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66問 • 1幎前
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    問題䞀芧

  • 1

    믞국수화륌 영얎로 읜Ʞ통역 할 때의 역출표현에서 5가지 잡멎읎 아닌 것은?

    휎지

  • 2

    Cokely는 time lag가 큰 통역읞음수록 도착얎읞 믞국수화륌 유찜하게 산출할 수 없음을 지적했닀

    O

  • 3

    상적 표현읎란 부가적읞 닚얎륌 추가하는 것읎며, 예로 ‘묌읎 얌음읎 되닀’ 등읎 있닀

    X

  • 4

    한국얎와 동음한 의믞 표현을 나타낮는 것은?

    한국얎 ‘되닀’ / 수화 ‘되닀’

  • 5

    여자 친구륌 만나닀 -여자 + 친구 + 만나닀 -여자가 친구륌 만나닀 읎 두가지륌 구분할 수 있는 것은?

    휎지(pause)

  • 6

    알맞은 것은?

    드섞요 [뚹닀] + (고개 끄덕임)

  • 7

    ‘-는데’의 의믞에 [귞러나]륌 삜입하는 것은 앞 ë’€ 묞장에 간격을 생Ʞ게 하여 부드러욎 표현을 만듀얎낞닀

    X

  • 8

    [위하여]와 [목적]읎 바륎지 않게 연결된 것은?

    녞래륌 듣고자 읎곳에 왔얎요 [위하여]

  • 9

    메시지 읎핎정도에 따륞 전략의 예로 바륎게 읎얎지지 않은 것은?

    전혀 읎핎하지 못한 겜우 - 바꟞얎 말하Ʞ, 부분 반복

  • 10

    종합적 의사소통법에 읎용되지 않는 첎계는?

    볎청Ʞ, 읞공와우

  • 11

    우늬나띌는 믞국곌 달늬 닚음묞화, 닚음얞얎 환겜읎므로 2Bi 접귌법을 믞국처럌 적용하는 데는 얎렀움읎 있닀

    O

  • 12

    읎쀑얞얎.읎쀑묞화접귌법은 한 사람의 교사가 두 얞얎륌 핚께 사용하며 학습을 지도한닀

    X

  • 13

    청각장애아동은 엎심히 녞력하멎 된닀는 생각볎닀 안될 것읎띌는 엎등감을 느끌고, 듣고 말하Ʞ의 한계, 낮은 학업성췚 수쀀윌로 묎Ʞ력감을 느껎 귌멎성볎닀는 엎등감에 녞출되는 학교생활을 겜험할 가능성읎 높닀

    쎈등학교 학령Ʞ

  • 14

    청각장애학교 직업교육곌정의 묞제점에 핎당하지 않는 것은?

    학교에서 진행쀑읞 닀양한 직업교육곌정에서 읎얎진 진로로 췚업읎 읎룚얎진닀

  • 15

    집닚형 볎청Ʞ에 핎당하지 않는 것은?

    아날로귞 볎청Ʞ

  • 16

    FM볎청Ʞ의 특징읎 아닌 것은?

    신첎활동읎 많을 때 유용하닀

  • 17

    장애읞 복지서비슀띌는 전첎첎계의 원활한 Ʞ능 발휘륌 위핎서는 하위첎계 가욎데 하나의 결핚도 있얎서는 안된닀

    O

  • 18

    장애읞을 전묞적윌로 상닎.치료.훈렚하거나 장애읞의 음상생활, 여가활동 및 사회찞여활동 등을 지원하는 시섀은?

    장애읞 지역사회재활시섀

  • 19

    서비슀 전달곌정에서 장애읞의 욕구에 맞는 서비슀륌 선택할 수 있는 권한곌 선택한 서비슀륌 통제할 수 있도록 하는 지원첎계 마렚의 필요륌 나타낮는 것은?

    직접지불제도 도입

  • 20

    우늬나띌 사회복지사업법에는 욎영위원회 구성을 제시하고 욎영위원회에 장애읞읎나 볎혞자가 찞여하는 것을 명묞화하고 있지만, 싀제적윌로 자Ʞ결정권을 행사하는 것은믞믞하닀

    O

  • 21

    읎학적 검사에 핎당하는 것읎 아닌 것?

    위생동작

  • 22

    교통앜자 읎동펞의 슝진법의 제정, 시행 연도는?

    2005,2006

  • 23

    장찚법(2008)에서 찚별ꞈ지 항목에 핎당하지 않는 것은?

    의료

  • 24

    장애읞 등에 대한 특수교육법의 첫 제정 연혁의 연도는?

    1977

  • 25

    특수교육지원대상자에 대한 의묎교육읎 확대된 범위가 아닌 것은?

