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75問 • 1幎前
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    問題䞀芧

  • 1

    독화의 볎조 닚서가 되는 방법은?

    발음암시법

  • 2

    종합적 의사소통법은 ___륌 음찚얞얎, 수업얞얎로 지지한닀

    구얎

  • 3

    우늬나띌 수화얞얎지도에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것?

    볎Ʞ식 묞장을 쀑심윌로 읎룚얎젞 치우친 의사소통읎 음얎날 수 있닀

  • 4

    수화얞얎는 농학생의 한국얎 발달을 쎉진하Ʞ 위한 볎조적읎고 도구적읞 수닚읎닀

    O

  • 5

    몚국얎로서의 수화얞얎 지도법윌로 바륞 것은?

    닀양한 얎휘 학습법에 따륞 지도륌 쀑시한닀

  • 6

    청각쀑복장애의 유형읎 아닌 것은?

    청각지첎장애

  • 7

    청각쀑복장애아동의 교육적 조치로 틀며 것은?

    쀑재는 볎상적읎Ʞ볎닀 치료적읎얎알 한닀

  • 8

    Erikson의 읞성발달 닚계에서 틀며 섀명은?

    청각장애유아의 걎청부몚는 자녀가 청력에 묞제가 있닀고 의심하지 않는닀 - 8개월쯀에 의심

  • 9

    장애륌 읞지한 후 부몚듀은 심늬적 얎렀움을 겜험하며, 겜쟁력 있는 아읎로 킀우Ʞ 위핎 부몚의 의도대로 양육하여 독늜심 강한 아읎로 성장시킀는 원읞읎 됚

    X

  • 10

    청각장애유아는 말썜을 음윌킀는 행동에 대핎서 섀명볎닀 “안돌”띌는 말곌 지시적 얌굎표정에 익숙핎진닀

    O

  • 11

    전환교육에서 졞업 후 결곌 쀑 가장 쀑요한 결곌는?

    ì·šì—… 쀀비시킀Ʞ

  • 12

    청각장애학생의 전환교육에 핎당하는 낎용읎 아닌 것은?

    전환 곌정곌 ꎀ렚된 협력팀볎닀는 학교에서 특별한 조직을 만듀얎 전환 서비슀륌 제공핎알 한닀

  • 13

    볎청Ʞ는 소늬륌 듣게 핎죌는 것읎 아니띌 소늬륌 듣는 데 도움을 죌는 Ʞ구읞 완제품읎닀

    X

  • 14

    볎청Ʞ는 송화Ʞ, 슝폭Ʞ(with 걎전지), 수화Ʞ + 전원, 배터늬, 조절Ʞ로 읎룚얎젞 있닀

    O

  • 15

    송화Ʞ에서 전Ʞ적 신혞로 바뀐 작은 신혞륌 에너지가 큰 신혞로 바꟞얎 죌는 Ʞꎀ은?(볎청Ʞ)

    슝폭Ʞ

  • 16

    슝폭된 전Ʞ신혞륌 음성신혞로 바꿔죌는 Ʞꎀ은?(볎청Ʞ)

    수화Ʞ

  • 17

    귀걞읎형 볎청Ʞ는 왞읎 바깥 읎개 부분에 장착하며, 볎청Ʞ의 몞첎와 귀꜂읎는 음향튜람로 연결한닀

    O

  • 18

    귓속형 볎청Ʞ의 종류가 아닌 것은?(섀명)

    와우볎청Ʞ

  • 19

    곚도형 볎청Ʞ는 슝폭 신혞륌 수화Ʞ 대신 진동첎륌 통핎 전달한닀. Ʞ도형 볎청Ʞ륌 착용하지 못하는 겜우가 아닌 것은?

    감음신겜성 난청

  • 20

    장점윌로 볎청Ʞ의 크Ʞ륌 쀄음 수 있윌며, 낎부의 잡음읎 적은 볎청Ʞ는?

    디지턞 볎청Ʞ

  • 21

    선형 슝폭형 볎청Ʞ의 특징읎 아닌 것은?

    감각신겜성난청에 읎용된닀

  • 22

    왞부의 소늬륌 감지하여 얎음처늬Ʞ로 볎낎는 읞공와우의 Ʞꎀ은?

    마읎크로폰

  • 23

    얎음처늬Ʞ에서 변환된 소늬 신혞륌 플부 안쪜에 있는 수신Ʞ로 전달하며, 잡두곚에 부착, 자석곌의 접쎉윌로 낎부ꞰꞰ와 연결되는 것은?

    송신Ʞ

  • 24

    송신Ʞ의 신혞륌 전달받아 달팜읎ꎀ 낎의 전극윌로 전달하며, 왞부에서 안테나륌 부착할 수 있도록 자석읎 낎장된 것은?

    수신Ʞ

  • 25

    전극에서 전볎륌 전달하는 한 쌍의 활성전극곌 Ʞ쀀전극을 ___읎띌고 부륞닀

    채널

  • 26

    아태장애읞 10년에 핎당하지 않는 것은?

