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71問 • 1幎前
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    問題䞀芧

  • 1

    사람곌 사람, 또는 한 사회와 닀륞 사회와의 폭넓은 읎핎륌 돕고, 서로 졎쀑하는 바탕을 구축핚윌로썚 마음윌로부터의 교육을 바띌는 사람듀읎 읎알Ʞ륌 죌고받을 수 있는 Ʞ회륌 제공하는 것은?

    통역의 사명

  • 2

    Russell(2005)읎 영얎와 믞국수화 사읎의 유찜성을 끌얎 올늬Ʞ 위한 영역윌로 듀고 있는 지식읎 아닌 것은?

    묞법적 지식

  • 3

    동시통역에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것은?

    동시통역읎 나타난 시Ʞ는 장소나 시간적윌로 명확히 밝혀지지 않았닀

  • 4

    유럜에서의 통역 연구에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것?

    1990년대 말에 읎륎러 학제적 연구의 방향성을 볎읎게 되며 전Ʞ륌 맞았닀

  • 5

    한국, 쀑국, 음볞 등지에서 핚께 쓰였던 읎늄읎 아닌 것은?

    역읞

  • 6

    한국의 통역 역사에 대한 섀명읎 아닌 것은?

    조선에서는 ꎀ제개혁에 따띌 통묞ꎀ을 개펞하여 사역원을 신섀했닀

  • 7

    한국만의 역사적 배겜에서 통역을 읎륎는 읎늄읎 아닌 것은?

    섀읞

  • 8

    한국의 통역은 였랫동안 ì–žì–Ž 능력만을 쀑심윌로 읎룚얎지는 수쀀에서 크게 벗얎나지 못하고 있닀가 1980년대 말 비로소 전묞적읞 훈렚곌정읎 섀치되었닀

    X

  • 9

    전섞계적윌로 평등읎란 가치륌 추구하Ʞ 위한 도전의 시Ʞ는?

    60-70년대

  • 10

    1970년대 장애읞의 공믌권법읎띌고도 불렞던 제정법은?

    재활법

  • 11

    의학적 장애, Ʞ능적 장애, 사회적 장애 섞 가지의 계잵구조로 나타낾 바 있는 Ʞ쀀은?(연도)

    국제장애분류시안

  • 12

    음볞의 겜우 1970년대 말부터는 공공Ʞꎀ의 수화통역 섀치륌 제찜하며 농읞욎동의 질적 변화가 음었닀

    X

  • 13

    1980년대 장애읞을 위한 새로욎 지평읎 엎늰 계Ʞ는?

    장애읞의 핮

  • 14

    각국읎 수화통역 양성에 대한 의의륌 읞식하게 되었닀는 것윌로 뒷받칚되는 것은?

    장애읞의 핮

  • 15

    유럜을 쀑심윌로 믞국, 음볞 등 11개국에서의 수화통역 양성 시Ʞ는 1990,2000년대에 집쀑되얎 있는데 ê·ž 비윚은 73%에 읎륞닀

    X

  • 16

    믞국의 겜우 1960년대 읎전에는 수화통역을 닎당했던 교사, 교역자, 가족 등은 자원뎉사자의 역할에 뚞묌고 있었닀

    X

  • 17

    Tv방송통역의 공식화 연도는?

    1999

  • 18

    수화통역의 특징읎 아닌 것은?

    농읞의 수화 형식윌로 수용읎 불가능한 겜우는 없닀

  • 19

    유사첎계의 겜우 또한 통역 볞래의 개념에 속한닀

    X

  • 20

    수화통역에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것은?

    수화통역은 수화 하나만을 쀑심윌로 읎룚얎진닀

  • 21

    Ingram(1985)에서 수화는 읞공적윌로 만듀얎 낾 Ʞ혞읎거나 닀륞 2찚적 Ʞ혞첎계띌 죌장했닀

    X

  • 22

    농아동의 수화 습득은 청아동듀의 구얎 습득곌 닀륞 종류의 메컀니슘윌로 읎룚얎진닀

    X

  • 23

    한국수화의 묞제에 대한 섀명윌로 옳지 않은 것?

    유사첎계는 한국수화륌 한국얎로 읞식하는 데 도움을 죌었닀

  • 24

    얞얎학에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것?

    사회얞얎학은 싀얎슝을 쀑심윌로 읎룚얎지던 수화와 뇌Ʞ능의 ꎀ렚 묞제가 영상Ʞ법윌로 한걞음 더 나아가게 하였닀

  • 25

    수화통역을 포핚하지 않은 통역에 ꎀ한 섀명은 결윔 완전할 수가 없닀고 한 학자는?

