 해당하는 지능은? 후천적 경험에 의해 발달한 지적인 능력을 지칭하는 것으로 특정 문화 속에서 교육에 의해 형성된 일종의 지식체계를 가리킨다.

결정지능

다음 설명에 해당하는 지능은? 무엇이든지 잘하게 하거나, 무엇이든지 못하게 하는 일반지능은 존재하지 않으며 지능의 종류는 다양하고, 각각의 지능은 각기 다른 행동을 관장한다.

다중지능

다음 설명에 해당하는 지능과 학자는? 성공한 사람들은 학습능력이 뛰어날 뿐만 아니라 환경을 선택하고 조형하는 능력이 높다는 사실에 주목한다.

성공지능 스턴버그

다음 설명에 해당하는 것과 학자는? 1. 지능은 사회문화적 맥락의 영향을 받는, 서로 독립적인 다양한 능력으로 구성 되어 있다. 2.지능의 예로 언어 지능, 논리수학 지능, 공간 지능, 신체운동 지능, 대인관계 지능 등이 있다.

가드너의 다중지능론

다음 설명에 해당하는 것은? 지능구조이론을 제시한 길포드는 인간의 지능을 상호 독립적인 세 가지 차원, 즉 인지적 조작, 내용 영역, 산출을 축으로 하는 입방체 모형을 제시하였다.

지능구조모형

다음 설명에 해당하는 것은? 지능을 계층적 구조로 파악하고자 하는 이론으로, 개인에게는 각각 다른 특징을 가진 여러 가지 다른 능력이 있으며, 이 능력은 개인적 성숙과 학습 경험에 따라 달라진다고 본다.

지능위계모형

스피어만은 지능이 ( )요인과 ( )요인으로 구성된다고 본다.

일반요인 특수요인

카텔은 지능을 ( )지능과 ( )지능으로 구분하였다.

유동지능,결정지능

스턴버그는 다양한 측면의 지능을 인정하는 ( )지능이론을 제시하였다.

삼원지능이론

가드너는 ( )지능이론을 주장하였으며, 지능의 종류는 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능 등을 제시하였다.

다중지능이론

(학자, 모형)는 지능이 내용, 산출, 인지적 조작이라는 3차원으로 구성된다고 가정하였다.

길포드, 지능구조모형

스턴버그는 지능이 맥락적 요소, 정신적 요소, 시간적 요소로 구성된다는 삼위일체이론을 주장하였는가?

( )이론은 요소하위이론, 경험하위이론, 맥락하위이론으로 구성되어있다.

삼원지능이론

가드너는 지능이 사회문화적 맥락의 영향을 받지 않는, 서로 독립적이며 다양한 능력으로 구성되어 있다고 보았는가?

X(사회문화적 맥락 영향 받음)

( )은 지능을 유동적 지능과 결정적 지능으로 구분하고, 결정적 지능은 교육이나 훈련의 결과로 형성되는 것으로 보았다.

카텔

(학자) - 지능의 구성요인으로 7개의 기본정신 능력이 존재한다.

서스톤

(학자) - 지능은 내용,산출, 조작의 세 차원으로 구성되어 있다.

길포드

(학자) - 8개의 독립적인 지능이 존재하며, 각각의 지능의 가치는 문화나 시대에 따라 달라진다.

가드너

스턴버그는 ( 3 )적 능력의 세가지 능력으로 구성된 성공지능을 제안하였다.

분석적 능력, 창의적 능력, 실제적 능력(분실창)

( 학자 )는 지능이 높으면 모든 영역에서 우수하다고 간주하는 종래의 지능이론을 비판하고 지능이 상호독립적인 여러 지능으로 구성된다고 주장했다.

가드너

카텔이 제시한 ( )적 지능이란 사실적 정보, 지적 기능, 전략 등에 대한 경험의 누적을 통해 경성된 지능이며 학습이 많을수록, 경험이 많을수록, 지식을 많이 갖출수록 ( )적 지능은 높아진다.

결정적, 결정적

결정성 지능은 경험에 따라 변화될 수 있는가?

개인차에 대한 설명으로 창의적인 사람은 모호성을 잘 견디고 과제 집착력이 높은 경향이 있는가?

개인차에 대한 설명으로 문제를 해결할 때 ( )형 학습자는 속도에 주안을 두지만 ( )형 학습자는 정확성에 주안을 둔다.

충동형, 숙고형

개인차에 대한 설명으로 ( )형 학습자는 사물을 전체적으로 지각하기 떄문에 정보 항목들 사이의 관련성을 파악하는 데 능하다.

장의존형

개인차에 대한 설명으로 ( )형 학습자는 사소한 정보를 무시하고 특정 정보만 처리하는 선택적 주의집중에 능하다.

