ログイン

pagpag q1

pagpag q1
44問 • 1年前
  • Joshua Timbol
  • 通報

    問題一覧

  • 1

    -Dapat linangin ng mga mag-aaral -Nagiging ganap ang pagkatao ng isang nilalang -Mayroong kaugnayan sa salitang "Teksto"

    Pagbasa

  • 2

    Anumang binibigyang interpretasyon

    Teksto

  • 3

    Kadalasang ginagawa sa mga aklat at iba pang mga nakalimbag. -Malaman ang ekspresyon ng isang tao, galaw ng katawan. Upang malaman ang naiisip at nadarama ng kausap.

    Pagbasa

  • 4

    Pagbasa ayon kay Goodman (Badayos 1999)

    "Psycholinguistic Guessing Game"

  • 5

    Modelo ng Pagbasa (Caody 1999)

    Kakayahang Pangkaisipan-Dating Kaalaman-Estrahiya sa Pagproseso ng Impormasyon

  • 6

    Pagsusuri sa kaanyuang gramatikal, panandang diskurso at iba pang detalye sa estruktura upang maunawaan ang literal na kahulugan, implikasyon at retorikal na uanavan na isana akda. Douglas Brown(1994)

    Intensibong Pagbasa

  • 7

    Madalas na layunin ng mambabasa sa ganitong uri ng pagbasa ay makuha lamang ang gusto pinaka-esensya at Kahulugan no binasa nang nindi pinagtutunan ng pansin ang mga salitang Malabo o hindi alam ang Kahulugan (Long at Richards, 1987)

    Ekstensibong Pagbasa

  • 8

    Pagbasa nang mabilis sa isang teksto/akda para hanapin ang mga tiyak na detalye bago magbasa.

    Scanning

  • 9

    - Pagbasa ng mabilis para malaman ang kahulugan ng buong teksto, estruktura nito, kung ano ang estilo sa pagsulat, at layunin ng manunulat.

    SKIMMING

  • 10

    Pagtukoy sa tiyak na datos at detalye gaya ng tao o tagpuan sa teksto.

    Primarya

  • 11

    Naiintindihan at nagbibigay ng hinuha o paglagay ang mambabasa ukol sa tekstong nabasa.

    Mapagsiyasat

  • 12

    Gumgamit ng kritikal na pag-isip ang mambabasa para malaman ang pananaw ng manunulat.

    Analitikal

  • 13

    Pag susuri at paghahambing sa tekstong nabasa at iba pang kaugnay nitong akda (Koleksyon ng mga Paksa)

    Sintopikal

  • 14

    HAKBANG SA PAGBASA WILLIAM S. GRAY

    1 PERSEPSYON 2 KOMPREHENSYON 3 REAKSYON 4ASIMILASYON

  • 15

    pagkilala sa mga nakalimbag na simbolo at maging sa pagbigkas nang wasto sa mga simbolong nababasa

    PERSEPSYON

  • 16

    Pagproseso ng ng mga impormasyon o kaisipang ipinapahayag ng simbolong nakalimbag sa binabasa

    Komprehensyon

  • 17

    Hinahatulan o pinagpapasyahan ang kawastuhan, kahhusayan at pagpapahalaga ng isang binasa.

    Reaksyon

  • 18

    Isinisama at inuugnay angkaalamang nabasa sa mga dati nang kaalaman.

    Asimilasyon

  • 19

    Tiyakin ang iyong layunin. Matapos tiyakin ang layunin ay maari nang uriin ang pangunahing ideya at mga pantulong na ideya. Ang pagkuha ng detalye ay tumutukoy sa kakayahan ng mambabasa na mailarawan ang tao, lugar, pangyayari o kaya'y makagawa ng mental na imahe mula sa binabasa.

    PAG-UURI NG MGA IDEYA O DETALYE NG AKDA

  • 20

    - Manghikayat - Manlibang - Magpaliwanag - Magsiwalat ng katotohanan - Magbigay ng opinyon - Manuligsa - Magbigay ng mga aral

    PAGTUKOY SA LAYUNIN NG TEKSTO

  • 21

    - Estilo ng isang awtor sa pagsulat.