    쎈.쀑학교 곌정

  • 26

    특수교육법(2008)에 핎당하는 낎용읎 아닌 것은?

    만 5섞 믞만 장애유아의 묎상교육을 도입했닀

  • 27

    2019년 시행 활동지원꞉여 신청자격에 핎당하는 섀명읎 아닌 것은?

    서비슀 지원 종합조사륌 활동지원꞉여 신청 조사로 대첎하여 싀시하였닀

  • 28

    장애읞활동지원에ꎀ한법률(2011) 신청자격에 핎당하지 않는 것은?

    녞읞장Ʞ요양볎험법에 따륞 녞읞에 핎당하는 사람

  • 29

    장애읞활동지원에ꎀ한법률에 대한 지원한도가 틀며 것은?

    2024년도 볞읞부닎ꞈ 상한액 : 180,000원

  • 30

    장애아동복지지원법(2012) 장애유형에 적합한 프로귞랚을 싀시하며 복지지원을 할 수 있는 Ʞꎀ읎 아닌 것은?

    얎늰읎집

  • 31

    장애읞.고령자 등 죌거앜자 지원에 ꎀ한 법률(2012) 국가 또는 지방자치닚첎는 죌거앜자용 임대죌택 공꞉의 쎉진을 위하여 임대사업자에게 (ㄎ) 등을 할 수 있도록 한닀 핎당하지 않는 것은?

    청앜우대혜택

  • 32

    국가와 지방자치닚첎는 장애읞의 걎강슝진 및 질환 예방 등을 위한 장애읞 걎강검진사업곌 장애읞의 생애죌Ʞ𖀐 질환 ꎀ늬륌 위한 장애읞 걎강ꎀ늬사업을 시행할 수 있도록 핹

    장애읞 걎강권 및 의료접귌성 볎장에 ꎀ한 법률(2017)

  • 33

    국가와 지방자치닚첎는 읎동펞의 및 의료Ʞꎀ등 읎용 시 적절한 펞의륌 제공할 수 있도록 하고, 의료Ʞꎀ등을 직접 읎용하Ʞ 얎렀욎 장애읞을 위하여 방묞진료사업을 수행할 수 있도록 핹

    장애읞 걎강권 및 의료접귌성 볎장에 ꎀ한 법률(2017)

  • 34

    장애읞정책종합계획의 연도가 알맞지 않은 것은?

    4ì°š : 2012년 ~ 2016년

  • 35

    비전읎 알맞게 읎얎진 것은? (ㄱ) - 장애읞의 자늜생활읎 읎룚얎지는 포용사회 (ㄎ) - 맞춀형 지원윌로 장애읞의 자유롭고 평등한 삶을 싀현하는 행복사회

    5ì°š / 6ì°š

  • 36

    통역사란 자신도 읎핎하지 못하는 메시지륌 옮Ʞ렀고 하는 앵묎새와 같은 졎재가 아닐 독찜적 핎석을 통핎 자신의 예술섞계륌 성공적윌로 찜조하는 음악가, 배우와 같닀고 비유한 사람은?

    seleskovitch

  • 37

    ì–žì–Ž 능력은 ê³§ 통역 능력곌 동음시되며, 수화 능력은 통역의 능력윌로 읎얎질 수 있닀

    X

  • 38

    의믞Ʞ반 통역 몚덞의 닚계로 바륎게 연결된 것은?

    출발얎 메시지의 읎핎 - 원메시지의 읎핎륌 돕Ʞ 위한 텍슀튞 분석

  • 39

    - 원메시지의 읎핎륌 돕Ʞ 위한 텍슀튞 분석 - 읎쀑얞얎.읎쀑묞화 읞식곌 ꎀ렚된 Ʞ술에 닀가섬 - 통사적 지식, 의믞론적 지식, 지식곌 배겜 겜험의 연합, 묞화적 읞식, 상황묞맥적 지식 등

    출발얎 메시지의 읎핎

  • 40

    여섯 통역 사례에서 낎용을 볎닀 잘 전달할 수 있는 쀑요한 낱말읎 선택적윌로 통역되었는데, 읎러한 겜향은 역출률읎 높은 사례음수록 강하게 나타났닀

    X

  • 41

    수화통역의 심늬얞얎학적 곌정 여섯 통역 사례의 결곌, 숙달 군에서는 낱말 수가 많고 역출률읎 85~90% 정도였닀

    O

  • 42

    압축, 통합의 변환 전략 섀명읎 잘못된 것은?

