第5回復習プリント

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12問 • 2年前
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    問題一覧

  • 1

    役割の行動規範となる人を( )という

    役割モデル

  • 2

    その役割に関する適切な行動や責任、義務のことを( )という

    役割規定

  • 3

    役割モデルとの関わりにより役割規定となって提示され、個人のパーソナリティや能力に応じて表れる個人の行動を( )という。

    役割行動

  • 4

    役割遂行が困難になり、役割遂行者の心理と相互作用そのものに緊張が生じることを( )状態という。

    役割緊張

  • 5

    ①( )に沿って役割を遂行できない場合は②( )状態となる。

    役割期待, 役割緊張

  • 6

    役割緊張は役割期待の理解不足、役割についての知識や技術の不足、役割に関する共通認識の不足、①( )、②( )によって引き起こされる

    役割葛藤, 役割荷重

  • 7

    何らかの家族システムの変化に応じて( )が生じる

    役割移行

  • 8

    役割移行は①( )、②( )のことである

    役割取得, 役割喪失

  • 9

    役割移行には①( )、②( )がある。

    発達的役割移行, 状況的役割移行

  • 10

    家族機能維持のためには、( )を円滑に行うことが重要である。

    役割移行

  • 11

    家族の役割調整を支援するアプローチには以下の5つのプロセスがある。 ① ② ③ ④ ⑤

    役割を明確にする, 役割を調整する, 役割移行を促進する, 役割遂行に対する肯定的フィードバック, 役割遂行後のモニタリング

  • 12

    家族関係の調整・強化、家族内コミュニケーションの活性化を支援するアプローチ具体的内容は下記の通りである。 ⑴家族交流の機会や場を( ① )。 ⑵家族員相互のニーズに対する感受性を( ② ) ⑶家族員の自己表現を( ③ )。 ⑷家族内の第三者として、家族の思いやニーズを( ④ )。 ⑸家族内の葛藤、ニーズ、思いのずれを( ⑤ )。 ⑹ 家族員の対人技術を( ⑥ )。

    設定する, 高める, 促す, 代弁する, 調整する, 高める

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    ①〜④

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    ⑧〜⑪

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    ⑧〜⑪

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  • 1

    役割の行動規範となる人を( )という

    役割モデル

  • 2

    その役割に関する適切な行動や責任、義務のことを( )という

    役割規定

  • 3

    役割モデルとの関わりにより役割規定となって提示され、個人のパーソナリティや能力に応じて表れる個人の行動を( )という。

    役割行動

  • 4

    役割遂行が困難になり、役割遂行者の心理と相互作用そのものに緊張が生じることを( )状態という。

    役割緊張

  • 5

    ①( )に沿って役割を遂行できない場合は②( )状態となる。

    役割期待, 役割緊張

  • 6

    役割緊張は役割期待の理解不足、役割についての知識や技術の不足、役割に関する共通認識の不足、①( )、②( )によって引き起こされる

    役割葛藤, 役割荷重

  • 7

    何らかの家族システムの変化に応じて( )が生じる

    役割移行

  • 8

    役割移行は①( )、②( )のことである

    役割取得, 役割喪失

  • 9

    役割移行には①( )、②( )がある。

    発達的役割移行, 状況的役割移行

  • 10

    家族機能維持のためには、( )を円滑に行うことが重要である。

    役割移行

  • 11

    家族の役割調整を支援するアプローチには以下の5つのプロセスがある。 ① ② ③ ④ ⑤

    役割を明確にする, 役割を調整する, 役割移行を促進する, 役割遂行に対する肯定的フィードバック, 役割遂行後のモニタリング

  • 12

    家族関係の調整・強化、家族内コミュニケーションの活性化を支援するアプローチ具体的内容は下記の通りである。 ⑴家族交流の機会や場を( ① )。 ⑵家族員相互のニーズに対する感受性を( ② ) ⑶家族員の自己表現を( ③ )。 ⑷家族内の第三者として、家族の思いやニーズを( ④ )。 ⑸家族内の葛藤、ニーズ、思いのずれを( ⑤ )。 ⑹ 家族員の対人技術を( ⑥ )。

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