    PAGSUSURI NG MGA TEKNIK O PARAAN AT/ PANANAW NG AUTOR

  • 22

    Karaniwang nangyayari sa mga tekstong talumpati o debate. Nangangatwiran ang nagtatalumpati o kaya'y sumusulat sa isang isyu na gusto niyang panindigan.

    PAGKILATIS SA KATOTOHANAN O OPINYON

  • 23

    Pagbibigay ebalwasyon sa ebidensya at katibayan mga upang mapatunayang ito ay balido o matibay.

    PAGSUSURI KUNG BALIDO O HINDI ANG IDEYA O PANANAW

  • 24

    Ginagawa ng isang mambabasa ham matapos basahin ang isang akda. Makatutulong ito upang magkaroon ng malawak na talasalitaan, kakayahang magpakahulugan sa mga patalinhagang pahayag at katalasan ng isip sa mga pahiwatig ng isang akda.

    PAGHINUHA

  • 25

    Hinahayaan na ang mga mambabasa ang ang magbibigay ng kanilang hinuha sa kwento. Talumpati-pag-iwan ng katanungan.

    PAGHULA

  • 26

    Paglalahat o pagbibigay ng konklusyon sa kabuuang nilalaman ng akdang binasa.

    PAGGAWA NG PAGLALAHAT O KONKLUSYON

  • 27

    Madaling maunawaan ang mga tekstong teknikal at agham kung nababasa natin ang mga grap, mapa at chart.

    PAGBIBIGAY INTERPRETASYON SA MAPA, TSART, GRAP AT TALAHANAYAN

  • 28

    Nakatutulong sa pag-alam sa mahahalagang ideya sa teksto ang pagmamarka habang bumabasa. pagsasalungguhit sa bagay o impormasyong nais pahalagahan.

    PAGMAMARKA (HIGHLIGHTING)

  • 29

    Ang pag-unawa ng bumabasa ay nakasalalay sa binabasa. Teksto->Kahulugan->Mambabasa

    IBABA-PATAAS O BOTTOM-UP NA MODELO

  • 30

    Ang nagbibigay ng kahulugan sa binabasang teksto ay ang mambabasa mula sa kaniyang naunang mga karanasan at kaalalaman na iniuugnay niya sa nilalaman ng tekstong binasa

    Top-Down(KENNETH S. GOODMAN ,1985)

  • 31

    Binibigyang empasis sa modelong ito ang mga pagdulog na phonetic at linggwistik na pagkilala sa salita.

    IBABA-PATAAS O BOTTOM-UP NA MODELO

  • 32

    Kombinasyon ng mga modelong ibaba-pataas o bottom-up at itaas-pababa o top-down Teksto <- Kahulugan-> Mambabasa

    Interaktibo

  • 33

    TATLONG MODELO NG PAGBASA

    1. Bottom-up 2. Top-down 3. Interaktibo

  • 34

    Naglalahad ng mga impormasyon tungkol sa isang bagay sa paraang obhetibo. Ang pinakamahalagang detalye nito gaya ng "ano" "sino" "saan" "kailan" at "bakit" ay nasa unang mga talata habang nasa hulihan naman ang mga detalyeng di- gaaanong mahalaga.

    4. Mga Ulat

  • 35

    Nakatuon sa mga katangian ng isang bagay, gaya ng detalye ng pisikal na anyo, amoy, tunog, lasa hatid na damdamin at iba pa.

    Tekstong Naglalarawan

  • 36

    Naglalaman ng paksang pangungusap na tumutukoy sa tema o bagay na tatalakayin sa teksto.