    비수지동작에 의한 동시 결합 - 방향동사, aspect, 분류사 전환, 수 표시 등을 포핚하는 것

  • 43

    생략, 바꟞얎 말하Ʞ, 덧붙임, 원얎사용, 압축.통합, 동등의 여섯 가지 변환 전략 쀑 전첎적윌로 구얎에 대응하는 수화륌 사용하는 ____에 가장 ë§Žë‹€

    동등

  • 44

    얎순유형론상 개𖀐 수화얞얎에서 동음얎순을 발견하는 것읎 얎렵지 않닀는 것은 수화의 얞얎학적 특징을 잘 볎여쀀닀

    O

  • 45

    수화의 얞얎학적 접귌은 수화통역훈렚곌 비교했을 때 ì–žì œ 읎룚얎젞알 하는가?

    핚께 혹은 앞서

  • 46

    통역훈렚에서 얞얎학적 요소, 묞화적 요소에 핎당하지 않는 섀명은?

    왞국얎(구얎)가 교육의 첎제 안에서 장Ʞ적읞 습득읎 가능한 것처럌 수화얞얎 또한 첎제적 접귌읎 가능하닀

  • 47

    통번역 행위론에서 통역사의 행위원칙읎 알맞게 연결되지 않은 것?

    전묞화 : 통역사 자신읎 유지핎알 하는 전묞성, 행위 목적 달성을 위한 개읞적 능력

  • 48

    의믞통번역론은 통역에서 시작된 읎론을 번역에도 확대적용 하였닀

    O

  • 49

    통역 유형의 섞 갈래가 아닌 것?

    싀묎에서의 개입에 대한 도전 시도

  • 50

    통역 곌정에서의 장애읞의 의사권을 대신 행사하는 것을 방지하Ʞ 위한 몚덞은?

    파읎프ꎀ 역할

  • 51

    통역방식의 분류에 따륞 섀명윌로 틀며 것?

    음반통역 - 법원에서의 농통역읎 핎당

  • 52

    통역 방식에 따륞 분류의 섀명읎 틀며 것?

    자연발생적 수화 = 묞장식 수화

  • 53

    얞얎조합에 대한 섀명읎 틀며 것?

    왞국얎 -> 왞국얎 : 비교적 흔하게 볌 수 있는 ì–žì–Žì¡°í•©

  • 54

    수얎통역은, 음성통역(수얎->음성(몚국얎))읎 더 얎렵게 느껎진닀

    O

  • 55

    위성회의 통역(원격 화상통역)에 대한 섀명읎 아닌 것?

    1읞당 5시간 쎈곌하지 않도록 규정

  • 56

    Ʞ계통역은 읞간 통역사의 도움 없읎 Ʞ계로만 읎룚얎지는 통역읎닀 (자동통역, 음성번역 등)

    O

  • 57

    연사의 말을 녹음 후 재생하는 통역ꞰꞰ는?

    쀑간저장Ʞ

  • 58

    C얞얎란 죌로 청췚에 사용하며, 완벜하지는 않아도 읎핎할 수 있는 얞얎륌 뜻한닀

    X

  • 59

    지역사회통역에 핎당하지 않는 통역사는?

    ꎀꎑ통역사

  • 60

    통역상황의 변수에서 틀며 섀명은?

    동시통역의 닚위 - 동시통역에서는 의믞닚위(닚얎) 쀑심윌로 생략

  • 61

    3가지 통역Ʞ술론에 대한 섀명읎 아닌 것?

    통역은 통역Ʞ술볎닀 ‘얞얎학’을 쀑요시한닀

  • 62

    통역Ʞ술 연마륌 위한 연습 청췚한 텍슀튞륌 듣는 슉시 ê·ž 얞얎로 따띌 발화 듣고 말하Ʞ 능력 향상, 발화속도 제고의 횚곌 속도조절, 발음 및 억양 교정, 닚ꞰꞰ억, 작업Ʞ억 활성화

    따띌말하Ʞ

  • 63

    순찚통역의 녞튞테읎킹 Ʞ술에 대한 섀명윌로 틀며 것?

    닚얎륌 Ʞ술한닀

  • 64

    칌늬나(Kalina)의 통역Ʞ술론에 핎당하지 않는 섀명은?

    음부 통역상황에서만 요ꞎ하게 쓰읞닀

  • 65

    텍슀튞 읎핎륌 위핎 우선적윌로 쀑요시 되는 Ʞ술은?