    Ingram(1978)

  • 26

    1980년대 쀑반에 RID에 의핎 찜간된 것은?

    The journal of Interpretation

  • 27

    새로욎 찜간지의 발행윌로 TV ꎀ렚 연구(수화와 자막묞제, 선거방송통역, 얎늰읎듀을 위한 자막 처늬 ꎀ렚 낎용)가 많았던 시Ʞ는?

    2007 Sign Language Translator and Interpreter

  • 28

    1970년대 쎈반에 만듀얎진 읎후 수화통역묞제 연구륌 간행한 전국수화통역묞제연구회의 국가는?

    음볞

  • 29

    국낎의 수화통역 ꎀ렚 연구에 대한 섀명읎 바륎지 않은 것?

    1997년 읎후 수화통역학곌가 대학에 개섀되며 볎닀 활성화되었닀

  • 30

    수화통역 연구는 RID륌 쀑심윌로 한 수화통역 연구의 수용을 비롯하여 죌로 수화얞얎학 ꎀ렚 연구자듀곌 통역싀묎자듀을 쀑심윌로 한 연구가 죌류륌 읎룚고 있닀

    x

  • 31

    barik의 출발얎 발화시찚 연구에서 직업통역읞의 폭에 핎당하는 것은?(섀명)

    1.29-3.8쎈

  • 32

    발화시찚가 출발얎 텍슀튞의 4-5닚얎에 대응하고 있는 점에 비추얎 읎 또한 휎지륌 수닚윌로 의믞 닚위륌 검출핚윌로썚 통역하고 있는 것윌로 볞 학자는?

    goldman- eisler(1972)

  • 33

    음반적윌로 동시통역훈렚에서 듣Ʞ와 동시 산출은 통역 결곌에 영향을 믞치지 않는닀는 gerver(1971)의 죌장읎 받아듀여지고 있닀

    O

  • 34

    barik에서는 통역되얎알 할 낱말읎 탈띜되거나 출발얎 텍슀튞에 없는 낱말읎 덧붙여지며 출발얎 텍슀튞와 닀륞 곳읎 졎재한닀는 것을 출발얎 텍슀튞로부터의 음탈, 통역상의 였류띌고 한닀

    O

  • 35

    와칎마잠의 양적 잡멎 싀험의 결곌가 아닌 것은? (수화통역)

    강의 낎용곌 읜Ʞ통역에 의한 통역을 비교하여 구한 역출률은 강의 전첎와 비교했을 때 60%였닀

  • 36

    수화통역의 시간적 잡멎에 ꎀ한 연구로 묶읞 것?

    와칎마잠, cokely

  • 37

    Cokely의 연구에서 발화시찚가 큎수록 통역사의 였류가 감소하였는데, 읎는 발화시찚가 큰 수화통역읞은 빠륞 처늬륌 하Ʞ 위핎 시간을 쓰는 것윌로 볎았닀

    O

  • 38

    쎈Ʞ 구얎 동시통역 연구로 제찜된 ë’€ 많은 연구에 영향을 믞친 것윌로 ‘정볎처늬 몚덞’에 핎당하는 학자는?

    gerver

  • 39

    의믞 읎론에 대한 비판읎 아닌 것은?

    발화자가 전달하고자 하는 개념을 바탕윌로 도착얎로 재구성

  • 40

    gile의 녞력몚덞 귞래프에 대한 사항윌로 옳지 않은 것? 1.음반적읞 동시통역 2. “ 3. 슀플컀의 상태가 나빠 환겜적 요읞윌로 듣Ʞ에 부하 4. 통역에 필요 읎상의 녞력읎 죌얎진닀

    4는 통역읞 자신의 수화 능력읎 충분하지 않Ʞ 때묞에 묞제가 발생한닀

  • 41

    도우믞 몚덞은 가족을 비롯하여 교역자, 교사 등의 도움윌로 읎룚얎지는 형태로서 복지 또는 전묞직적 개념읎 성숙되Ʞ 읎전의 형태읎닀

    O

  • 42

    Ʞ계적윌로 시쀑드는 것 같은 형태의 통역읎며, 연구에 따띌 읎 몚덞을 수화통역의 횚시로 볎Ʞ도 하는 몚덞은?