    PANIMULA

  • 37

    Inilalahad ang mga impormasyong nagbibigay ng tiyak na detalye tungkol sa paksa. Ito ang bahaging nagpapaliwanag o nagpapalawak sa paksa.Ang mga datos ay obhetibo at nakabatay sa mga pag-aaral

    KATAWAN

  • 38

    Nilalagom sa mga bahaging ito ang mga mahahalagang punto na nabanggit sa teksto

    KONKLUSYON

  • 39

    Iniisa-isa rito ang mga sangguniang pinagbatayan ng teksto. Pinatitibay nito ay kredibilidad ng mga impormasyong inilahad.

    TALASANGGUNIAN

  • 40

    Kahit anong uri ng nakasulat na kaisipan, mensahe o ibig sabihin ng sumulat.

    TEKSTO

  • 41

    Layunin din ng sumulat na dagdagan ang kaalaman ng mambabasa at matulungan siyang maintindihan at madagdagan ang kaniyang komprehensyon o konsepto tungkol sa bagay na ipinaliliwanag Base sa katotohanan Ex: Textbook, Pahayagan, Research, Diksyonaryo, Book of Laws • Nagsabi tungkol sa isang bagay o magbigay ng impormasyon sa bagay na ito •Kalakip sa mga tekstong impormatibo ang mga paliwanag, at paglalarawan, pag uulat ng pangyayari, pagbibigay ng instruksyon at direksyon tuntunin at batas, at maikling balita •Di piksyon. Ito ay bunga ng maingat at pananaliksik at hindi batay sa sariling pananaw lamang o kathang isip.

    Layunin ng Tekstong Impormatibo

  • 42

    • Nagbibigay ito ng mga punto o hakbang kung paano isakatuparan ang isang gawain o kumpletuhin ang isang proseso • Ex: Cookbook

    TEKSTONG PROSIDYURAL

  • 43

    Dalawang anyo ng pagpapaliwanag sa pagkakaganap ng isang bagay. • Bakit at Paano

    TEKSTONG NAGPAPALIWANAG

  • 44

    • Inilalahad ng tekstong ito kung paano naganap ang isang pangyayari sa impormatibo o nakakaaliw na paraan. • Inilalahad nito ang mga pangyayari ayon sa pagka-sunod sunod, mula sa simula hanggang wakas.

    TEKSTONG GUMUGUNITA

  • Gen Chem

    Gen Chem

    Joshua Timbol · 65問 · 2年前

    Gen Chem

    Gen Chem

    65問 • 2年前
    Joshua Timbol

    pr

    pr

    Joshua Timbol · 36問 · 2年前

    pr

    pr

    36問 • 2年前
    Joshua Timbol

    cpar

    cpar

    Joshua Timbol · 96問 · 2年前

    cpar

    cpar

    96問 • 2年前
    Joshua Timbol

    Cpar(2)

    Cpar(2)

    Joshua Timbol · 40問 · 2年前

    Cpar(2)

    Cpar(2)

    40問 • 2年前
    Joshua Timbol

    cpar lesson 4

    cpar lesson 4

    Joshua Timbol · 17問 · 2年前

    cpar lesson 4

    cpar lesson 4

    17問 • 2年前
    Joshua Timbol

    Mil exam(2)

    Mil exam(2)

    Joshua Timbol · 17問 · 2年前

    Mil exam(2)

    Mil exam(2)