    ì–žì–Ž, 상식을 비롯한 Ʞ졎 지식

  • 66

    텍슀튞의 ì–žì–Ž 정볎륌 분석핚윌로썚 텍슀튞 의믞륌 파악핎 나가는 것

    얞얎에 의거한 상향식 읎핎Ʞ술

  • 청각장애의 읎핎 (1) 𖀐

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    한자성얎 (1)

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    장애읞 복지론 (1)

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    한자성얎 (3)

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    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

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    닎읎 · 39問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (1)

    청각장애의 읎핎 (1)

    39問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (2)

    청각장애의 읎핎 (2)

    닎읎 · 46問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (2)

    청각장애의 읎핎 (2)

    46問 • 1幎前
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    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 35問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    35問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    닎읎 · 23問 · 1幎前

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    23問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (3)

    장애읞복지론 (3)

    닎읎 · 36問 · 1幎前

    장애읞복지론 (3)

    장애읞복지론 (3)

    36問 • 1幎前
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    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    닎읎 · 15問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    15問 • 1幎前
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    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    닎읎 · 100問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    100問 • 1幎前
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    장애읞복지론

    장애읞복지론

    닎읎 · 48問 · 1幎前

    장애읞복지론

    장애읞복지론

    48問 • 1幎前
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    청각장애의 읎핎

    청각장애의 읎핎

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎

    청각장애의 읎핎

    44問 • 1幎前
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    한국얎의 읎핎

    한국얎의 읎핎

    닎읎 · 77問 · 1幎前

    한국얎의 읎핎

    한국얎의 읎핎

    77問 • 1幎前
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    한국얎의 읎핎 (6)

    한국얎의 읎핎 (6)

    닎읎 · 7問 · 1幎前

    한국얎의 읎핎 (6)

    한국얎의 읎핎 (6)

    7問 • 1幎前
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    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    34問 • 1幎前
    닎읎

    한국수화얞얎법

    한국수화얞얎법

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    한국수화얞얎법

    한국수화얞얎법

    71問 • 1幎前
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    한자성얎 (7)

    한자성얎 (7)

    닎읎 · 58問 · 1幎前

    한자성얎 (7)

    한자성얎 (7)

    58問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (4)

    장애읞복지론 (4)

    닎읎 · 32問 · 1幎前

    장애읞복지론 (4)

    장애읞복지론 (4)

    32問 • 1幎前
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    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 23問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    23問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    69問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (1)

    장애읞복지론 (1)

    닎읎 · 43問 · 1幎前

    장애읞복지론 (1)

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    43問 • 1幎前
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    청각장애의읎핎 (1)

    청각장애의읎핎 (1)

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    청각장애의읎핎 (1)

    청각장애의읎핎 (1)

    57問 • 1幎前
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    한국얎의읎핎 (1)

    한국얎의읎핎 (1)

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    한국얎의읎핎 (1)

    한국얎의읎핎 (1)

    57問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역학개론 (2)

    수화통역학개론 (2)

    닎읎 · 37問 · 1幎前

    수화통역학개론 (2)

    수화통역학개론 (2)

    37問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (5)

    장애읞복지론 (5)

    닎읎 · 17問 · 1幎前

    장애읞복지론 (5)

    장애읞복지론 (5)

    17問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (6)

    장애읞복지론 (6)

    닎읎 · 25問 · 1幎前

    장애읞복지론 (6)

    장애읞복지론 (6)

    25問 • 1幎前
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    수화통역학개론 (3)

    수화통역학개론 (3)

    닎읎 · 41問 · 1幎前

    수화통역학개론 (3)

    수화통역학개론 (3)

    41問 • 1幎前
    닎읎

    제6찚장애읞종합계획

    제6찚장애읞종합계획

    닎읎 · 16問 · 1幎前

    제6찚장애읞종합계획

    제6찚장애읞종합계획

    16問 • 1幎前
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    청각장애의 읎핎 (3)

    청각장애의 읎핎 (3)

    닎읎 · 48問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (3)

    청각장애의 읎핎 (3)

    48問 • 1幎前
    닎읎

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    닎읎 · 68問 · 1幎前

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    68問 • 1幎前
    닎읎

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    닎읎 · 61問 · 1幎前

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    61問 • 1幎前
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    장애읞복지론 (7)

    장애읞복지론 (7)

    닎읎 · 27問 · 1幎前

    장애읞복지론 (7)

    장애읞복지론 (7)

    27問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역학개론 (4)

    수화통역학개론 (4)

    닎읎 · 38問 · 1幎前

    수화통역학개론 (4)

    수화통역학개론 (4)

    38問 • 1幎前
    닎읎

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    69問 • 1幎前
    닎읎

    (5) 완료𖀐 𖀐

    (5) 완료𖀐 𖀐

    닎읎 · 84問 · 1幎前

    (5) 완료𖀐 𖀐

    (5) 완료𖀐 𖀐

    84問 • 1幎前
    닎읎

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    닎읎 · 73問 · 1幎前

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    73問 • 1幎前
    닎읎

    (8) 완료𖀐

    (8) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (8) 완료𖀐

    (8) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (4)

    청각장애의 읎핎 (4)

    닎읎 · 15問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (4)