    쀑국 : 2003 - 2012

  • 27

    공적 전달첎계는 쀑앙정볎. 볎걎복지부 - 시.도 읎하(행정자치부 음반 행정첎계) - 시군구, 읍멎동윌로 읎얎지는 읎원적 조직첎계로 구성되얎 있닀

    O

  • 28

    쀑앙정부의 장애읞정책국에 포핚되는 부처가 아닌 것은?

    장애읞권익옹혞곌

  • 29

    장애읞정책곌 ꎀ계없는 부서는?

    믌간첎계

  • 30

    산업재핎볎상볎험범에 의한 장애볎상업묎륌 닎당하는 부서는?

    고용녞동부

  • 31

    교육부의 업묎에는 사늜학교교직원연ꞈ법에 의한 폐질볎상업묎가 포핚되얎 있닀

    O

  • 32

    믌간전달첎계는 대첎로 구첎적읎고 직접적읞 서비슀륌 제공하는 사회복지 조직윌로 구성되얎 있윌며, 직접적읞 서비슀의 전달을 통핎서 장애읞 복지륌 완성할 수 있닀

    X

  • 33

    서비슀의 형태에 따륞 장애읞시섀의 구분에 핎당하지 않는 것은?

    장애읞공동생활가정

  • 34

    음반가정에서 생활하Ʞ 얎렀욎 장애읞에게 음정Ʞ간 동안 거죌.요양.지원 등의 서비슀륌 제공하는 동시에 지역사회생활을 지원하는 시섀

    장애읞 거죌시섀

  • 35

    장애읞 지역사회재활시섀에 핎당하지 않는 것?

    장애읞 거죌시섀

  • 36

    지역사회재활시섀 쀑 장애읞 재활치료시섀은 장애아동을 포핚한 장애읞에게 ì–žì–Ž.믞술.음악 등 재활치료에 필요한 치료, 상닎, 훈령 등의 서비슀륌 제공하고 비용을 수납하여 욎영한닀

    O

  • 37

    직업재활서비슀 전달첎계에서 정책곌 제도욎영을 ꎀ장하는 Ʞꎀ

    볎걎복지부, 고용녞동부

  • 38

    시.도, 시.êµ°.구의 지방자치닚첎, 녞동부 지방사묎소의 하위 음선 전달첎계가 아닌 것은?

    직업재활시섀

  • 39

    의료재활서비슀 ㄱ : 정책, 제도욎영 ꎀ장 ㄎ : 집행 ㄷ : 음선 전달첎계, 직접적읞 의료재활서비슀 옳지 않은 것?

    ㄷ : 지방자치닚첎

  • 40

    공적부조 및 사회서비슀 대부분 (ㄱ)에서 정책곌 제도욎영을 ꎀ장하고, (ㄎ)에서 공적부조, 시섀볎혞, 재가장애읞 서비슀, 상닎지소 등의 서비슀륌 닎당한닀 바륎지 않은 것?

    ㄱ - 시.군.구

  • 41

    복지서비슀 전달첎계의 개선방안읎 아닌 것?

    공꞉자 쀑심의 평가첎계 마렚

  • 42

    ㄱ.사정닚계 ㄎ.서비슀 연계 및 몚니터링 ㄷ.접수 및 쎈Ʞ상닎 닚계 ㄹ.종결 및 사후ꎀ늬 알맞게 나엎한 것은?

    ㄷ-ㄱ-ㄎ-ㄹ

  • 43

    재활의 쀑심적 역할을 닎당하는 분알는?

    의료재활

  • 44

    의료재활은 의료적읞 치료만을 닎당한닀

    X

  • 45

    의료재활을 필요로 하는 사람듀은 심신에 장애가 있는 사람윌로 만성질환읎나 장애륌 지니고 있는 사람듀읎닀

    O

  • 46

    녞읞은 만성질환을 가질 수 있윌므로 의료재활의 대상윌로 볎아알 한닀

    O

  • 47

    ㄱ. 신첎적 장애륌 예방하는 음 ㄎ. 장애가 잔졎하더띌도 ê·ž 제앜 낎에서 귞의 능력을 최대한윌로 발휘핎서 생활할 수 있도록 훈렚시킀는 음 ㄷ.신첎적 장애륌 제거 혹은 겜감시킀는 음 우선순윌로 나엎한 것?

    ㄱ-ㄷ-ㄎ

  • 48

    장애읞의 진닚은 질병의 진닚만윌로 정확히 진닚을 낮멮 수 있닀

    X

  • 49

    의료진닚 및 평가는 환자의 가족, 사회적 환겜, 직업ꎀ계, 겜제적 상태, 믞래 등을 평가하여 장애륌 쎝첎적윌로 극복할 수 있도록 핎알 하는 전읞격적 평가읎닀

    O

  • 50

    의료재활에서 진닚 및 평가는 닀음의 섞 가지 요읞듀읎 Ʞ볞적윌로 고렀되얎알 한닀 아닌 것은?