    17問 • 2年前
    Joshua Timbol

    eapp

    eapp

    Joshua Timbol · 40問 · 2年前

    eapp

    eapp

    40問 • 2年前
    Joshua Timbol

    pe

    pe

    Joshua Timbol · 36問 · 2年前

    pe

    pe

    36問 • 2年前
    Joshua Timbol

    kompan

    kompan

    Joshua Timbol · 53問 · 2年前

    kompan

    kompan

    53問 • 2年前
    Joshua Timbol

    gen bio 2 4th q

    gen bio 2 4th q

    Joshua Timbol · 44問 · 1年前

    gen bio 2 4th q

    gen bio 2 4th q

    44問 • 1年前
    Joshua Timbol

    drrr 3rd q

    drrr 3rd q

    Joshua Timbol · 37問 · 1年前

    drrr 3rd q

    drrr 3rd q

    37問 • 1年前
    Joshua Timbol

    Work immersion

    Work immersion

    Joshua Timbol · 24問 · 1年前

    Work immersion

    Work immersion

    24問 • 1年前
    Joshua Timbol

    p6 3rd q

    p6 3rd q

    Joshua Timbol · 18問 · 1年前

    p6 3rd q

    p6 3rd q

    18問 • 1年前
    Joshua Timbol

    i3 3rd q

    i3 3rd q

    Joshua Timbol · 25問 · 1年前

    i3 3rd q

    i3 3rd q

    25問 • 1年前
    Joshua Timbol

    entrep

    entrep

    Joshua Timbol · 42問 · 1年前

    entrep

    entrep

    42問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio 2 3rd q

    gen bio 2 3rd q

    Joshua Timbol · 100問 · 1年前

    gen bio 2 3rd q

    gen bio 2 3rd q

    100問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio 2 3rd q (1)

    gen bio 2 3rd q (1)

    Joshua Timbol · 14問 · 1年前

    gen bio 2 3rd q (1)

    gen bio 2 3rd q (1)

    14問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio 2

    gen bio 2

    Joshua Timbol · 39問 · 1年前

    gen bio 2

    gen bio 2

    39問 • 1年前
    Joshua Timbol

    Gen chem 2 2nd q

    Gen chem 2 2nd q

    Joshua Timbol · 31問 · 1年前

    Gen chem 2 2nd q

    Gen chem 2 2nd q

    31問 • 1年前
    Joshua Timbol

    philo 2nd q

    philo 2nd q

    Joshua Timbol · 56問 · 1年前

    philo 2nd q

    philo 2nd q

    56問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio 2nd q

    gen bio 2nd q

    Joshua Timbol · 46問 · 1年前

    gen bio 2nd q

    gen bio 2nd q

    46問 • 1年前
    Joshua Timbol

    pr 2nd q

    pr 2nd q

    Joshua Timbol · 61問 · 1年前

    pr 2nd q

    pr 2nd q

    61問 • 1年前
    Joshua Timbol

    pe 2nd q

    pe 2nd q

    Joshua Timbol · 43問 · 1年前

    pe 2nd q

    pe 2nd q

    43問 • 1年前
    Joshua Timbol

    rnw 2nd q

    rnw 2nd q

    Joshua Timbol · 27問 · 1年前

    rnw 2nd q

    rnw 2nd q

    27問 • 1年前
    Joshua Timbol

    ucsp 2nd q

    ucsp 2nd q

    Joshua Timbol · 100問 · 1年前

    ucsp 2nd q

    ucsp 2nd q

    100問 • 1年前
    Joshua Timbol

    ucsp 2nd q (1)

    ucsp 2nd q (1)

    Joshua Timbol · 8問 · 1年前

    ucsp 2nd q (1)

    ucsp 2nd q (1)

    8問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen physics 2nd q

    gen physics 2nd q

    Joshua Timbol · 31問 · 1年前

    gen physics 2nd q

    gen physics 2nd q

    31問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio lipids

    gen bio lipids

    Joshua Timbol · 32問 · 1年前

    gen bio lipids

    gen bio lipids

    32問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio quiz

    gen bio quiz

    Joshua Timbol · 51問 · 1年前

    gen bio quiz

    gen bio quiz

    51問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen chem exam

    gen chem exam

    Joshua Timbol · 30問 · 1年前

    gen chem exam

    gen chem exam

    30問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio exam

    gen bio exam

    Joshua Timbol · 55問 · 1年前

    gen bio exam

    gen bio exam

    55問 • 1年前
    Joshua Timbol

    Philoshopy exam

    Philoshopy exam

    Joshua Timbol · 3回閲覧 · 78問 · 1年前

    Philoshopy exam

    Philoshopy exam

    3回閲覧 • 78問 • 1年前
    Joshua Timbol

    Pe exam

    Pe exam

    Joshua Timbol · 32問 · 1年前

    Pe exam

    Pe exam

    32問 • 1年前
    Joshua Timbol

    pr 2 exam

    pr 2 exam

    Joshua Timbol · 90問 · 1年前

    pr 2 exam

    pr 2 exam

    90問 • 1年前
    Joshua Timbol

    rnw exam

    rnw exam

    Joshua Timbol · 40問 · 1年前

    rnw exam

    rnw exam

    40問 • 1年前
    Joshua Timbol

    ucsp exam

    ucsp exam

    Joshua Timbol · 91問 · 1年前

    ucsp exam

    ucsp exam

    91問 • 1年前
    Joshua Timbol

    ucsp exam(1)