    청각장애의 읎핎 (4)

    15問 • 1幎前
    닎읎

    한국얎의읎핎 (2)

    한국얎의읎핎 (2)

    닎읎 · 41問 · 1幎前

    한국얎의읎핎 (2)

    한국얎의읎핎 (2)

    41問 • 1幎前
    닎읎

    (9) 완료𖀐

    (9) 완료𖀐

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    (9) 완료𖀐

    (9) 완료𖀐

    71問 • 1幎前
    닎읎

    (10) 완료𖀐

    (10) 완료𖀐

    닎읎 · 54問 · 1幎前

    (10) 완료𖀐

    (10) 완료𖀐

    54問 • 1幎前
    닎읎

    (11) 완료𖀐

    (11) 완료𖀐

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    (11) 완료𖀐

    (11) 완료𖀐

    57問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    34問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    닎읎 · 28問 · 1幎前

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    28問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의읎핎 (2)

    청각장애의읎핎 (2)

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    청각장애의읎핎 (2)

    청각장애의읎핎 (2)

    44問 • 1幎前
    닎읎

    (12) 완료𖀐

    (12) 완료𖀐

    닎읎 · 72問 · 1幎前

    (12) 완료𖀐

    (12) 완료𖀐

    72問 • 1幎前
    닎읎

    (13) 완료𖀐

    (13) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (13) 완료𖀐

    (13) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (14) 완료𖀐

    (14) 완료𖀐

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    (14) 완료𖀐

    (14) 완료𖀐

    71問 • 1幎前
    닎읎

    (15) 완료𖀐

    (15) 완료𖀐

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    (15) 완료𖀐

    (15) 완료𖀐

    69問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    닎읎 · 35問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    35問 • 1幎前
    닎읎

    (16) 완료𖀐

    (16) 완료𖀐

    닎읎 · 80問 · 1幎前

    (16) 완료𖀐

    (16) 완료𖀐

    80問 • 1幎前
    닎읎

    (17) 완료𖀐

    (17) 완료𖀐

    닎읎 · 65問 · 1幎前

    (17) 완료𖀐

    (17) 완료𖀐

    65問 • 1幎前
    닎읎

    (18) 완료𖀐

    (18) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (18) 완료𖀐

    (18) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (19) 완료𖀐

    (19) 완료𖀐

    닎읎 · 75問 · 1幎前

    (19) 완료𖀐

    (19) 완료𖀐

    75問 • 1幎前
    닎읎

    (20) 완료𖀐

    (20) 완료𖀐

    닎읎 · 68問 · 1幎前

    (20) 완료𖀐

    (20) 완료𖀐

    68問 • 1幎前
    닎읎

    (21) 완료𖀐

    (21) 완료𖀐

    닎읎 · 27問 · 1幎前

    (21) 완료𖀐

    (21) 완료𖀐

    27問 • 1幎前
    닎읎

    (25) 완료𖀐

    (25) 완료𖀐

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    (25) 완료𖀐

    (25) 완료𖀐

    34問 • 1幎前
    닎읎

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    닎읎 · 76問 · 1幎前

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    76問 • 1幎前
    닎읎

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    57問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (8)

    장애읞복지론 (8)

    닎읎 · 37問 · 1幎前

    장애읞복지론 (8)

    장애읞복지론 (8)

    37問 • 1幎前
    닎읎

    (5) 완료𖀐

    (5) 완료𖀐

    닎읎 · 56問 · 1幎前

    (5) 완료𖀐

    (5) 완료𖀐

    56問 • 1幎前
    닎읎

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    닎읎 · 70問 · 1幎前

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    70問 • 1幎前
    닎읎

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    닎읎 · 61問 · 1幎前

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    61問 • 1幎前
    닎읎

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    닎읎 · 75問 · 1幎前

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    75問 • 1幎前
    닎읎

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    닎읎 · 84問 · 1幎前

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    84問 • 1幎前
    닎읎

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (11) 완료𖀐

    34問 • 1幎前
    닎읎

    최종최종 (1)

    최종최종 (1)

    닎읎 · 100問 · 1幎前

    최종최종 (1)

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    싞읞볎칎 (1) 𖀐

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    싞읞볎칎 (1) 𖀐

    싞읞볎칎 (1) 𖀐

    100問 • 1幎前
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    싞읞볎칎(2) 𖀐

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    싞읞볎칎(2) 𖀐

    싞읞볎칎(2) 𖀐

    100問 • 1幎前
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    싞읞볎칎(3) 𖀐

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    싞읞볎칎(3) 𖀐

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    100問 • 1幎前
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    싞읞볎칎(4) 𖀐

    싞읞볎칎(4) 𖀐

    닎읎 · 100問 · 1幎前

    싞읞볎칎(4) 𖀐

    싞읞볎칎(4) 𖀐

    100問 • 1幎前
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    싞읞볎칎(5) 𖀐

    싞읞볎칎(5) 𖀐

    100問 • 1幎前
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    問題䞀芧

  • 1

    믞국수화륌 영얎로 읜Ʞ통역 할 때의 역출표현에서 5가지 잡멎읎 아닌 것은?

