교육학개론 8

51問 • 1年前

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발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 발달은 일정한 순서와 단계를 따르는가?

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과인가?

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 발달 속도는 개인 간 및 개인 내 차이가 있는가?

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 특수한 반응에서 전체적인 반응으로 이행하며 발달해 나가는가?

X(전체에서 특수. ex)어린 유아들은 처음에는 그들의 행동이 전체적 이었다가. 나중에 가서야 점점 특수하고 분화된 행동을함)

피아제의 인지발달 4단계는?

감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적조작기

피아제의 인지발달 단계 중 가설연역적 사고가 가능한 단계는?

형식적 조작기

피아제의 인지발달 단계 중 서열화와 분류가 가능한 단계는?

구체적 조작기

피아제의 인지발달 단계 중 상징을 형성하고 사용하는 능력이 발달하기 시작하는 단계는?

전조작기

피아제의 인지발달 단계 중 가역적 사고가 가능한 단계는?

구체적 조작기

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ‘특정 장면의 요구에 따라 내적 구조 혹은 도식을 조정하는 과정‘은? ex)’개‘ 도식을 가진 아동이 염소를 보고 개가 아니라는 사실을 깨닫고 ’염소‘도식을 형성했다.

조절

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ‘다른 나라를 방문할 떄 그나라의 문화와 음식, 언어에 빠르게 순응하려고 노력하는 것’

조절

피아제의 인지발달 단계 중 ( )는 전조작기 아동들의 특성으로, 한 가지 지각적 속성을 기준으로 그것의 성질을 파악하는 것을 의미한다.

중심화

피아제의 인지발달 단계 중 ( )는 구체적 조작기 아동들의 특성으로, 직관적 사고에서 벗어나 사물이나 현상의 여러 측면들을 고려하는 능력이다.

탈중심화

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ( )은 외부요소를 유기체의 도식이나 구조 속으로 통합하는 과정이다.

동화

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ’아빠는 양복을 입은 사람이라는 생각을 가진 유아가 양복을 입은 사람을 모두 ‘아빠’라고 부르는 것 은?

동화

( ) 이란 아동이 궁극적으로 그들 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있도록 하는, 견고한 이해를 확립하는 동안에 제공되는 조력을 의미한다

비계

( )이란 사회적 학습 상황에서 지식을 흡수하거나 받아들여 그것을 스스로 사용할 수 있는 상태를 의미한다.

내면화

( )이란 사고에 대한 사고, 인지에 대한 인지로서, 자기 자신의 인지과정을 인식&성찰하고 통제하는 정신활동 혹은 능력을 의미한다.

메타인지

학생의 인지발달을 위해서 교사가 찾아야 하는것. 학습자가 주위의 도움을 받아서 문제를 해결할 수 있는 범위 다음에서 설명하는 개념은?

근접발달영역

타인의 도움을 받아서 수행할 수 있는 수준과 자기 혼자서 독립적으로 수행할 수 있는 수준 사이에 ( )이 있다.

근접발달영역

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 자기중심적 언어로서 미성숙한 사고를 보여준다고했는가?

X(피아제가 주장, 비고츠키는 자신과의 의사소통을 위한 외면화된 사고이며, 문제해결을 위한 사고의 도구로 인지발달에 매우 중요한 역할을 한다고 봄)

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 자신의 사고과정과 행동을 스스로 조절하고 주도한다고 보는가?

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 연령이 증가함에 따라 점차 줄어들면서 내적 언어로 바뀐다고 보는가?

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 쉬운 과제보다 어려운 과제를 해결할 떄 더 많이 사용한다고 보는가?

아동의 인지발달과정에 대한 피아제와 비고츠키의 견해 중 ( )는 학습이 발달을 주도한다고 보는 반면 ( )는 발달에 기초하여 학습이 이루어진다고 본다.

비고츠키/피아제

아동의 인지발달과정에 대한 피아제와 비고츠키의 견해 로 ( )는 아동은 스스로 세계를 구조화하고 이해하는 존재라고 생각한 반면 ( )는 아동이 타인과의 관계에서 영향받아 성장하는 사회적 존재임을 강조한다.

피아제/비고츠키

아동의 인지발달과정에 대한 피아제와 비고츠키의 견해 중 ( )는 혼잣말을 미성숙하고 자기중심적 언어로 보지만 ( )는 혼잣말이 자신의 사고를 위한 수단, 문제해결을 위한 사고의 도구라고 생각한다.