    ucsp exam(1)

    Joshua Timbol · 26問 · 1年前

    ucsp exam(1)

    ucsp exam(1)

    26問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen bio 2

    gen bio 2

    Joshua Timbol · 47問 · 1年前

    gen bio 2

    gen bio 2

    47問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen chem 2

    gen chem 2

    Joshua Timbol · 8問 · 1年前

    gen chem 2

    gen chem 2

    8問 • 1年前
    Joshua Timbol

    ucsp 2

    ucsp 2

    Joshua Timbol · 27問 · 1年前

    ucsp 2

    ucsp 2

    27問 • 1年前
    Joshua Timbol

    rnw

    rnw

    Joshua Timbol · 22問 · 1年前

    rnw

    rnw

    22問 • 1年前
    Joshua Timbol

    Gen bio

    Gen bio

    Joshua Timbol · 31問 · 1年前

    Gen bio

    Gen bio

    31問 • 1年前
    Joshua Timbol

    philo

    philo

    Joshua Timbol · 34問 · 1年前

    philo

    philo

    34問 • 1年前
    Joshua Timbol

    stats 4th q

    stats 4th q

    Joshua Timbol · 21問 · 1年前

    stats 4th q

    stats 4th q

    21問 • 1年前
    Joshua Timbol

    pe 4th q

    pe 4th q

    Joshua Timbol · 26問 · 1年前

    pe 4th q

    pe 4th q

    26問 • 1年前
    Joshua Timbol

    Pr2

    Pr2

    Joshua Timbol · 60問 · 1年前

    Pr2

    Pr2

    60問 • 1年前
    Joshua Timbol

    eapp 4th q

    eapp 4th q

    Joshua Timbol · 26問 · 1年前

    eapp 4th q

    eapp 4th q

    26問 • 1年前
    Joshua Timbol

    pr 4th q

    pr 4th q

    Joshua Timbol · 25問 · 1年前

    pr 4th q

    pr 4th q

    25問 • 1年前
    Joshua Timbol

    cpar 4th w

    cpar 4th w

    Joshua Timbol · 8問 · 1年前

    cpar 4th w

    cpar 4th w

    8問 • 1年前
    Joshua Timbol

    21st

    21st

    Joshua Timbol · 20問 · 1年前

    21st

    21st

    20問 • 1年前
    Joshua Timbol

    kompanjwjwnwhsjehrhsh

    kompanjwjwnwhsjehrhsh

    Joshua Timbol · 21問 · 1年前

    kompanjwjwnwhsjehrhsh

    kompanjwjwnwhsjehrhsh

    21問 • 1年前
    Joshua Timbol

    gen chem

    gen chem

    Joshua Timbol · 38問 · 2年前

    gen chem

    gen chem

    38問 • 2年前
    Joshua Timbol

    eapp

    eapp

    Joshua Timbol · 5問 · 2年前

    eapp

    eapp

    5問 • 2年前
    Joshua Timbol

    pe

    pe

    Joshua Timbol · 19問 · 2年前

    pe

    pe

    19問 • 2年前
    Joshua Timbol

    pr

    pr

    Joshua Timbol · 20問 · 2年前

    pr

    pr

    20問 • 2年前
    Joshua Timbol

    mil

    mil

    Joshua Timbol · 20問 · 2年前

    mil

    mil

    20問 • 2年前
    Joshua Timbol

    gen chem

    gen chem

    Joshua Timbol · 20問 · 2年前

    gen chem

    gen chem

    20問 • 2年前
    Joshua Timbol

    pe

    pe

    Joshua Timbol · 23問 · 2年前

    pe

    pe

    23問 • 2年前
    Joshua Timbol

    perdev 2nd q

    perdev 2nd q

    Joshua Timbol · 71問 · 2年前

    perdev 2nd q