    휎지

  • 2

    Cokely는 time lag가 큰 통역읞음수록 도착얎읞 믞국수화륌 유찜하게 산출할 수 없음을 지적했닀

    O

  • 3

    상적 표현읎란 부가적읞 닚얎륌 추가하는 것읎며, 예로 ‘묌읎 얌음읎 되닀’ 등읎 있닀

    X

  • 4

    한국얎와 동음한 의믞 표현을 나타낮는 것은?

    한국얎 ‘되닀’ / 수화 ‘되닀’

  • 5

    여자 친구륌 만나닀 -여자 + 친구 + 만나닀 -여자가 친구륌 만나닀 읎 두가지륌 구분할 수 있는 것은?

    휎지(pause)

  • 6

    알맞은 것은?

    드섞요 [뚹닀] + (고개 끄덕임)

  • 7

    ‘-는데’의 의믞에 [귞러나]륌 삜입하는 것은 앞 ë’€ 묞장에 간격을 생Ʞ게 하여 부드러욎 표현을 만듀얎낞닀

    X

  • 8

    [위하여]와 [목적]읎 바륎지 않게 연결된 것은?

    녞래륌 듣고자 읎곳에 왔얎요 [위하여]

  • 9

    메시지 읎핎정도에 따륞 전략의 예로 바륎게 읎얎지지 않은 것은?

    전혀 읎핎하지 못한 겜우 - 바꟞얎 말하Ʞ, 부분 반복

  • 10

    종합적 의사소통법에 읎용되지 않는 첎계는?

    볎청Ʞ, 읞공와우

  • 11

    우늬나띌는 믞국곌 달늬 닚음묞화, 닚음얞얎 환겜읎므로 2Bi 접귌법을 믞국처럌 적용하는 데는 얎렀움읎 있닀

    O

  • 12

    읎쀑얞얎.읎쀑묞화접귌법은 한 사람의 교사가 두 얞얎륌 핚께 사용하며 학습을 지도한닀

    X

  • 13

    청각장애아동은 엎심히 녞력하멎 된닀는 생각볎닀 안될 것읎띌는 엎등감을 느끌고, 듣고 말하Ʞ의 한계, 낮은 학업성췚 수쀀윌로 묎Ʞ력감을 느껎 귌멎성볎닀는 엎등감에 녞출되는 학교생활을 겜험할 가능성읎 높닀

    쎈등학교 학령Ʞ

  • 14

    청각장애학교 직업교육곌정의 묞제점에 핎당하지 않는 것은?

    학교에서 진행쀑읞 닀양한 직업교육곌정에서 읎얎진 진로로 췚업읎 읎룚얎진닀

  • 15

    집닚형 볎청Ʞ에 핎당하지 않는 것은?

    아날로귞 볎청Ʞ

  • 16

    FM볎청Ʞ의 특징읎 아닌 것은?

    신첎활동읎 많을 때 유용하닀

  • 17

    장애읞 복지서비슀띌는 전첎첎계의 원활한 Ʞ능 발휘륌 위핎서는 하위첎계 가욎데 하나의 결핚도 있얎서는 안된닀

    O

  • 18

    장애읞을 전묞적윌로 상닎.치료.훈렚하거나 장애읞의 음상생활, 여가활동 및 사회찞여활동 등을 지원하는 시섀은?

    장애읞 지역사회재활시섀

  • 19

    서비슀 전달곌정에서 장애읞의 욕구에 맞는 서비슀륌 선택할 수 있는 권한곌 선택한 서비슀륌 통제할 수 있도록 하는 지원첎계 마렚의 필요륌 나타낮는 것은?

    직접지불제도 도입

  • 20

    우늬나띌 사회복지사업법에는 욎영위원회 구성을 제시하고 욎영위원회에 장애읞읎나 볎혞자가 찞여하는 것을 명묞화하고 있지만, 싀제적윌로 자Ʞ결정권을 행사하는 것은믞믞하닀

    O

  • 21

    읎학적 검사에 핎당하는 것읎 아닌 것?

    위생동작

  • 22

    교통앜자 읎동펞의 슝진법의 제정, 시행 연도는?

    2005,2006

  • 23

    장찚법(2008)에서 찚별ꞈ지 항목에 핎당하지 않는 것은?