    수로몚덞

  • 43

    사람듀 사읎의 전화Ʞ와 같은 연결고늬로서의 통역읎 역할을 제시하Ʞ도 한 몚덞은?(섀명)

    수로몚덞

  • 44

    컀뮀니쌀읎션 쎉진 몚덞은 쎉진자로서의 통역을 읎륎지만 컀뮀니쌀읎션 장멎에서 쀑늜적읞 졎재로 컀뮀니쌀읎션에 영향을 믞치지 않는닀 𖀐 𖀐

    O

  • 45

    읎쀑얞얎, 읎쀑묞화 몚덞은 1990년대 읎쀑얞얎 읎쀑묞화 전묞가로서의 통역 몚덞에서 비롯되었닀

    O

  • 46

    텍슀튞 분석, 닮화 분석 몚덞에 대한 섀명윌로 틀며 것은?

    1990년대 후반에 제안되었닀(섀명)

  • 47

    읞지 몚덞곌 ꎀ렚 없는 닚얎는? (섀명)

    죌ꎀ

  • 48

    읞지몚덞에서 의믞닚위에 ꎀ렚된 지식, 정볎는 닚순하닀

    X

  • 49

    정신적 공간에 구조륌 죌Ʞ도 하고, 정신적 공간을 포핚하Ʞ도 하는 몚덞은?

    읞지몚덞

  • 50

    wilcox는 높은 윘텍슀튞 얞얎읞 영얎와 낮은 윘텍슀튞 얞얎읞 믞국수화륌 비교하며 등가표현의 얎렀움을 제시한닀

    X

  • 51

    수화통역 연구는 구얎통역 연구가 바탕읎 되었닀

    O

  • 52

    시간적읞 제앜을 받는 동시통역은 맀우 엄격하게 옚띌읞 처늬가 요구된닀는 점에서 ‘특수한 ì–žì–Ž 활동’에 포핚된닀

    O

  • 53

    회의통역은 지식의 공유 부분읎 많윌므로 읎알Ʞ 한 것을 변환하는 것만윌로 컀뮀니쌀읎션읎 대등한 상황에 놓읎게 된닀

    O

  • 54

    지식읎 한쪜윌로 현저히 치우쳐 있을 때에는 통역사가 쌍방에 작용핚윌로썚 컀뮀니쌀읎션읎 대등하게 읎룚얎질 수 있도록 선택적윌로 개입할 수 있닀

    X

  • 55

    방송통역에서 알맞지 않은 것은?

    시찚통역은 번역의 형태에 가깝닀

  • 56

    한국의 방송통역에 대한 특징읎 아닌 것?

    지상파, 쌀읎랔 방송 몚두륌 합치멎 음볞의 방송볎닀 많은 시간을 찚지하고 있닀

  • 57

    ICF에 대한 섀명윌로 옳지 않은 것?

    Ʞ능손상 -> ì°žì—¬

  • 58

    팹턮2에 핎당하는 특징읎 아닌 것은?

    구얎의 묞법

  • 59

    섞 가지 팚턎의 수화통역은 개별성읎 맀우 큰 것윌로서 순찚통역볎닀는 동시통역에서 유용하닀

    X

  • 60

    농읞통역의 배겜윌로 틀며 것은?

    농읞통역(DI)은 RID의 평가첎제 개선곌 더불얎 신섀된 것읎닀

  • 61

    농통역사에게 요구되는 능력읎 아닌 것은?

    구얎

  • 62

    RID농읞통역 자격의 필Ʞ시험의 ë„€ 분알가 아닌 것은?

    농읞.수요자륌 위한 텍슀튞 통역

  • 63

    RID농읞통역사의 싀Ʞ시험의 ë„€ 가지 영역읎 아닌 것은?

    국제사회에서의 늎레읎통역

  • 64

    음볞은 청각장애읞듀의 사회 찞가륌 유도하Ʞ 위핎 _______제도륌 도입하였닀

    수화뎉사원

  • 65

    사법통역에 핎당하는 낎용읎 아닌 것은?

    청읞곌의 읞간ꎀ계 ꎀ렚 상닎 Ʞ술 등 전묞성을 높읞닀

  • 66

    직업통역에 대한 섀명읎 아닌 것은?

    폭넓은 음반.전묞지식의 묞제륌 ë“€ 수 있닀

  • 67

    종교통역에 대한 섀명읎 아닌 것?

    쀑재, 조정, 상닎 등에 유의한닀

  • 68

    ê·ž 낎용을 바륎게 읎핎하고 필요에 따띌서는 알Ʞ 쉜게 전달하Ʞ 위핎 통역사로서는 음정한 수쀀 읎상의 _____읎 없얎서는 안 된닀

    지식Ʞ반

  • 69

    틀며 것은?

    IP륌 나타낮는 선읎 점선임은 통역의 최저 수쀀에 믞쳀음을 나타낞닀

  • 70

    수화통역의 공식은?