장독립형

( )전이란 선행 학습과제와 후속 학습과제의 수준이 비슷한 경우에 나타나며, 특정 교과의 학습이 다른 교과의 학습에 영향을 미치는 현상이다. ex) 역사시간에 학습한 3.1운동에 대한 지식이 국어시간의 독립선언문 학습에 영향을 미침.

수평적 전이

( ) 전이: 선행학습이 후속학습을 촉진하는 현상, ex) 포유류가 새끼에게 젖을 주고 폐로 숨을 쉰다는 사실을 알고 고래는 포유류라고 결론을 내림.

정적, 긍정적

( ) 전이: 선행학습이 후속학습을 방해하는 현상 ex)학생들이 어류는 바다 속에 사는 동물이라고 학습한 후 고래에 대해 배운다면 고래는 어류라고 생각하기 쉬움.

부적,부정적

( ) 전이: 선행학습에서 획득한 지식&기능&법칙을 완전히 새로운 장면에 적용 할 떄 또는 새로운 정보를 과거 학습한 장면과 자발적으로 관련지을 떄 나타나는 전이 ex) 사회시간에 노트 필기를 잘해서 시험에서 높은 점수를 받은 학생이 노트 필기 학습전략을 기술시간에도 활용하여 시험에서 높은 점수를 받음

일반

( ) 전이: 선행장면에서 학습한 지식&기능&법칙 등을 매우 유사한 장면에 적용할 떄 나타나는 전이 ex) 스페인어를 학습한 학생이 불어로 물건을 세는 단어를 학습하는 것은 매우 쉽다. 두 언어 간에 물건을 세는 단어가 매우 유사하기 떄문

특수전이

학습의 전이에 대한 설명으로 특정 장면에서 학습한 내용이 다른 장면의 학습에 영향을 미치는 것을 말하는가?

학습의 전이에 대한 설명으로 일반적으로 원래의 학습장면과 새로운 학습장면이 다를수록 전이가 촉진되는가?

X(장면의 유사성이 높을수록 전이가 촉진)

학습의 전이에 대한 설명으로 학습 원리를 학습자 스스로가 경험할수록 전이가 촉진되는가?

학습의 전이에 대한 설명으로 다양한 사례와 충분한 연습의 기회를 제공할수록 전이가 촉진되는가?

와이너의 귀인이론에 의하면 그 요소가 외적이며, 안정적이고, 통제불가능한 귀인은?

과제난이도

와이너의 귀인모형: 내적, 통제가능,안정은?, 내적, 통제가능,불안정은?, 외적, 통제가능,안정은?, 외적, 통제가능,불안정은?

평소의 노력, 즉시적 노력, 교사의 편견, 타인의 도움

와이너의 귀인모형: 내적, 통제불가능,안정은?, 내적, 통제불가능,불안정은?, 외적, 통제불가능,안정은?, 외적, 통제불가능,불안정은?

능력, 기분, 과제난이도, 행운

와이너의 귀인 이론에 따르면 그 소재가 내부에 있고 불안정 하며 통제 가능한 귀인은?

즉시적 노력

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 과제수행의 성공가능성에 대한 개인의 높은 기대는 과제수행 동기를 강화시킨다.

기대가치이론

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 통제나 평가를 받고 있다고 느낄 때 내재적 동기는 감소한다.

자기결정성이론

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 수행목표지향은 자신의 능력을 증명하고 다른 사람과 비교하는 데 초점을 둔다.

목표지향성 이론

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 자기장애 전략은 실패를 정당화하고 자기가치를 보호하기 위해 사용된다.

자기가치이론

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면, 학습자가 ( )목표를 갖고 있으면, 자신의 능력을 높이기 위한 목표를 성취하기 위해 도전적인 새로운 과제를 선택하는 경향이 높지만 학습자가 ( )목표를 갖고 있으면, 자신의 능력이 부족해 보이는 것을 피하기 위해 새롭고 도전적인 과제보다 이미 충분히 학습된 쉬운 과제를 선택하려는 경향이 높다.

숙달,수행

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 열심히 노력할 필요가 없거나, 과제가 쉽거나, 또는 게으름을 피울 수 있을 떄 성공적인 목표

과제회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 특정한 사회적 결과나 사회적 상호작용을 달성하려는 목표

사회적 목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 무능력하게 보이는 것, 호의적이지 않은 평가를 피하는 것에 초점을 둔 목표

수행회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 유능하게 보이는 것, 호의적인 평가를 받는 것을 강조하는 목표

수행접근 목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 도전거리를 찾고, 어려움에 직면했을 때에도 지속해 나가는 경향

숙달접근목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 잘못 이해하거나 과제를 숙달하지 못하는 것을 회피하려는 경향

숙달회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 그림을 못 그린다고 놀림을 받을 것 같아 미술 과제를 제출하지 않았다.