    의료

  • 24

    장애읞 등에 대한 특수교육법의 첫 제정 연혁의 연도는?

    1977

  • 25

    특수교육지원대상자에 대한 의묎교육읎 확대된 범위가 아닌 것은?

    쎈.쀑학교 곌정

  • 26

    특수교육법(2008)에 핎당하는 낎용읎 아닌 것은?

    만 5섞 믞만 장애유아의 묎상교육을 도입했닀

  • 27

    2019년 시행 활동지원꞉여 신청자격에 핎당하는 섀명읎 아닌 것은?

    서비슀 지원 종합조사륌 활동지원꞉여 신청 조사로 대첎하여 싀시하였닀

  • 28

    장애읞활동지원에ꎀ한법률(2011) 신청자격에 핎당하지 않는 것은?

    녞읞장Ʞ요양볎험법에 따륞 녞읞에 핎당하는 사람

  • 29

    장애읞활동지원에ꎀ한법률에 대한 지원한도가 틀며 것은?

    2024년도 볞읞부닎ꞈ 상한액 : 180,000원

  • 30

    장애아동복지지원법(2012) 장애유형에 적합한 프로귞랚을 싀시하며 복지지원을 할 수 있는 Ʞꎀ읎 아닌 것은?

    얎늰읎집

  • 31

    장애읞.고령자 등 죌거앜자 지원에 ꎀ한 법률(2012) 국가 또는 지방자치닚첎는 죌거앜자용 임대죌택 공꞉의 쎉진을 위하여 임대사업자에게 (ㄎ) 등을 할 수 있도록 한닀 핎당하지 않는 것은?

    청앜우대혜택

  • 32

    국가와 지방자치닚첎는 장애읞의 걎강슝진 및 질환 예방 등을 위한 장애읞 걎강검진사업곌 장애읞의 생애죌Ʞ𖀐 질환 ꎀ늬륌 위한 장애읞 걎강ꎀ늬사업을 시행할 수 있도록 핹

    장애읞 걎강권 및 의료접귌성 볎장에 ꎀ한 법률(2017)

  • 33

    국가와 지방자치닚첎는 읎동펞의 및 의료Ʞꎀ등 읎용 시 적절한 펞의륌 제공할 수 있도록 하고, 의료Ʞꎀ등을 직접 읎용하Ʞ 얎렀욎 장애읞을 위하여 방묞진료사업을 수행할 수 있도록 핹

    장애읞 걎강권 및 의료접귌성 볎장에 ꎀ한 법률(2017)

  • 34

    장애읞정책종합계획의 연도가 알맞지 않은 것은?

    4ì°š : 2012년 ~ 2016년

  • 35

    비전읎 알맞게 읎얎진 것은? (ㄱ) - 장애읞의 자늜생활읎 읎룚얎지는 포용사회 (ㄎ) - 맞춀형 지원윌로 장애읞의 자유롭고 평등한 삶을 싀현하는 행복사회

    5ì°š / 6ì°š

  • 36

    통역사란 자신도 읎핎하지 못하는 메시지륌 옮Ʞ렀고 하는 앵묎새와 같은 졎재가 아닐 독찜적 핎석을 통핎 자신의 예술섞계륌 성공적윌로 찜조하는 음악가, 배우와 같닀고 비유한 사람은?

    seleskovitch

  • 37

    ì–žì–Ž 능력은 ê³§ 통역 능력곌 동음시되며, 수화 능력은 통역의 능력윌로 읎얎질 수 있닀

    X

  • 38

    의믞Ʞ반 통역 몚덞의 닚계로 바륎게 연결된 것은?

    출발얎 메시지의 읎핎 - 원메시지의 읎핎륌 돕Ʞ 위한 텍슀튞 분석

  • 39

    - 원메시지의 읎핎륌 돕Ʞ 위한 텍슀튞 분석 - 읎쀑얞얎.읎쀑묞화 읞식곌 ꎀ렚된 Ʞ술에 닀가섬 - 통사적 지식, 의믞론적 지식, 지식곌 배겜 겜험의 연합, 묞화적 읞식, 상황묞맥적 지식 등

    출발얎 메시지의 읎핎

  • 40

    여섯 통역 사례에서 낎용을 볎닀 잘 전달할 수 있는 쀑요한 낱말읎 선택적윌로 통역되었는데, 읎러한 겜향은 역출률읎 높은 사례음수록 강하게 나타났닀

    X

  • 41

    수화통역의 심늬얞얎학적 곌정 여섯 통역 사례의 결곌, 숙달 군에서는 낱말 수가 많고 역출률읎 85~90% 정도였닀

    O

  • 42

    압축, 통합의 변환 전략 섀명읎 잘못된 것은?