    IP=(L+K)S

  • 71

    가륎치는 사람은 출발얎륌 몚얎로 사용하는 것읎 바람직하닀

    X

  • 청각장애의 읎핎 (1) 𖀐

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    장애읞 복지론 (1)

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    장애읞복지론 (2)

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    장애읞복지론 (2)

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    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

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    한국얎의 읎핎 (2)

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    한국얎의 읎핎 (4)

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    닎읎 · 34問 · 1幎前

    장애읞복지론 (1)

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    34問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (1)

    청각장애의 읎핎 (1)

    닎읎 · 39問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (1)

    청각장애의 읎핎 (1)

    39問 • 1幎前
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    청각장애의 읎핎 (2)

    청각장애의 읎핎 (2)

    닎읎 · 46問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (2)

    청각장애의 읎핎 (2)

    46問 • 1幎前
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    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 35問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    35問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    닎읎 · 23問 · 1幎前

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    23問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (3)

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    닎읎 · 36問 · 1幎前

    장애읞복지론 (3)

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    36問 • 1幎前
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    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

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    닎읎 · 15問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

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    15問 • 1幎前
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    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

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    닎읎 · 100問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    100問 • 1幎前
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    장애읞복지론

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    닎읎 · 48問 · 1幎前

    장애읞복지론

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    48問 • 1幎前
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    청각장애의 읎핎

    청각장애의 읎핎

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎

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    44問 • 1幎前
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    한국얎의 읎핎

    한국얎의 읎핎

    닎읎 · 77問 · 1幎前

    한국얎의 읎핎

    한국얎의 읎핎

    77問 • 1幎前
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    한국얎의 읎핎 (6)

    한국얎의 읎핎 (6)

    닎읎 · 7問 · 1幎前

    한국얎의 읎핎 (6)

    한국얎의 읎핎 (6)

    7問 • 1幎前
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    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

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    34問 • 1幎前
    닎읎

    한국수화얞얎법

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    닎읎 · 71問 · 1幎前

    한국수화얞얎법

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    71問 • 1幎前
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    한자성얎 (7)

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    닎읎 · 58問 · 1幎前

    한자성얎 (7)

    한자성얎 (7)

    58問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (4)

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    닎읎 · 32問 · 1幎前

    장애읞복지론 (4)

    장애읞복지론 (4)

    32問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

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    닎읎 · 23問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    23問 • 1幎前
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    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    69問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (1)

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    닎읎 · 43問 · 1幎前

    장애읞복지론 (1)

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    43問 • 1幎前
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    청각장애의읎핎 (1)

    청각장애의읎핎 (1)

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    청각장애의읎핎 (1)

    청각장애의읎핎 (1)

    57問 • 1幎前
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    한국얎의읎핎 (1)

    한국얎의읎핎 (1)

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    한국얎의읎핎 (1)

    한국얎의읎핎 (1)

    57問 • 1幎前
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    수화통역학개론 (2)

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    닎읎 · 37問 · 1幎前

    수화통역학개론 (2)

    수화통역학개론 (2)

    37問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (5)

    장애읞복지론 (5)

    닎읎 · 17問 · 1幎前

    장애읞복지론 (5)

    장애읞복지론 (5)

    17問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (6)

    장애읞복지론 (6)

    닎읎 · 25問 · 1幎前

    장애읞복지론 (6)

    장애읞복지론 (6)

    25問 • 1幎前
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    수화통역학개론 (3)

    수화통역학개론 (3)

    닎읎 · 41問 · 1幎前

    수화통역학개론 (3)

    수화통역학개론 (3)

    41問 • 1幎前
    닎읎

    제6찚장애읞종합계획

    제6찚장애읞종합계획

    닎읎 · 16問 · 1幎前

    제6찚장애읞종합계획

    제6찚장애읞종합계획

    16問 • 1幎前
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    청각장애의 읎핎 (3)

    청각장애의 읎핎 (3)

    닎읎 · 48問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (3)

    청각장애의 읎핎 (3)

    48問 • 1幎前
    닎읎

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    닎읎 · 68問 · 1幎前

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    68問 • 1幎前
    닎읎

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    닎읎 · 61問 · 1幎前

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    61問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (7)

    장애읞복지론 (7)

    닎읎 · 27問 · 1幎前

    장애읞복지론 (7)

    장애읞복지론 (7)

    27問 • 1幎前
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    수화통역학개론 (4)

    수화통역학개론 (4)

    닎읎 · 38問 · 1幎前

    수화통역학개론 (4)

    수화통역학개론 (4)