피아제/비고츠키

아동의 인지발달과정에 대한 피아제와 비고츠키의 견해 중 ( )는 개인 내적 지식이 사회적 지식으로 확대 또는 외면화된다고 보는 반면 ( )는 사회적 지식이 개인 내적 지식으로 내면화 된다고 본다.

피아제/비고츠키

발달이론을 제안한 학자- ( )-각 발달단계에서 겪게 되는 위기를 어떻게 해결하느냐에 따라 성격발달이 이루어진다.

에릭슨

발달이론을 제안한 학자-( ) : 개인의 도덕적 판단은 인지발달 수준과 병행한다.

콜버그

발달이론을 제안한 학자- ( ): 한 개인이 수행할 수 있는 수준과 타인의 도움을 받아 수행할 수 있는 수준의 차이가 존재한다.

비고츠키

인간 발달에 대한 연구자와 이론 ( ) - 동화와 조절을 통해 환경에 적응해 나감으로써 인지발달이 이루어진다.

피아제(인지발달이론)

발달이론을 제안한 학자- ( ) : 아동은 인지적 성숙과 사회적 경험을 통해 타율적 도덕성 단계에서 자율적 도덕성 단계로 발달한다.

피아제의(도덕성발달이론)

발달이론을 제안한 학자- ( ) : 생의 특정 시점에서 경험하는 사회적 요구에 의해 나타나는 위기를 어떻게 해결하느냐에 따라 심리사회적 발달이 이루어진다.

에릭슨(심리사회적발달이론)

발달이론을 제안한 학자- ( ) : 인간은 개인에게 직접적인 영향을 주는 가족뿐만 아니라 사회적&문화적 환경을 포함한 여러 수준의 환경과 다양한 상호작용을 통해 발달한다.

브론펜브레너

프로이트의 정신의 구조 중 감각기관을 통해 인식하는 모든 것으로 주의를 기울이는 순간 알아차릴 수 있는, 즉 현재 자각할 수 있는 것을 말한다

의식

프로이트의 정신의 구조 중 현 재 의식되지 않지만 주의를 집중하고 노력하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계는?

전의식

프로이트의 정신의 구조 중 감각기관으로는 의식할 수 없으며 의식 밖에 위치한것은?

무의식

프로이트의 정신의 구조는 빙산에 비유되는데 물위에 보이는 부분은 ( ), 수면 바로 아래 보이는 부분은 ( ), 물속에 잠겨 있어 전혀 볼수없는 부분은 ( )이다.

의식,전의식,무의식

프로이트의 성격의 구조 중 ( ) 본능을 내포하고 있는 정신기관이며, 모든 정신에너지의 저장소&성격형성에너지의 근원으로서 현싱상황을 고려하지 않고 욕구를 당장 충족하여 쾌감이나 만족을 얻는 구조는?

원초아

프로이트의 성격의 구조 중 ( ): 현실의 검증자, 성격의 집행 및 통제자로서 욕구만족을 위해 본능적인 욕구와 주위환경의 현실적인 여건을 고려하고 조정하고 적응하려는 현실의 원리를 따른다.

자아

프로이트의 성격의 구조 중 ( ): 도덕적 감시자로서 도덕적 이상, 양심, 완벽을 추구하여 사회적 원리, 도덕성의 원리를 따른다.

초자아

도덕적 원리를 추구한다. 부모나 양육자로부터 영향을 많이 받는다. 다음에 해당하는 프로이트의 성격 구조 요소는?

초자아

에릭슨의 심리사회적발달단계에 대한 설명으로 인생 주기 단계에서 심리사회적 위기가 우세하게 출현하는 최적의 시기는 개인에 따라 차이가 있지만, 그것이 출현하는 순서는 불변한다고 가정하는가?

에릭슨의 심리사회적발달단계에 대한 설명으로 현 단계에서는 직전 단계에서 실패한 과업을 해결할 수 없다고 보는가?

에릭슨의 심리사회적발달단계에 대한 설명으로 청소년기에는 이전 단계에서의 발달적 위기가 반복하여 나타난다고 보는가?

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( )은 의사결정을 할 떄, 대안을 고려하지 않고 부모 등이 제시하는 역할이나 가치를 그대로 선택하거나 수용한다.

유실

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( ): 삶의 목표와 가치를 탐색하려는 시도를 하지않고 삶을 계획하려는 욕구가 부족, 인생을 설계하려는 욕구가 부족할 뿐만 아니라 인생에 대한 방향감각이 없음.