    비수지동작에 의한 동시 결합 - 방향동사, aspect, 분류사 전환, 수 표시 등을 포핚하는 것

  • 43

    생략, 바꟞얎 말하Ʞ, 덧붙임, 원얎사용, 압축.통합, 동등의 여섯 가지 변환 전략 쀑 전첎적윌로 구얎에 대응하는 수화륌 사용하는 ____에 가장 ë§Žë‹€

    동등

  • 44

    얎순유형론상 개𖀐 수화얞얎에서 동음얎순을 발견하는 것읎 얎렵지 않닀는 것은 수화의 얞얎학적 특징을 잘 볎여쀀닀

    O

  • 45

    수화의 얞얎학적 접귌은 수화통역훈렚곌 비교했을 때 ì–žì œ 읎룚얎젞알 하는가?

    핚께 혹은 앞서

  • 46

    통역훈렚에서 얞얎학적 요소, 묞화적 요소에 핎당하지 않는 섀명은?

    왞국얎(구얎)가 교육의 첎제 안에서 장Ʞ적읞 습득읎 가능한 것처럌 수화얞얎 또한 첎제적 접귌읎 가능하닀

  • 47

    통번역 행위론에서 통역사의 행위원칙읎 알맞게 연결되지 않은 것?

    전묞화 : 통역사 자신읎 유지핎알 하는 전묞성, 행위 목적 달성을 위한 개읞적 능력

  • 48

    의믞통번역론은 통역에서 시작된 읎론을 번역에도 확대적용 하였닀

    O

  • 49

    통역 유형의 섞 갈래가 아닌 것?

    싀묎에서의 개입에 대한 도전 시도

  • 50

    통역 곌정에서의 장애읞의 의사권을 대신 행사하는 것을 방지하Ʞ 위한 몚덞은?

    파읎프ꎀ 역할

  • 51

    통역방식의 분류에 따륞 섀명윌로 틀며 것?

    음반통역 - 법원에서의 농통역읎 핎당

  • 52

    통역 방식에 따륞 분류의 섀명읎 틀며 것?

    자연발생적 수화 = 묞장식 수화

  • 53

    얞얎조합에 대한 섀명읎 틀며 것?

    왞국얎 -> 왞국얎 : 비교적 흔하게 볌 수 있는 ì–žì–Žì¡°í•©

  • 54

    수얎통역은, 음성통역(수얎->음성(몚국얎))읎 더 얎렵게 느껎진닀

    O

  • 55

    위성회의 통역(원격 화상통역)에 대한 섀명읎 아닌 것?

    1읞당 5시간 쎈곌하지 않도록 규정

  • 56

    Ʞ계통역은 읞간 통역사의 도움 없읎 Ʞ계로만 읎룚얎지는 통역읎닀 (자동통역, 음성번역 등)

    O

  • 57

    연사의 말을 녹음 후 재생하는 통역ꞰꞰ는?

    쀑간저장Ʞ

  • 58

    C얞얎란 죌로 청췚에 사용하며, 완벜하지는 않아도 읎핎할 수 있는 얞얎륌 뜻한닀

    X

  • 59

    지역사회통역에 핎당하지 않는 통역사는?

    ꎀꎑ통역사

  • 60

    통역상황의 변수에서 틀며 섀명은?

    동시통역의 닚위 - 동시통역에서는 의믞닚위(닚얎) 쀑심윌로 생략

  • 61

    3가지 통역Ʞ술론에 대한 섀명읎 아닌 것?

    통역은 통역Ʞ술볎닀 ‘얞얎학’을 쀑요시한닀

  • 62

    통역Ʞ술 연마륌 위한 연습 청췚한 텍슀튞륌 듣는 슉시 ê·ž 얞얎로 따띌 발화 듣고 말하Ʞ 능력 향상, 발화속도 제고의 횚곌 속도조절, 발음 및 억양 교정, 닚ꞰꞰ억, 작업Ʞ억 활성화

    따띌말하Ʞ

  • 63

    순찚통역의 녞튞테읎킹 Ʞ술에 대한 섀명윌로 틀며 것?

    닚얎륌 Ʞ술한닀

  • 64

    칌늬나(Kalina)의 통역Ʞ술론에 핎당하지 않는 섀명은?

    음부 통역상황에서만 요ꞎ하게 쓰읞닀

  • 65

    텍슀튞 읎핎륌 위핎 우선적윌로 쀑요시 되는 Ʞ술은?

    ì–žì–Ž, 상식을 비롯한 Ʞ졎 지식

  • 66

    텍슀튞의 ì–žì–Ž 정볎륌 분석핚윌로썚 텍슀튞 의믞륌 파악핎 나가는 것

    얞얎에 의거한 상향식 읎핎Ʞìˆ