    38問 • 1幎前
    닎읎

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    69問 • 1幎前
    닎읎

    (5) 완료𖀐 𖀐

    (5) 완료𖀐 𖀐

    닎읎 · 84問 · 1幎前

    (5) 완료𖀐 𖀐

    (5) 완료𖀐 𖀐

    84問 • 1幎前
    닎읎

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    닎읎 · 73問 · 1幎前

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    73問 • 1幎前
    닎읎

    (8) 완료𖀐

    (8) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (8) 완료𖀐

    (8) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (4)

    청각장애의 읎핎 (4)

    닎읎 · 15問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (4)

    청각장애의 읎핎 (4)

    15問 • 1幎前
    닎읎

    한국얎의읎핎 (2)

    한국얎의읎핎 (2)

    닎읎 · 41問 · 1幎前

    한국얎의읎핎 (2)

    한국얎의읎핎 (2)

    41問 • 1幎前
    닎읎

    (9) 완료𖀐

    (9) 완료𖀐

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    (9) 완료𖀐

    (9) 완료𖀐

    71問 • 1幎前
    닎읎

    (10) 완료𖀐

    (10) 완료𖀐

    닎읎 · 54問 · 1幎前

    (10) 완료𖀐

    (10) 완료𖀐

    54問 • 1幎前
    닎읎

    (11) 완료𖀐

    (11) 완료𖀐

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    (11) 완료𖀐

    (11) 완료𖀐

    57問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    34問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    닎읎 · 28問 · 1幎前

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    28問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의읎핎 (2)

    청각장애의읎핎 (2)

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    청각장애의읎핎 (2)

    청각장애의읎핎 (2)

    44問 • 1幎前
    닎읎

    (12) 완료𖀐

    (12) 완료𖀐

    닎읎 · 72問 · 1幎前

    (12) 완료𖀐

    (12) 완료𖀐

    72問 • 1幎前
    닎읎

    (13) 완료𖀐

    (13) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (13) 완료𖀐

    (13) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (15) 완료𖀐

    (15) 완료𖀐

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    (15) 완료𖀐

    (15) 완료𖀐

    69問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    닎읎 · 35問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    35問 • 1幎前
    닎읎

    (16) 완료𖀐

    (16) 완료𖀐

    닎읎 · 80問 · 1幎前

    (16) 완료𖀐

    (16) 완료𖀐

    80問 • 1幎前
    닎읎

    (17) 완료𖀐

    (17) 완료𖀐

    닎읎 · 65問 · 1幎前

    (17) 완료𖀐

    (17) 완료𖀐

    65問 • 1幎前
    닎읎

    (18) 완료𖀐

    (18) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (18) 완료𖀐

    (18) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (19) 완료𖀐

    (19) 완료𖀐

    닎읎 · 75問 · 1幎前

    (19) 완료𖀐

    (19) 완료𖀐

    75問 • 1幎前
    닎읎

    (20) 완료𖀐

    (20) 완료𖀐

    닎읎 · 68問 · 1幎前

    (20) 완료𖀐

    (20) 완료𖀐

    68問 • 1幎前
    닎읎

    (21) 완료𖀐

    (21) 완료𖀐

    닎읎 · 27問 · 1幎前

    (21) 완료𖀐

    (21) 완료𖀐

    27問 • 1幎前
    닎읎

    (24) 완료𖀐

    (24) 완료𖀐

    닎읎 · 66問 · 1幎前

    (24) 완료𖀐

    (24) 완료𖀐

    66問 • 1幎前
    닎읎

    (25) 완료𖀐

    (25) 완료𖀐

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    (25) 완료𖀐

    (25) 완료𖀐

    34問 • 1幎前
    닎읎

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    닎읎 · 76問 · 1幎前

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    76問 • 1幎前
    닎읎

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    57問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (8)

    장애읞복지론 (8)

    닎읎 · 37問 · 1幎前

    장애읞복지론 (8)

    장애읞복지론 (8)

    37問 • 1幎前
    닎읎

    (5) 완료𖀐

    (5) 완료𖀐

    닎읎 · 56問 · 1幎前

    (5) 완료𖀐

    (5) 완료𖀐

    56問 • 1幎前
    닎읎

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    닎읎 · 70問 · 1幎前

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    70問 • 1幎前
    닎읎

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    닎읎 · 61問 · 1幎前

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    61問 • 1幎前
    닎읎

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    닎읎 · 75問 · 1幎前

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    75問 • 1幎前
    닎읎

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    닎읎 · 84問 · 1幎前

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    84問 • 1幎前
    닎읎

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

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    100問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    問題䞀芧

  • 1

    사람곌 사람, 또는 한 사회와 닀륞 사회와의 폭넓은 읎핎륌 돕고, 서로 졎쀑하는 바탕을 구축핚윌로썚 마음윌로부터의 교육을 바띌는 사람듀읎 읎알Ʞ륌 죌고받을 수 있는 Ʞ회륌 제공하는 것은?