수행회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 지난번보다 더 나은 결과물을 만들기 위해 열심히 과제를 준비하였다.

숙달접근목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 기말시험에서 경쟁자인 동급생보다 더 잘하기 위하여 열심히 공부하였다.

수행접근목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 뛰어난 운동선수가 실력이 떨어질 것 같아 새로운 기술의 습득을 주저하였다.

숙달회피목표

유전적&신경생리적 영향을 받는 지능은?

유동지능

기계적 암기, 지각, 일반적 추리 능력과 관련된 지능은?

유동지능

귀인이론 표

내적,외적,안정,불안정,안정,불안정,통제가능,통제불가능

길포드의 지능구조 모형 3차원은?

인지적 조작, 산출, 내용

삼원지능이론 3가지는?

요소하위이론, 경험하위이론, 맥락하위이론

한국사 오답노트 1 오늘

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한국사 오답노트 2

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한국사 오답노트 3

한국사 오답노트 3

한국사 오답노트 (근현대사)

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한국사 오답노트 (근현대사 2)

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한국사 오답노트 (근현대사 3)

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한국사 오답노트(근현대사 4)

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한국사 마지막

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행정법 오답노트 1

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행정법 오답노트 2

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행정법 오답노트 3

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행정법 오답노트 4

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행정법 오답노트 5

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행정법 오답노트 6

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행정법 오답노트 7

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행정법 오답노트 8

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행정법 오답노트 9

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행정법 오답노트 10

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행정법 오답노트 11

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행정법 오답노트 12

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행정법 오답노트 13

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행정법 오답노트 14

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행정법 오답노트 15

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행정법 오답노트 16

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행정법 오답노트 17

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행정법 오답노트 18

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행정법 오답노트 19

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행정법 오답노트 20

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행정법 오답노트 21

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행정법 마지막 오늘

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교육학개론 1

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너무 틀리는 문제 행정법 1

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교육학개론 2 오늘

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교육학개론 3

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영단어 1

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교육학개론 4

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교육학개론 5

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영단어 2

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교육학개론 6

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교육학개론 9

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교육학개론 10

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영단어 5

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교육학개론 12 오늘

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카텔과 혼이 제시한 지능 개념은?

유동지능

결정지능

다중지능

다음 설명에 해당하는 지능과 학자는? 성공한 사람들은 학습능력이 뛰어날 뿐만 아니라 환경을 선택하고 조형하는 능력이 높다는 사실에 주목한다.

성공지능 스턴버그

가드너의 다중지능론

지능구조모형

지능위계모형

스피어만은 지능이 ( )요인과 ( )요인으로 구성된다고 본다.

일반요인 특수요인

카텔은 지능을 ( )지능과 ( )지능으로 구분하였다.

유동지능,결정지능

스턴버그는 다양한 측면의 지능을 인정하는 ( )지능이론을 제시하였다.

삼원지능이론

가드너는 ( )지능이론을 주장하였으며, 지능의 종류는 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능 등을 제시하였다.

다중지능이론

(학자, 모형)는 지능이 내용, 산출, 인지적 조작이라는 3차원으로 구성된다고 가정하였다.

길포드, 지능구조모형

스턴버그는 지능이 맥락적 요소, 정신적 요소, 시간적 요소로 구성된다는 삼위일체이론을 주장하였는가?

( )이론은 요소하위이론, 경험하위이론, 맥락하위이론으로 구성되어있다.

삼원지능이론

가드너는 지능이 사회문화적 맥락의 영향을 받지 않는, 서로 독립적이며 다양한 능력으로 구성되어 있다고 보았는가?

X(사회문화적 맥락 영향 받음)

( )은 지능을 유동적 지능과 결정적 지능으로 구분하고, 결정적 지능은 교육이나 훈련의 결과로 형성되는 것으로 보았다.

카텔

(학자) - 지능의 구성요인으로 7개의 기본정신 능력이 존재한다.

서스톤

(학자) - 지능은 내용,산출, 조작의 세 차원으로 구성되어 있다.

길포드

(학자) - 8개의 독립적인 지능이 존재하며, 각각의 지능의 가치는 문화나 시대에 따라 달라진다.

가드너

스턴버그는 ( 3 )적 능력의 세가지 능력으로 구성된 성공지능을 제안하였다.

분석적 능력, 창의적 능력, 실제적 능력(분실창)

가드너

결정적, 결정적

결정성 지능은 경험에 따라 변화될 수 있는가?