혼란

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( ): 정체성 위기를 경험하지 않고서도 정체성이 확립된 것처럼 행동하는 상태. 특징은 권위에 맹종한다는것, 정체성을 형성하기 위해 노력하지 않고, 부모가 기대하거나 선택해 준 생애과업을 그대로 수용

유실

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( ): 정체성 위기를 경험하지만, 역할과 과업에 몰두하지 못한상태.

유예

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( ): 정체성 위기를 경험한 다음 확고한 개인적 정체성을 확립한 단계

성취

한국사 오답노트 1 오늘

한국사 오답노트 1 오늘

한국사 오답노트 2

한국사 오답노트 2

한국사 오답노트 3

한국사 오답노트 3

한국사 오답노트 (근현대사)

한국사 오답노트 (근현대사)

한국사 오답노트 (근현대사 2)

한국사 오답노트 (근현대사 2)

한국사 오답노트 (근현대사 3)

한국사 오답노트 (근현대사 3)

한국사 오답노트(근현대사 4)

한국사 오답노트(근현대사 4)

한국사 오답노트(근현대사 5)

한국사 오답노트(근현대사 5)

한국사 마지막

한국사 마지막

행정법 오답노트 1

행정법 오답노트 1

행정법 오답노트 2

행정법 오답노트 2

행정법 오답노트 3

행정법 오답노트 3

행정법 오답노트 4

행정법 오답노트 4

행정법 오답노트 5

행정법 오답노트 5

행정법 오답노트 6

행정법 오답노트 6

행정법 오답노트 7

행정법 오답노트 7

행정법 오답노트 8

행정법 오답노트 8

행정법 오답노트 9

행정법 오답노트 9

행정법 오답노트 10

행정법 오답노트 10

행정법 오답노트 11

행정법 오답노트 11

행정법 오답노트 12

행정법 오답노트 12

행정법 오답노트 13

행정법 오답노트 13

행정법 오답노트 14

행정법 오답노트 14

행정법 오답노트 15

행정법 오답노트 15

행정법 오답노트 16

행정법 오답노트 16

행정법 오답노트 17

행정법 오답노트 17

행정법 오답노트 18

행정법 오답노트 18

행정법 오답노트 19

행정법 오답노트 19

행정법 오답노트 20

행정법 오답노트 20

행정법 오답노트 21

행정법 오답노트 21

행정법 마지막 오늘

행정법 마지막 오늘

교육학개론 1

교육학개론 1

너무 틀리는 문제 행정법 1

너무 틀리는 문제 행정법 1

교육학개론 2 오늘

교육학개론 2 오늘

교육학개론 3

교육학개론 3

영단어 1

영단어 1

교육학개론 4

교육학개론 4

교육학개론 5

교육학개론 5

영단어 2

영단어 2

교육학개론 6

교육학개론 6

영단어 3

영단어 3

교육학개론 7

교육학개론 7

영단어 4

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교육학개론 9

교육학개론 9

교육학개론 10

교육학개론 10

영단어 5

영단어 5

교육학개론 11

교육학개론 11

교육학개론 12 오늘

교육학개론 12 오늘

問題一覧

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 발달은 일정한 순서와 단계를 따르는가?

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과인가?

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 발달 속도는 개인 간 및 개인 내 차이가 있는가?

발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 특수한 반응에서 전체적인 반응으로 이행하며 발달해 나가는가?

X(전체에서 특수. ex)어린 유아들은 처음에는 그들의 행동이 전체적 이었다가. 나중에 가서야 점점 특수하고 분화된 행동을함)

피아제의 인지발달 4단계는?

감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적조작기

피아제의 인지발달 단계 중 가설연역적 사고가 가능한 단계는?

형식적 조작기

피아제의 인지발달 단계 중 서열화와 분류가 가능한 단계는?

구체적 조작기

피아제의 인지발달 단계 중 상징을 형성하고 사용하는 능력이 발달하기 시작하는 단계는?

전조작기

피아제의 인지발달 단계 중 가역적 사고가 가능한 단계는?

구체적 조작기

조절

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ‘다른 나라를 방문할 떄 그나라의 문화와 음식, 언어에 빠르게 순응하려고 노력하는 것’

조절

피아제의 인지발달 단계 중 ( )는 전조작기 아동들의 특성으로, 한 가지 지각적 속성을 기준으로 그것의 성질을 파악하는 것을 의미한다.

중심화

피아제의 인지발달 단계 중 ( )는 구체적 조작기 아동들의 특성으로, 직관적 사고에서 벗어나 사물이나 현상의 여러 측면들을 고려하는 능력이다.