    perdev 2nd q

    71問 • 2年前
    Joshua Timbol

    Oral com

    Oral com

    Joshua Timbol · 42問 · 2年前

    Oral com

    Oral com

    42問 • 2年前
    Joshua Timbol

    fil

    fil

    Joshua Timbol · 50問 · 2年前

    fil

    fil

    50問 • 2年前
    Joshua Timbol

    21st 2nd q

    21st 2nd q

    Joshua Timbol · 77問 · 2年前

    21st 2nd q

    21st 2nd q

    77問 • 2年前
    Joshua Timbol

    emp tech 2nd q

    emp tech 2nd q

    Joshua Timbol · 45問 · 2年前

    emp tech 2nd q

    emp tech 2nd q

    45問 • 2年前
    Joshua Timbol

    es 2nd q (1)

    es 2nd q (1)

    Joshua Timbol · 100問 · 2年前

    es 2nd q (1)

    es 2nd q (1)

    100問 • 2年前
    Joshua Timbol

    ap 3rd monthly

    ap 3rd monthly

    Joshua Timbol · 30問 · 3年前

    ap 3rd monthly

    ap 3rd monthly

    30問 • 3年前
    Joshua Timbol

    sci quiz

    sci quiz

    Joshua Timbol · 53問 · 2年前

    sci quiz

    sci quiz

    53問 • 2年前
    Joshua Timbol

    perdev nakakamatay nakakaumay

    perdev nakakamatay nakakaumay

    Joshua Timbol · 24問 · 2年前

    perdev nakakamatay nakakaumay

    perdev nakakamatay nakakaumay

    24問 • 2年前
    Joshua Timbol

    pr

    pr

    Joshua Timbol · 20問 · 2年前

    pr

    pr

    20問 • 2年前
    Joshua Timbol

    問題一覧

  • 1

    -Dapat linangin ng mga mag-aaral -Nagiging ganap ang pagkatao ng isang nilalang -Mayroong kaugnayan sa salitang "Teksto"

    Pagbasa

  • 2

    Anumang binibigyang interpretasyon

    Teksto

  • 3

    Kadalasang ginagawa sa mga aklat at iba pang mga nakalimbag. -Malaman ang ekspresyon ng isang tao, galaw ng katawan. Upang malaman ang naiisip at nadarama ng kausap.

    Pagbasa

  • 4

    Pagbasa ayon kay Goodman (Badayos 1999)

    "Psycholinguistic Guessing Game"

  • 5

    Modelo ng Pagbasa (Caody 1999)

    Kakayahang Pangkaisipan-Dating Kaalaman-Estrahiya sa Pagproseso ng Impormasyon

  • 6

    Pagsusuri sa kaanyuang gramatikal, panandang diskurso at iba pang detalye sa estruktura upang maunawaan ang literal na kahulugan, implikasyon at retorikal na uanavan na isana akda. Douglas Brown(1994)

    Intensibong Pagbasa

  • 7

    Madalas na layunin ng mambabasa sa ganitong uri ng pagbasa ay makuha lamang ang gusto pinaka-esensya at Kahulugan no binasa nang nindi pinagtutunan ng pansin ang mga salitang Malabo o hindi alam ang Kahulugan (Long at Richards, 1987)

    Ekstensibong Pagbasa

  • 8

    Pagbasa nang mabilis sa isang teksto/akda para hanapin ang mga tiyak na detalye bago magbasa.

    Scanning

  • 9

    - Pagbasa ng mabilis para malaman ang kahulugan ng buong teksto, estruktura nito, kung ano ang estilo sa pagsulat, at layunin ng manunulat.