개인차에 대한 설명으로 창의적인 사람은 모호성을 잘 견디고 과제 집착력이 높은 경향이 있는가?

개인차에 대한 설명으로 문제를 해결할 때 ( )형 학습자는 속도에 주안을 두지만 ( )형 학습자는 정확성에 주안을 둔다.

충동형, 숙고형

개인차에 대한 설명으로 ( )형 학습자는 사물을 전체적으로 지각하기 떄문에 정보 항목들 사이의 관련성을 파악하는 데 능하다.

장의존형

개인차에 대한 설명으로 ( )형 학습자는 사소한 정보를 무시하고 특정 정보만 처리하는 선택적 주의집중에 능하다.

장독립형

수평적 전이

( ) 전이: 선행학습이 후속학습을 촉진하는 현상, ex) 포유류가 새끼에게 젖을 주고 폐로 숨을 쉰다는 사실을 알고 고래는 포유류라고 결론을 내림.

정적, 긍정적

부적,부정적

일반

특수전이

학습의 전이에 대한 설명으로 특정 장면에서 학습한 내용이 다른 장면의 학습에 영향을 미치는 것을 말하는가?

학습의 전이에 대한 설명으로 일반적으로 원래의 학습장면과 새로운 학습장면이 다를수록 전이가 촉진되는가?

X(장면의 유사성이 높을수록 전이가 촉진)

학습의 전이에 대한 설명으로 학습 원리를 학습자 스스로가 경험할수록 전이가 촉진되는가?

학습의 전이에 대한 설명으로 다양한 사례와 충분한 연습의 기회를 제공할수록 전이가 촉진되는가?

와이너의 귀인이론에 의하면 그 요소가 외적이며, 안정적이고, 통제불가능한 귀인은?

과제난이도

와이너의 귀인모형: 내적, 통제가능,안정은?, 내적, 통제가능,불안정은?, 외적, 통제가능,안정은?, 외적, 통제가능,불안정은?

평소의 노력, 즉시적 노력, 교사의 편견, 타인의 도움

와이너의 귀인모형: 내적, 통제불가능,안정은?, 내적, 통제불가능,불안정은?, 외적, 통제불가능,안정은?, 외적, 통제불가능,불안정은?

능력, 기분, 과제난이도, 행운

와이너의 귀인 이론에 따르면 그 소재가 내부에 있고 불안정 하며 통제 가능한 귀인은?

즉시적 노력

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 과제수행의 성공가능성에 대한 개인의 높은 기대는 과제수행 동기를 강화시킨다.

기대가치이론

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 통제나 평가를 받고 있다고 느낄 때 내재적 동기는 감소한다.

자기결정성이론

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 수행목표지향은 자신의 능력을 증명하고 다른 사람과 비교하는 데 초점을 둔다.

목표지향성 이론

동기이론에 대한 설명으로 ( )이론: 자기장애 전략은 실패를 정당화하고 자기가치를 보호하기 위해 사용된다.

자기가치이론

숙달,수행

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 열심히 노력할 필요가 없거나, 과제가 쉽거나, 또는 게으름을 피울 수 있을 떄 성공적인 목표

과제회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 특정한 사회적 결과나 사회적 상호작용을 달성하려는 목표

사회적 목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 무능력하게 보이는 것, 호의적이지 않은 평가를 피하는 것에 초점을 둔 목표

수행회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 유능하게 보이는 것, 호의적인 평가를 받는 것을 강조하는 목표

수행접근 목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 도전거리를 찾고, 어려움에 직면했을 때에도 지속해 나가는 경향

숙달접근목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 잘못 이해하거나 과제를 숙달하지 못하는 것을 회피하려는 경향

숙달회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 그림을 못 그린다고 놀림을 받을 것 같아 미술 과제를 제출하지 않았다.

수행회피목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 지난번보다 더 나은 결과물을 만들기 위해 열심히 과제를 준비하였다.

숙달접근목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 기말시험에서 경쟁자인 동급생보다 더 잘하기 위하여 열심히 공부하였다.

수행접근목표

학습동기에 대한 목표지향성 이론에 따르면 ( )목표: 뛰어난 운동선수가 실력이 떨어질 것 같아 새로운 기술의 습득을 주저하였다.

숙달회피목표

유전적&신경생리적 영향을 받는 지능은?

유동지능

기계적 암기, 지각, 일반적 추리 능력과 관련된 지능은?

유동지능

귀인이론 표

내적,외적,안정,불안정,안정,불안정,통제가능,통제불가능

길포드의 지능구조 모형 3차원은?

인지적 조작, 산출, 내용

삼원지능이론 3가지는?

요소하위이론, 경험하위이론, 맥락하위이론