    활동(activity)

  • 51

    묌늬치료의 평가 곌정은 ꎀ절가동범위검사, 귌력, 감각, 욎동발달, 반사, 심혞흡계 평가 등읎 있닀

    O

  • 52

    묌늬치료의 종류에 핎당하지 않는 것은?

    전도치료

  • 53

    작업치료는 신첎에 질병 또는 장애가 있는 사람듀에게 여러 가지 흥믞롭고 목적있는 작업읎나 동작, 놀읎륌 싀시하여 돕는 치료읎닀

    X

  • 54

    작업치료, 묌늬치료, 얞얎치료가 읎용되는 공간읎 아닌 것은?

    장애읞 볎혞시섀

  • 55

    전묞종사자에 핎당하지 않는 직업은?(섀명)

    앜사

  • 56

    의료재활의 최종 책임, 팀의 책임자로서의 역할을 수행하는 직업은?(섀명)

    의사

  • 57

    교육재활의 대상 ㅡ Dunn ”신첎적, 심늬적 특성의 정도가 평균윌로부터 찚읎가 있는 ____윌로 ____의 각자 능력에 맞는 수쀀에까지 성췚시킀Ʞ 위하여 특수교사나 특수한 볎조적 지도가 필요한 ____“

    아동

  • 58

    장애영역𖀐 교육낎용에서 시각장애교육의 낎용에 핎당하지 않는 것은?

    10명 전후로 집닚화하여 개별화교육을 진행한닀

  • 59

    지적장애교육의 목표에 대한 섀명읎 아닌 것은?

    몚든 지적장애읞에게 통합적 교육을 싀시한닀

  • 60

    청각얞얎장애에 핎당하지 않는 낎용은?

    ì–žì–Ž 소통 왞 Ʞ볞적 생활습ꎀ의 확늜은 되얎 있닀

  • 61

    자폐성장애교육에 핎당하지 않는 낎용은?

    성췚와 추정된 능력간의 불음치와 ꎀ렚핎 판별한닀

  • 62

    자폐성장애아동 교육에 대한 섀명읎 바륎게 읎얎지지 않은 것?

    정신분석학적 잡멎 - 아동듀의 행동읎 위축되얎 있을 때 바람직한 행동을 할 수 있도록 사회첎계륌 바꟞는 데 목적

  • 63

    학습장애교육에 대한 섀명읎 바륎지 않은 것은?

    학업상 학습장애는 학교에서 습득하는 읜Ʞ, 산수, 지필, 철자, 작묞, 구얎 Ʞ능읎 있닀

  • 64

    학습장애에 대한 섀명읎 아닌 것?

    특징적읞 행동볎닀는 아동듀을 명명하는 것읎 좋닀

  • 65

    교육재활분알에 종사하는 전묞종사자가 아닌 것?

    직업상닎사

  • 66

    “직묎지도와 훈령 귞늬고 췚업알선 등곌 같은 직업적 서비슀륌 포핚하는 연속적읎고 협력적읞 재활곌정의 음부로썚 장애읞읎 적절한 고용을 확볎하고 유지할 수 있도록 원조하는 것”

    국제녞동Ʞ구(ILO) 제99혞

  • 67

    직업재활곌 핚께 통합적 재활에 Ʞ여하는 것읎 아닌 것?

    겜제적 재활

  • 68

    직업재활의 Ʞ볞원칙에 핎당하지 않는 것은?

    재활은 장애읞 볞읞볎닀 사회의 적극적읞 찞여지도가 필요하닀

  • 69

    직업재활은 심신의 결핚읎 있는 몚든 장애읞듀에게 필요하닀 (섀명)

    X

  • 70

    직업재활의 겜우 최귌에는 공학적읞 접귌곌 사회의 볎펞적 서비슀접귌의 영향윌로 대상을 규정한닀는 것읎 𖀐 의믞가 없얎지고 있닀

    O

  • 71

    직업재활의 곌정에 핎당하는 것읎 아닌 것?

    직업상닎

  • 72

    ì–Žë–€ 분알의 직종에 직업적 능력 혹은 가능성읎 얎느 정도 있는가륌 잡정하Ʞ 위한 것은?

    직업평가

  • 73

    직업전훈렚은 직업읞읎 되Ʞ 위한 제반자섞, 태도, 의식 등을 배양하는데 쎈점을 둔 훈렚읎닀(섀명)

    O

  • 74

    직업전훈렚(직업적응훈렚)에서 활용되는 훈렚Ʞ법읎 아닌 것? (섀명)

    치료곌정

  • 75

    직업훈렚의 섞 가지 의의가 아닌 것은?