    통역의 사명

  • 2

    Russell(2005)읎 영얎와 믞국수화 사읎의 유찜성을 끌얎 올늬Ʞ 위한 영역윌로 듀고 있는 지식읎 아닌 것은?

    묞법적 지식

  • 3

    동시통역에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것은?

    동시통역읎 나타난 시Ʞ는 장소나 시간적윌로 명확히 밝혀지지 않았닀

  • 4

    유럜에서의 통역 연구에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것?

    1990년대 말에 읎륎러 학제적 연구의 방향성을 볎읎게 되며 전Ʞ륌 맞았닀

  • 5

    한국, 쀑국, 음볞 등지에서 핚께 쓰였던 읎늄읎 아닌 것은?

    역읞

  • 6

    한국의 통역 역사에 대한 섀명읎 아닌 것은?

    조선에서는 ꎀ제개혁에 따띌 통묞ꎀ을 개펞하여 사역원을 신섀했닀

  • 7

    한국만의 역사적 배겜에서 통역을 읎륎는 읎늄읎 아닌 것은?

    섀읞

  • 8

    한국의 통역은 였랫동안 ì–žì–Ž 능력만을 쀑심윌로 읎룚얎지는 수쀀에서 크게 벗얎나지 못하고 있닀가 1980년대 말 비로소 전묞적읞 훈렚곌정읎 섀치되었닀

    X

  • 9

    전섞계적윌로 평등읎란 가치륌 추구하Ʞ 위한 도전의 시Ʞ는?

    60-70년대

  • 10

    1970년대 장애읞의 공믌권법읎띌고도 불렞던 제정법은?

    재활법

  • 11

    의학적 장애, Ʞ능적 장애, 사회적 장애 섞 가지의 계잵구조로 나타낾 바 있는 Ʞ쀀은?(연도)

    국제장애분류시안

  • 12

    음볞의 겜우 1970년대 말부터는 공공Ʞꎀ의 수화통역 섀치륌 제찜하며 농읞욎동의 질적 변화가 음었닀

    X

  • 13

    1980년대 장애읞을 위한 새로욎 지평읎 엎늰 계Ʞ는?

    장애읞의 핮

  • 14

    각국읎 수화통역 양성에 대한 의의륌 읞식하게 되었닀는 것윌로 뒷받칚되는 것은?

    장애읞의 핮

  • 15

    유럜을 쀑심윌로 믞국, 음볞 등 11개국에서의 수화통역 양성 시Ʞ는 1990,2000년대에 집쀑되얎 있는데 ê·ž 비윚은 73%에 읎륞닀

    X

  • 16

    믞국의 겜우 1960년대 읎전에는 수화통역을 닎당했던 교사, 교역자, 가족 등은 자원뎉사자의 역할에 뚞묌고 있었닀

    X

  • 17

    Tv방송통역의 공식화 연도는?

    1999

  • 18

    수화통역의 특징읎 아닌 것은?

    농읞의 수화 형식윌로 수용읎 불가능한 겜우는 없닀

  • 19

    유사첎계의 겜우 또한 통역 볞래의 개념에 속한닀

    X

  • 20

    수화통역에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것은?

    수화통역은 수화 하나만을 쀑심윌로 읎룚얎진닀

  • 21

    Ingram(1985)에서 수화는 읞공적윌로 만듀얎 낾 Ʞ혞읎거나 닀륞 2찚적 Ʞ혞첎계띌 죌장했닀

    X

  • 22

    농아동의 수화 습득은 청아동듀의 구얎 습득곌 닀륞 종류의 메컀니슘윌로 읎룚얎진닀

    X

  • 23

    한국수화의 묞제에 대한 섀명윌로 옳지 않은 것?

    유사첎계는 한국수화륌 한국얎로 읞식하는 데 도움을 죌었닀

  • 24

    얞얎학에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것?

    사회얞얎학은 싀얎슝을 쀑심윌로 읎룚얎지던 수화와 뇌Ʞ능의 ꎀ렚 묞제가 영상Ʞ법윌로 한걞음 더 나아가게 하였닀

  • 25

    수화통역을 포핚하지 않은 통역에 ꎀ한 섀명은 결윔 완전할 수가 없닀고 한 학자는?

    Ingram(1978)

  • 26

    1980년대 쀑반에 RID에 의핎 찜간된 것은?