    SKIMMING

  • 10

    Pagtukoy sa tiyak na datos at detalye gaya ng tao o tagpuan sa teksto.

    Primarya

  • 11

    Naiintindihan at nagbibigay ng hinuha o paglagay ang mambabasa ukol sa tekstong nabasa.

    Mapagsiyasat

  • 12

    Gumgamit ng kritikal na pag-isip ang mambabasa para malaman ang pananaw ng manunulat.

    Analitikal

  • 13

    Pag susuri at paghahambing sa tekstong nabasa at iba pang kaugnay nitong akda (Koleksyon ng mga Paksa)

    Sintopikal

  • 14

    HAKBANG SA PAGBASA WILLIAM S. GRAY

    1 PERSEPSYON 2 KOMPREHENSYON 3 REAKSYON 4ASIMILASYON

  • 15

    pagkilala sa mga nakalimbag na simbolo at maging sa pagbigkas nang wasto sa mga simbolong nababasa

    PERSEPSYON

  • 16

    Pagproseso ng ng mga impormasyon o kaisipang ipinapahayag ng simbolong nakalimbag sa binabasa

    Komprehensyon

  • 17

    Hinahatulan o pinagpapasyahan ang kawastuhan, kahhusayan at pagpapahalaga ng isang binasa.

    Reaksyon

  • 18

    Isinisama at inuugnay angkaalamang nabasa sa mga dati nang kaalaman.

    Asimilasyon

  • 19

    Tiyakin ang iyong layunin. Matapos tiyakin ang layunin ay maari nang uriin ang pangunahing ideya at mga pantulong na ideya. Ang pagkuha ng detalye ay tumutukoy sa kakayahan ng mambabasa na mailarawan ang tao, lugar, pangyayari o kaya'y makagawa ng mental na imahe mula sa binabasa.

    PAG-UURI NG MGA IDEYA O DETALYE NG AKDA

  • 20

    - Manghikayat - Manlibang - Magpaliwanag - Magsiwalat ng katotohanan - Magbigay ng opinyon - Manuligsa - Magbigay ng mga aral

    PAGTUKOY SA LAYUNIN NG TEKSTO

  • 21

    - Estilo ng isang awtor sa pagsulat.

    PAGSUSURI NG MGA TEKNIK O PARAAN AT/ PANANAW NG AUTOR

  • 22

    Karaniwang nangyayari sa mga tekstong talumpati o debate. Nangangatwiran ang nagtatalumpati o kaya'y sumusulat sa isang isyu na gusto niyang panindigan.

    PAGKILATIS SA KATOTOHANAN O OPINYON

  • 23

    Pagbibigay ebalwasyon sa ebidensya at katibayan mga upang mapatunayang ito ay balido o matibay.

    PAGSUSURI KUNG BALIDO O HINDI ANG IDEYA O PANANAW

  • 24

    Ginagawa ng isang mambabasa ham matapos basahin ang isang akda. Makatutulong ito upang magkaroon ng malawak na talasalitaan, kakayahang magpakahulugan sa mga patalinhagang pahayag at katalasan ng isip sa mga pahiwatig ng isang akda.

    PAGHINUHA

  • 25

    Hinahayaan na ang mga mambabasa ang ang magbibigay ng kanilang hinuha sa kwento. Talumpati-pag-iwan ng katanungan.

    PAGHULA

  • 26

    Paglalahat o pagbibigay ng konklusyon sa kabuuang nilalaman ng akdang binasa.

    PAGGAWA NG PAGLALAHAT O KONKLUSYON

  • 27

    Madaling maunawaan ang mga tekstong teknikal at agham kung nababasa natin ang mga grap, mapa at chart.

    PAGBIBIGAY INTERPRETASYON SA MAPA, TSART, GRAP AT TALAHANAYAN

  • 28

    Nakatutulong sa pag-alam sa mahahalagang ideya sa teksto ang pagmamarka habang bumabasa. pagsasalungguhit sa bagay o impormasyong nais pahalagahan.