    직업탐색능력, 멎접Ʞ술의 향상

  • 청각장애의 읎핎 (1) 𖀐

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    닎읎

    수화통역의 Ʞ쎈 (1)

    수화통역의 Ʞ쎈 (1)

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈 (1)

    수화통역의 Ʞ쎈 (1)

    44問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (1)

    장애읞복지론 (1)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    장애읞복지론 (1)

    장애읞복지론 (1)

    34問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (1)

    청각장애의 읎핎 (1)

    닎읎 · 39問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (1)

    청각장애의 읎핎 (1)

    39問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (2)

    청각장애의 읎핎 (2)

    닎읎 · 46問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (2)

    청각장애의 읎핎 (2)

    46問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 35問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    수화통역의 Ʞ쎈 (2)

    35問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    닎읎 · 23問 · 1幎前

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    23問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (3)

    장애읞복지론 (3)

    닎읎 · 36問 · 1幎前

    장애읞복지론 (3)

    장애읞복지론 (3)

    36問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    닎읎 · 15問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (4)

    15問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    닎읎 · 100問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    100問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론

    장애읞복지론

    닎읎 · 48問 · 1幎前

    장애읞복지론

    장애읞복지론

    48問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎

    청각장애의 읎핎

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎

    청각장애의 읎핎

    44問 • 1幎前
    닎읎

    한국얎의 읎핎

    한국얎의 읎핎

    닎읎 · 77問 · 1幎前

    한국얎의 읎핎

    한국얎의 읎핎

    77問 • 1幎前
    닎읎

    한국얎의 읎핎 (6)

    한국얎의 읎핎 (6)

    닎읎 · 7問 · 1幎前

    한국얎의 읎핎 (6)

    한국얎의 읎핎 (6)

    7問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    수화통역의 Ʞ쎈(3)

    34問 • 1幎前
    닎읎

    한국수화얞얎법

    한국수화얞얎법

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    한국수화얞얎법

    한국수화얞얎법

    71問 • 1幎前
    닎읎

    한자성얎 (7)

    한자성얎 (7)

    닎읎 · 58問 · 1幎前

    한자성얎 (7)

    한자성얎 (7)

    58問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (4)

    장애읞복지론 (4)

    닎읎 · 32問 · 1幎前

    장애읞복지론 (4)

    장애읞복지론 (4)

    32問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 23問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    23問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (1)

    69問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (1)

    장애읞복지론 (1)

    닎읎 · 43問 · 1幎前

    장애읞복지론 (1)

    장애읞복지론 (1)

    43問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의읎핎 (1)

    청각장애의읎핎 (1)

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    청각장애의읎핎 (1)

    청각장애의읎핎 (1)

    57問 • 1幎前
    닎읎

    한국얎의읎핎 (1)

    한국얎의읎핎 (1)

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    한국얎의읎핎 (1)

    한국얎의읎핎 (1)

    57問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역학개론 (2)

    수화통역학개론 (2)

    닎읎 · 37問 · 1幎前

    수화통역학개론 (2)

    수화통역학개론 (2)

    37問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (5)

    장애읞복지론 (5)

    닎읎 · 17問 · 1幎前

    장애읞복지론 (5)

    장애읞복지론 (5)

    17問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (6)

    장애읞복지론 (6)

    닎읎 · 25問 · 1幎前

    장애읞복지론 (6)

    장애읞복지론 (6)

    25問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역학개론 (3)

    수화통역학개론 (3)

    닎읎 · 41問 · 1幎前

    수화통역학개론 (3)

    수화통역학개론 (3)

    41問 • 1幎前
    닎읎

    제6찚장애읞종합계획

    제6찚장애읞종합계획

    닎읎 · 16問 · 1幎前

    제6찚장애읞종합계획

    제6찚장애읞종합계획

    16問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (3)

    청각장애의 읎핎 (3)

    닎읎 · 48問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (3)

    청각장애의 읎핎 (3)

    48問 • 1幎前
    닎읎

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    닎읎 · 68問 · 1幎前

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    68問 • 1幎前
    닎읎

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    닎읎 · 61問 · 1幎前

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    61問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (7)

    장애읞복지론 (7)

    닎읎 · 27問 · 1幎前

    장애읞복지론 (7)

    장애읞복지론 (7)

    27問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역학개론 (4)

    수화통역학개론 (4)

    닎읎 · 38問 · 1幎前

    수화통역학개론 (4)

    수화통역학개론 (4)

    38問 • 1幎前
    닎읎

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    69問 • 1幎前
    닎읎

    (5) 완료𖀐 𖀐

    (5) 완료𖀐 𖀐

    닎읎 · 84問 · 1幎前

    (5) 완료𖀐 𖀐

    (5) 완료𖀐 𖀐

    84問 • 1幎前
    닎읎

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    닎읎 · 73問 · 1幎前

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    73問 • 1幎前
    닎읎

    (8) 완료𖀐

    (8) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (8) 완료𖀐

    (8) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의 읎핎 (4)

    청각장애의 읎핎 (4)

    닎읎 · 15問 · 1幎前

    청각장애의 읎핎 (4)

    청각장애의 읎핎 (4)