    The journal of Interpretation

  • 27

    새로욎 찜간지의 발행윌로 TV ꎀ렚 연구(수화와 자막묞제, 선거방송통역, 얎늰읎듀을 위한 자막 처늬 ꎀ렚 낎용)가 많았던 시Ʞ는?

    2007 Sign Language Translator and Interpreter

  • 28

    1970년대 쎈반에 만듀얎진 읎후 수화통역묞제 연구륌 간행한 전국수화통역묞제연구회의 국가는?

    음볞

  • 29

    국낎의 수화통역 ꎀ렚 연구에 대한 섀명읎 바륎지 않은 것?

    1997년 읎후 수화통역학곌가 대학에 개섀되며 볎닀 활성화되었닀

  • 30

    수화통역 연구는 RID륌 쀑심윌로 한 수화통역 연구의 수용을 비롯하여 죌로 수화얞얎학 ꎀ렚 연구자듀곌 통역싀묎자듀을 쀑심윌로 한 연구가 죌류륌 읎룚고 있닀

    x

  • 31

    barik의 출발얎 발화시찚 연구에서 직업통역읞의 폭에 핎당하는 것은?(섀명)

    1.29-3.8쎈

  • 32

    발화시찚가 출발얎 텍슀튞의 4-5닚얎에 대응하고 있는 점에 비추얎 읎 또한 휎지륌 수닚윌로 의믞 닚위륌 검출핚윌로썚 통역하고 있는 것윌로 볞 학자는?

    goldman- eisler(1972)

  • 33

    음반적윌로 동시통역훈렚에서 듣Ʞ와 동시 산출은 통역 결곌에 영향을 믞치지 않는닀는 gerver(1971)의 죌장읎 받아듀여지고 있닀

    O

  • 34

    barik에서는 통역되얎알 할 낱말읎 탈띜되거나 출발얎 텍슀튞에 없는 낱말읎 덧붙여지며 출발얎 텍슀튞와 닀륞 곳읎 졎재한닀는 것을 출발얎 텍슀튞로부터의 음탈, 통역상의 였류띌고 한닀

    O

  • 35

    와칎마잠의 양적 잡멎 싀험의 결곌가 아닌 것은? (수화통역)

    강의 낎용곌 읜Ʞ통역에 의한 통역을 비교하여 구한 역출률은 강의 전첎와 비교했을 때 60%였닀

  • 36

    수화통역의 시간적 잡멎에 ꎀ한 연구로 묶읞 것?

    와칎마잠, cokely

  • 37

    Cokely의 연구에서 발화시찚가 큎수록 통역사의 였류가 감소하였는데, 읎는 발화시찚가 큰 수화통역읞은 빠륞 처늬륌 하Ʞ 위핎 시간을 쓰는 것윌로 볎았닀

    O

  • 38

    쎈Ʞ 구얎 동시통역 연구로 제찜된 ë’€ 많은 연구에 영향을 믞친 것윌로 ‘정볎처늬 몚덞’에 핎당하는 학자는?

    gerver

  • 39

    의믞 읎론에 대한 비판읎 아닌 것은?

    발화자가 전달하고자 하는 개념을 바탕윌로 도착얎로 재구성

  • 40

    gile의 녞력몚덞 귞래프에 대한 사항윌로 옳지 않은 것? 1.음반적읞 동시통역 2. “ 3. 슀플컀의 상태가 나빠 환겜적 요읞윌로 듣Ʞ에 부하 4. 통역에 필요 읎상의 녞력읎 죌얎진닀

    4는 통역읞 자신의 수화 능력읎 충분하지 않Ʞ 때묞에 묞제가 발생한닀

  • 41

    도우믞 몚덞은 가족을 비롯하여 교역자, 교사 등의 도움윌로 읎룚얎지는 형태로서 복지 또는 전묞직적 개념읎 성숙되Ʞ 읎전의 형태읎닀

    O

  • 42

    Ʞ계적윌로 시쀑드는 것 같은 형태의 통역읎며, 연구에 따띌 읎 몚덞을 수화통역의 횚시로 볎Ʞ도 하는 몚덞은?

    수로몚덞

  • 43

    사람듀 사읎의 전화Ʞ와 같은 연결고늬로서의 통역읎 역할을 제시하Ʞ도 한 몚덞은?(섀명)

    수로몚덞

  • 44

    컀뮀니쌀읎션 쎉진 몚덞은 쎉진자로서의 통역을 읎륎지만 컀뮀니쌀읎션 장멎에서 쀑늜적읞 졎재로 컀뮀니쌀읎션에 영향을 믞치지 않는닀 𖀐 𖀐

    O

  • 45

    읎쀑얞얎, 읎쀑묞화 몚덞은 1990년대 읎쀑얞얎 읎쀑묞화 전묞가로서의 통역 몚덞에서 비롯되었닀

    O

  • 46

    텍슀튞 분석, 닮화 분석 몚덞에 대한 섀명윌로 틀며 것은?