탈중심화

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ( )은 외부요소를 유기체의 도식이나 구조 속으로 통합하는 과정이다.

동화

피아제가 제시한 적응의 유형 중 ’아빠는 양복을 입은 사람이라는 생각을 가진 유아가 양복을 입은 사람을 모두 ‘아빠’라고 부르는 것 은?

동화

( ) 이란 아동이 궁극적으로 그들 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있도록 하는, 견고한 이해를 확립하는 동안에 제공되는 조력을 의미한다

비계

( )이란 사회적 학습 상황에서 지식을 흡수하거나 받아들여 그것을 스스로 사용할 수 있는 상태를 의미한다.

내면화

( )이란 사고에 대한 사고, 인지에 대한 인지로서, 자기 자신의 인지과정을 인식&성찰하고 통제하는 정신활동 혹은 능력을 의미한다.

메타인지

학생의 인지발달을 위해서 교사가 찾아야 하는것. 학습자가 주위의 도움을 받아서 문제를 해결할 수 있는 범위 다음에서 설명하는 개념은?

근접발달영역

타인의 도움을 받아서 수행할 수 있는 수준과 자기 혼자서 독립적으로 수행할 수 있는 수준 사이에 ( )이 있다.

근접발달영역

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 자기중심적 언어로서 미성숙한 사고를 보여준다고했는가?

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 자신의 사고과정과 행동을 스스로 조절하고 주도한다고 보는가?

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 연령이 증가함에 따라 점차 줄어들면서 내적 언어로 바뀐다고 보는가?

아동의 혼잣말에 대한 비고츠키의 견해로 쉬운 과제보다 어려운 과제를 해결할 떄 더 많이 사용한다고 보는가?

비고츠키/피아제

피아제/비고츠키

발달이론을 제안한 학자- ( )-각 발달단계에서 겪게 되는 위기를 어떻게 해결하느냐에 따라 성격발달이 이루어진다.

에릭슨

발달이론을 제안한 학자-( ) : 개인의 도덕적 판단은 인지발달 수준과 병행한다.

콜버그

발달이론을 제안한 학자- ( ): 한 개인이 수행할 수 있는 수준과 타인의 도움을 받아 수행할 수 있는 수준의 차이가 존재한다.

비고츠키

인간 발달에 대한 연구자와 이론 ( ) - 동화와 조절을 통해 환경에 적응해 나감으로써 인지발달이 이루어진다.

피아제(인지발달이론)

발달이론을 제안한 학자- ( ) : 아동은 인지적 성숙과 사회적 경험을 통해 타율적 도덕성 단계에서 자율적 도덕성 단계로 발달한다.

피아제의(도덕성발달이론)

에릭슨(심리사회적발달이론)

브론펜브레너

프로이트의 정신의 구조 중 감각기관을 통해 인식하는 모든 것으로 주의를 기울이는 순간 알아차릴 수 있는, 즉 현재 자각할 수 있는 것을 말한다

의식

프로이트의 정신의 구조 중 현 재 의식되지 않지만 주의를 집중하고 노력하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계는?

전의식

프로이트의 정신의 구조 중 감각기관으로는 의식할 수 없으며 의식 밖에 위치한것은?

무의식

의식,전의식,무의식

원초아

자아

프로이트의 성격의 구조 중 ( ): 도덕적 감시자로서 도덕적 이상, 양심, 완벽을 추구하여 사회적 원리, 도덕성의 원리를 따른다.

초자아

도덕적 원리를 추구한다. 부모나 양육자로부터 영향을 많이 받는다. 다음에 해당하는 프로이트의 성격 구조 요소는?

초자아

에릭슨의 심리사회적발달단계에 대한 설명으로 현 단계에서는 직전 단계에서 실패한 과업을 해결할 수 없다고 보는가?

에릭슨의 심리사회적발달단계에 대한 설명으로 청소년기에는 이전 단계에서의 발달적 위기가 반복하여 나타난다고 보는가?

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( )은 의사결정을 할 떄, 대안을 고려하지 않고 부모 등이 제시하는 역할이나 가치를 그대로 선택하거나 수용한다.

유실

혼란

유실

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( ): 정체성 위기를 경험하지만, 역할과 과업에 몰두하지 못한상태.

유예

마샤의 정체감 지위이론 중 정체감 ( ): 정체성 위기를 경험한 다음 확고한 개인적 정체성을 확립한 단계

성취