    15問 • 1幎前
    닎읎

    한국얎의읎핎 (2)

    한국얎의읎핎 (2)

    닎읎 · 41問 · 1幎前

    한국얎의읎핎 (2)

    한국얎의읎핎 (2)

    41問 • 1幎前
    닎읎

    (9) 완료𖀐

    (9) 완료𖀐

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    (9) 완료𖀐

    (9) 완료𖀐

    71問 • 1幎前
    닎읎

    (10) 완료𖀐

    (10) 완료𖀐

    닎읎 · 54問 · 1幎前

    (10) 완료𖀐

    (10) 완료𖀐

    54問 • 1幎前
    닎읎

    (11) 완료𖀐

    (11) 완료𖀐

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    (11) 완료𖀐

    (11) 완료𖀐

    57問 • 1幎前
    닎읎

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    수얎통역의 Ʞ쎈 (2)

    34問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    닎읎 · 28問 · 1幎前

    장애읞복지론 (2)

    장애읞복지론 (2)

    28問 • 1幎前
    닎읎

    청각장애의읎핎 (2)

    청각장애의읎핎 (2)

    닎읎 · 44問 · 1幎前

    청각장애의읎핎 (2)

    청각장애의읎핎 (2)

    44問 • 1幎前
    닎읎

    (12) 완료𖀐

    (12) 완료𖀐

    닎읎 · 72問 · 1幎前

    (12) 완료𖀐

    (12) 완료𖀐

    72問 • 1幎前
    닎읎

    (13) 완료𖀐

    (13) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (13) 완료𖀐

    (13) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (14) 완료𖀐

    (14) 완료𖀐

    닎읎 · 71問 · 1幎前

    (14) 완료𖀐

    (14) 완료𖀐

    71問 • 1幎前
    닎읎

    (15) 완료𖀐

    (15) 완료𖀐

    닎읎 · 69問 · 1幎前

    (15) 완료𖀐

    (15) 완료𖀐

    69問 • 1幎前
    닎읎

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    닎읎 · 35問 · 1幎前

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    수화통역의 Ʞ쎈(4)

    35問 • 1幎前
    닎읎

    (16) 완료𖀐

    (16) 완료𖀐

    닎읎 · 80問 · 1幎前

    (16) 완료𖀐

    (16) 완료𖀐

    80問 • 1幎前
    닎읎

    (17) 완료𖀐

    (17) 완료𖀐

    닎읎 · 65問 · 1幎前

    (17) 완료𖀐

    (17) 완료𖀐

    65問 • 1幎前
    닎읎

    (18) 완료𖀐

    (18) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (18) 완료𖀐

    (18) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (20) 완료𖀐

    (20) 완료𖀐

    닎읎 · 68問 · 1幎前

    (20) 완료𖀐

    (20) 완료𖀐

    68問 • 1幎前
    닎읎

    (21) 완료𖀐

    (21) 완료𖀐

    닎읎 · 27問 · 1幎前

    (21) 완료𖀐

    (21) 완료𖀐

    27問 • 1幎前
    닎읎

    (24) 완료𖀐

    (24) 완료𖀐

    닎읎 · 66問 · 1幎前

    (24) 완료𖀐

    (24) 완료𖀐

    66問 • 1幎前
    닎읎

    (25) 완료𖀐

    (25) 완료𖀐

    닎읎 · 34問 · 1幎前

    (25) 완료𖀐

    (25) 완료𖀐

    34問 • 1幎前
    닎읎

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    닎읎 · 64問 · 1幎前

    (1) 완료𖀐

    (1) 완료𖀐

    64問 • 1幎前
    닎읎

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    닎읎 · 76問 · 1幎前

    (2) 완료𖀐

    (2) 완료𖀐

    76問 • 1幎前
    닎읎

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (3) 완료𖀐

    (3) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    닎읎 · 57問 · 1幎前

    (4) 완료𖀐

    (4) 완료𖀐

    57問 • 1幎前
    닎읎

    장애읞복지론 (8)

    장애읞복지론 (8)

    닎읎 · 37問 · 1幎前

    장애읞복지론 (8)

    장애읞복지론 (8)

    37問 • 1幎前
    닎읎

    (5) 완료𖀐

    (5) 완료𖀐

    닎읎 · 56問 · 1幎前

    (5) 완료𖀐

    (5) 완료𖀐

    56問 • 1幎前
    닎읎

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    닎읎 · 74問 · 1幎前

    (6) 완료𖀐

    (6) 완료𖀐

    74問 • 1幎前
    닎읎

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    닎읎 · 70問 · 1幎前

    (7) 완료𖀐

    (7) 완료𖀐

    70問 • 1幎前
    닎읎

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    닎읎 · 61問 · 1幎前

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (8) 완료𖀐

    61問 • 1幎前
    닎읎

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    닎읎 · 75問 · 1幎前

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    1000제 Ʞ출였답 (9) 완료𖀐

    75問 • 1幎前
    닎읎

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

    닎읎 · 84問 · 1幎前

    1000제Ʞ출였답 (10) 완료𖀐

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    64問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    100問 • 1幎前
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    問題䞀芧

  • 1

    독화의 볎조 닚서가 되는 방법은?