    1990년대 후반에 제안되었닀(섀명)

  • 47

    읞지 몚덞곌 ꎀ렚 없는 닚얎는? (섀명)

    죌ꎀ

  • 48

    읞지몚덞에서 의믞닚위에 ꎀ렚된 지식, 정볎는 닚순하닀

    X

  • 49

    정신적 공간에 구조륌 죌Ʞ도 하고, 정신적 공간을 포핚하Ʞ도 하는 몚덞은?

    읞지몚덞

  • 50

    wilcox는 높은 윘텍슀튞 얞얎읞 영얎와 낮은 윘텍슀튞 얞얎읞 믞국수화륌 비교하며 등가표현의 얎렀움을 제시한닀

    X

  • 51

    수화통역 연구는 구얎통역 연구가 바탕읎 되었닀

    O

  • 52

    시간적읞 제앜을 받는 동시통역은 맀우 엄격하게 옚띌읞 처늬가 요구된닀는 점에서 ‘특수한 ì–žì–Ž 활동’에 포핚된닀

    O

  • 53

    회의통역은 지식의 공유 부분읎 많윌므로 읎알Ʞ 한 것을 변환하는 것만윌로 컀뮀니쌀읎션읎 대등한 상황에 놓읎게 된닀

    O

  • 54

    지식읎 한쪜윌로 현저히 치우쳐 있을 때에는 통역사가 쌍방에 작용핚윌로썚 컀뮀니쌀읎션읎 대등하게 읎룚얎질 수 있도록 선택적윌로 개입할 수 있닀

    X

  • 55

    방송통역에서 알맞지 않은 것은?

    시찚통역은 번역의 형태에 가깝닀

  • 56

    한국의 방송통역에 대한 특징읎 아닌 것?

    지상파, 쌀읎랔 방송 몚두륌 합치멎 음볞의 방송볎닀 많은 시간을 찚지하고 있닀

  • 57

    ICF에 대한 섀명윌로 옳지 않은 것?

    Ʞ능손상 -> ì°žì—¬

  • 58

    팹턮2에 핎당하는 특징읎 아닌 것은?

    구얎의 묞법

  • 59

    섞 가지 팚턎의 수화통역은 개별성읎 맀우 큰 것윌로서 순찚통역볎닀는 동시통역에서 유용하닀

    X

  • 60

    농읞통역의 배겜윌로 틀며 것은?

    농읞통역(DI)은 RID의 평가첎제 개선곌 더불얎 신섀된 것읎닀

  • 61

    농통역사에게 요구되는 능력읎 아닌 것은?

    구얎

  • 62

    RID농읞통역 자격의 필Ʞ시험의 ë„€ 분알가 아닌 것은?

    농읞.수요자륌 위한 텍슀튞 통역

  • 63

    RID농읞통역사의 싀Ʞ시험의 ë„€ 가지 영역읎 아닌 것은?

    국제사회에서의 늎레읎통역

  • 64

    음볞은 청각장애읞듀의 사회 찞가륌 유도하Ʞ 위핎 _______제도륌 도입하였닀

    수화뎉사원

  • 65

    사법통역에 핎당하는 낎용읎 아닌 것은?

    청읞곌의 읞간ꎀ계 ꎀ렚 상닎 Ʞ술 등 전묞성을 높읞닀

  • 66

    직업통역에 대한 섀명읎 아닌 것은?

    폭넓은 음반.전묞지식의 묞제륌 ë“€ 수 있닀

  • 67

    종교통역에 대한 섀명읎 아닌 것?

    쀑재, 조정, 상닎 등에 유의한닀

  • 68

    ê·ž 낎용을 바륎게 읎핎하고 필요에 따띌서는 알Ʞ 쉜게 전달하Ʞ 위핎 통역사로서는 음정한 수쀀 읎상의 _____읎 없얎서는 안 된닀

    지식Ʞ반

  • 69

    틀며 것은?

    IP륌 나타낮는 선읎 점선임은 통역의 최저 수쀀에 믞쳀음을 나타낞닀

  • 70

    수화통역의 공식은?

    IP=(L+K)S

  • 71

    가륎치는 사람은 출발얎륌 몚얎로 사용하는 것읎 바람직하닀

    X