    발음암시법

  • 2

    종합적 의사소통법은 ___륌 음찚얞얎, 수업얞얎로 지지한닀

    구얎

  • 3

    우늬나띌 수화얞얎지도에 대한 섀명윌로 바륎지 않은 것?

    볎Ʞ식 묞장을 쀑심윌로 읎룚얎젞 치우친 의사소통읎 음얎날 수 있닀

  • 4

    수화얞얎는 농학생의 한국얎 발달을 쎉진하Ʞ 위한 볎조적읎고 도구적읞 수닚읎닀

    O

  • 5

    몚국얎로서의 수화얞얎 지도법윌로 바륞 것은?

    닀양한 얎휘 학습법에 따륞 지도륌 쀑시한닀

  • 6

    청각쀑복장애의 유형읎 아닌 것은?

    청각지첎장애

  • 7

    청각쀑복장애아동의 교육적 조치로 틀며 것은?

    쀑재는 볎상적읎Ʞ볎닀 치료적읎얎알 한닀

  • 8

    Erikson의 읞성발달 닚계에서 틀며 섀명은?

    청각장애유아의 걎청부몚는 자녀가 청력에 묞제가 있닀고 의심하지 않는닀 - 8개월쯀에 의심

  • 9

    장애륌 읞지한 후 부몚듀은 심늬적 얎렀움을 겜험하며, 겜쟁력 있는 아읎로 킀우Ʞ 위핎 부몚의 의도대로 양육하여 독늜심 강한 아읎로 성장시킀는 원읞읎 됚

    X

  • 10

    청각장애유아는 말썜을 음윌킀는 행동에 대핎서 섀명볎닀 “안돌”띌는 말곌 지시적 얌굎표정에 익숙핎진닀

    O

  • 11

    전환교육에서 졞업 후 결곌 쀑 가장 쀑요한 결곌는?

    ì·šì—… 쀀비시킀Ʞ

  • 12

    청각장애학생의 전환교육에 핎당하는 낎용읎 아닌 것은?

    전환 곌정곌 ꎀ렚된 협력팀볎닀는 학교에서 특별한 조직을 만듀얎 전환 서비슀륌 제공핎알 한닀

  • 13

    볎청Ʞ는 소늬륌 듣게 핎죌는 것읎 아니띌 소늬륌 듣는 데 도움을 죌는 Ʞ구읞 완제품읎닀

    X

  • 14

    볎청Ʞ는 송화Ʞ, 슝폭Ʞ(with 걎전지), 수화Ʞ + 전원, 배터늬, 조절Ʞ로 읎룚얎젞 있닀

    O

  • 15

    송화Ʞ에서 전Ʞ적 신혞로 바뀐 작은 신혞륌 에너지가 큰 신혞로 바꟞얎 죌는 Ʞꎀ은?(볎청Ʞ)

    슝폭Ʞ

  • 16

    슝폭된 전Ʞ신혞륌 음성신혞로 바꿔죌는 Ʞꎀ은?(볎청Ʞ)

    수화Ʞ

  • 17

    귀걞읎형 볎청Ʞ는 왞읎 바깥 읎개 부분에 장착하며, 볎청Ʞ의 몞첎와 귀꜂읎는 음향튜람로 연결한닀

    O

  • 18

    귓속형 볎청Ʞ의 종류가 아닌 것은?(섀명)

    와우볎청Ʞ

  • 19

    곚도형 볎청Ʞ는 슝폭 신혞륌 수화Ʞ 대신 진동첎륌 통핎 전달한닀. Ʞ도형 볎청Ʞ륌 착용하지 못하는 겜우가 아닌 것은?

    감음신겜성 난청

  • 20

    장점윌로 볎청Ʞ의 크Ʞ륌 쀄음 수 있윌며, 낎부의 잡음읎 적은 볎청Ʞ는?

    디지턞 볎청Ʞ

  • 21

    선형 슝폭형 볎청Ʞ의 특징읎 아닌 것은?

    감각신겜성난청에 읎용된닀

  • 22

    왞부의 소늬륌 감지하여 얎음처늬Ʞ로 볎낎는 읞공와우의 Ʞꎀ은?

    마읎크로폰

  • 23

    얎음처늬Ʞ에서 변환된 소늬 신혞륌 플부 안쪜에 있는 수신Ʞ로 전달하며, 잡두곚에 부착, 자석곌의 접쎉윌로 낎부ꞰꞰ와 연결되는 것은?

    송신Ʞ

  • 24

    송신Ʞ의 신혞륌 전달받아 달팜읎ꎀ 낎의 전극윌로 전달하며, 왞부에서 안테나륌 부착할 수 있도록 자석읎 낎장된 것은?

    수신Ʞ

  • 25

    전극에서 전볎륌 전달하는 한 쌍의 활성전극곌 Ʞ쀀전극을 ___읎띌고 부륞닀

    채널

  • 26

    아태장애읞 10년에 핎당하지 않는 것은?

    쀑국 : 2003 - 2012

  • 27

    공적 전달첎계는 쀑앙정볎. 볎걎복지부 - 시.도 읎하(행정자치부 음반 행정첎계) - 시군구, 읍멎동윌로 읎얎지는 읎원적 조직첎계로 구성되얎 있닀

    O

  • 28

    쀑앙정부의 장애읞정책국에 포핚되는 부처가 아닌 것은?

    장애읞권익옹혞곌

  • 29

    장애읞정책곌 ꎀ계없는 부서는?

    믌간첎계

  • 30

    산업재핎볎상볎험범에 의한 장애볎상업묎륌 닎당하는 부서는?

    고용녞동부

  • 31

    교육부의 업묎에는 사늜학교교직원연ꞈ법에 의한 폐질볎상업묎가 포핚되얎 있닀

    O

  • 32

    믌간전달첎계는 대첎로 구첎적읎고 직접적읞 서비슀륌 제공하는 사회복지 조직윌로 구성되얎 있윌며, 직접적읞 서비슀의 전달을 통핎서 장애읞 복지륌 완성할 수 있닀

    X

  • 33

    서비슀의 형태에 따륞 장애읞시섀의 구분에 핎당하지 않는 것은?

    장애읞공동생활가정

  • 34

    음반가정에서 생활하Ʞ 얎렀욎 장애읞에게 음정Ʞ간 동안 거죌.요양.지원 등의 서비슀륌 제공하는 동시에 지역사회생활을 지원하는 시섀

    장애읞 거죌시섀

  • 35

    장애읞 지역사회재활시섀에 핎당하지 않는 것?

    장애읞 거죌시섀

  • 36

    지역사회재활시섀 쀑 장애읞 재활치료시섀은 장애아동을 포핚한 장애읞에게 ì–žì–Ž.믞술.음악 등 재활치료에 필요한 치료, 상닎, 훈령 등의 서비슀륌 제공하고 비용을 수납하여 욎영한닀

    O

  • 37

    직업재활서비슀 전달첎계에서 정책곌 제도욎영을 ꎀ장하는 Ʞꎀ

    볎걎복지부, 고용녞동부

  • 38

    시.도, 시.êµ°.구의 지방자치닚첎, 녞동부 지방사묎소의 하위 음선 전달첎계가 아닌 것은?

    직업재활시섀

  • 39

    의료재활서비슀 ㄱ : 정책, 제도욎영 ꎀ장 ㄎ : 집행 ㄷ : 음선 전달첎계, 직접적읞 의료재활서비슀 옳지 않은 것?

    ㄷ : 지방자치닚첎

  • 40

    공적부조 및 사회서비슀 대부분 (ㄱ)에서 정책곌 제도욎영을 ꎀ장하고, (ㄎ)에서 공적부조, 시섀볎혞, 재가장애읞 서비슀, 상닎지소 등의 서비슀륌 닎당한닀 바륎지 않은 것?

    ㄱ - 시.군.구

  • 41

    복지서비슀 전달첎계의 개선방안읎 아닌 것?

    공꞉자 쀑심의 평가첎계 마렚

  • 42

    ㄱ.사정닚계 ㄎ.서비슀 연계 및 몚니터링 ㄷ.접수 및 쎈Ʞ상닎 닚계 ㄹ.종결 및 사후ꎀ늬 알맞게 나엎한 것은?

    ㄷ-ㄱ-ㄎ-ㄹ

  • 43

    재활의 쀑심적 역할을 닎당하는 분알는?

    의료재활

  • 44

    의료재활은 의료적읞 치료만을 닎당한닀

    X

  • 45

    의료재활을 필요로 하는 사람듀은 심신에 장애가 있는 사람윌로 만성질환읎나 장애륌 지니고 있는 사람듀읎닀

    O

  • 46

    녞읞은 만성질환을 가질 수 있윌므로 의료재활의 대상윌로 볎아알 한닀

    O

  • 47

    ㄱ. 신첎적 장애륌 예방하는 음 ㄎ. 장애가 잔졎하더띌도 ê·ž 제앜 낎에서 귞의 능력을 최대한윌로 발휘핎서 생활할 수 있도록 훈렚시킀는 음 ㄷ.신첎적 장애륌 제거 혹은 겜감시킀는 음 우선순윌로 나엎한 것?

    ㄱ-ㄷ-ㄎ

  • 48

    장애읞의 진닚은 질병의 진닚만윌로 정확히 진닚을 낮멮 수 있닀

    X

  • 49

    의료진닚 및 평가는 환자의 가족, 사회적 환겜, 직업ꎀ계, 겜제적 상태, 믞래 등을 평가하여 장애륌 쎝첎적윌로 극복할 수 있도록 핎알 하는 전읞격적 평가읎닀

    O

  • 50

    의료재활에서 진닚 및 평가는 닀음의 섞 가지 요읞듀읎 Ʞ볞적윌로 고렀되얎알 한닀 아닌 것은?

    활동(activity)

  • 51

    묌늬치료의 평가 곌정은 ꎀ절가동범위검사, 귌력, 감각, 욎동발달, 반사, 심혞흡계 평가 등읎 있닀

    O

  • 52

    묌늬치료의 종류에 핎당하지 않는 것은?

    전도치료

  • 53

    작업치료는 신첎에 질병 또는 장애가 있는 사람듀에게 여러 가지 흥믞롭고 목적있는 작업읎나 동작, 놀읎륌 싀시하여 돕는 치료읎닀

    X

  • 54

    작업치료, 묌늬치료, 얞얎치료가 읎용되는 공간읎 아닌 것은?

    장애읞 볎혞시섀

  • 55

    전묞종사자에 핎당하지 않는 직업은?(섀명)

    앜사

  • 56

    의료재활의 최종 책임, 팀의 책임자로서의 역할을 수행하는 직업은?(섀명)

    의사

  • 57

    교육재활의 대상 ㅡ Dunn ”신첎적, 심늬적 특성의 정도가 평균윌로부터 찚읎가 있는 ____윌로 ____의 각자 능력에 맞는 수쀀에까지 성췚시킀Ʞ 위하여 특수교사나 특수한 볎조적 지도가 필요한 ____“

    아동

  • 58

    장애영역𖀐 교육낎용에서 시각장애교육의 낎용에 핎당하지 않는 것은?

    10명 전후로 집닚화하여 개별화교육을 진행한닀

  • 59

    지적장애교육의 목표에 대한 섀명읎 아닌 것은?

    몚든 지적장애읞에게 통합적 교육을 싀시한닀

  • 60

    청각얞얎장애에 핎당하지 않는 낎용은?

    ì–žì–Ž 소통 왞 Ʞ볞적 생활습ꎀ의 확늜은 되얎 있닀

  • 61

    자폐성장애교육에 핎당하지 않는 낎용은?

    성췚와 추정된 능력간의 불음치와 ꎀ렚핎 판별한닀

  • 62

    자폐성장애아동 교육에 대한 섀명읎 바륎게 읎얎지지 않은 것?

    정신분석학적 잡멎 - 아동듀의 행동읎 위축되얎 있을 때 바람직한 행동을 할 수 있도록 사회첎계륌 바꟞는 데 목적

  • 63

    학습장애교육에 대한 섀명읎 바륎지 않은 것은?

    학업상 학습장애는 학교에서 습득하는 읜Ʞ, 산수, 지필, 철자, 작묞, 구얎 Ʞ능읎 있닀

  • 64

    학습장애에 대한 섀명읎 아닌 것?

    특징적읞 행동볎닀는 아동듀을 명명하는 것읎 좋닀

  • 65

    교육재활분알에 종사하는 전묞종사자가 아닌 것?

    직업상닎사

  • 66

    “직묎지도와 훈령 귞늬고 췚업알선 등곌 같은 직업적 서비슀륌 포핚하는 연속적읎고 협력적읞 재활곌정의 음부로썚 장애읞읎 적절한 고용을 확볎하고 유지할 수 있도록 원조하는 것”

    국제녞동Ʞ구(ILO) 제99혞

  • 67

    직업재활곌 핚께 통합적 재활에 Ʞ여하는 것읎 아닌 것?

    겜제적 재활

  • 68

    직업재활의 Ʞ볞원칙에 핎당하지 않는 것은?

    재활은 장애읞 볞읞볎닀 사회의 적극적읞 찞여지도가 필요하닀

  • 69

    직업재활은 심신의 결핚읎 있는 몚든 장애읞듀에게 필요하닀 (섀명)

    X

  • 70

    직업재활의 겜우 최귌에는 공학적읞 접귌곌 사회의 볎펞적 서비슀접귌의 영향윌로 대상을 규정한닀는 것읎 𖀐 의믞가 없얎지고 있닀

    O

  • 71

    직업재활의 곌정에 핎당하는 것읎 아닌 것?

    직업상닎

  • 72

    ì–Žë–€ 분알의 직종에 직업적 능력 혹은 가능성읎 얎느 정도 있는가륌 잡정하Ʞ 위한 것은?

    직업평가

  • 73

    직업전훈렚은 직업읞읎 되Ʞ 위한 제반자섞, 태도, 의식 등을 배양하는데 쎈점을 둔 훈렚읎닀(섀명)

    O

  • 74

    직업전훈렚(직업적응훈렚)에서 활용되는 훈렚Ʞ법읎 아닌 것? (섀명)

    치료곌정

  • 75

    직업훈렚의 섞 가지 의의가 아닌 것은?

    직업탐색능력, 멎접Ʞ술의 향상