    PAGMAMARKA (HIGHLIGHTING)

  • 29

    Ang pag-unawa ng bumabasa ay nakasalalay sa binabasa. Teksto->Kahulugan->Mambabasa

    IBABA-PATAAS O BOTTOM-UP NA MODELO

  • 30

    Ang nagbibigay ng kahulugan sa binabasang teksto ay ang mambabasa mula sa kaniyang naunang mga karanasan at kaalalaman na iniuugnay niya sa nilalaman ng tekstong binasa

    Top-Down(KENNETH S. GOODMAN ,1985)

  • 31

    Binibigyang empasis sa modelong ito ang mga pagdulog na phonetic at linggwistik na pagkilala sa salita.

    IBABA-PATAAS O BOTTOM-UP NA MODELO

  • 32

    Kombinasyon ng mga modelong ibaba-pataas o bottom-up at itaas-pababa o top-down Teksto <- Kahulugan-> Mambabasa

    Interaktibo

  • 33

    TATLONG MODELO NG PAGBASA

    1. Bottom-up 2. Top-down 3. Interaktibo

  • 34

    Naglalahad ng mga impormasyon tungkol sa isang bagay sa paraang obhetibo. Ang pinakamahalagang detalye nito gaya ng "ano" "sino" "saan" "kailan" at "bakit" ay nasa unang mga talata habang nasa hulihan naman ang mga detalyeng di- gaaanong mahalaga.

    4. Mga Ulat

  • 35

    Nakatuon sa mga katangian ng isang bagay, gaya ng detalye ng pisikal na anyo, amoy, tunog, lasa hatid na damdamin at iba pa.

    Tekstong Naglalarawan

  • 36

    Naglalaman ng paksang pangungusap na tumutukoy sa tema o bagay na tatalakayin sa teksto.

    PANIMULA

  • 37

    Inilalahad ang mga impormasyong nagbibigay ng tiyak na detalye tungkol sa paksa. Ito ang bahaging nagpapaliwanag o nagpapalawak sa paksa.Ang mga datos ay obhetibo at nakabatay sa mga pag-aaral

    KATAWAN

  • 38

    Nilalagom sa mga bahaging ito ang mga mahahalagang punto na nabanggit sa teksto

    KONKLUSYON

  • 39

    Iniisa-isa rito ang mga sangguniang pinagbatayan ng teksto. Pinatitibay nito ay kredibilidad ng mga impormasyong inilahad.

    TALASANGGUNIAN

  • 40

    Kahit anong uri ng nakasulat na kaisipan, mensahe o ibig sabihin ng sumulat.

    TEKSTO

  • 41

    Layunin din ng sumulat na dagdagan ang kaalaman ng mambabasa at matulungan siyang maintindihan at madagdagan ang kaniyang komprehensyon o konsepto tungkol sa bagay na ipinaliliwanag Base sa katotohanan Ex: Textbook, Pahayagan, Research, Diksyonaryo, Book of Laws • Nagsabi tungkol sa isang bagay o magbigay ng impormasyon sa bagay na ito •Kalakip sa mga tekstong impormatibo ang mga paliwanag, at paglalarawan, pag uulat ng pangyayari, pagbibigay ng instruksyon at direksyon tuntunin at batas, at maikling balita •Di piksyon. Ito ay bunga ng maingat at pananaliksik at hindi batay sa sariling pananaw lamang o kathang isip.

    Layunin ng Tekstong Impormatibo

  • 42

    • Nagbibigay ito ng mga punto o hakbang kung paano isakatuparan ang isang gawain o kumpletuhin ang isang proseso • Ex: Cookbook

    TEKSTONG PROSIDYURAL

  • 43

    Dalawang anyo ng pagpapaliwanag sa pagkakaganap ng isang bagay. • Bakit at Paano

    TEKSTONG NAGPAPALIWANAG

  • 44

    • Inilalahad ng tekstong ito kung paano naganap ang isang pangyayari sa impormatibo o nakakaaliw na paraan. • Inilalahad nito ang mga pangyayari ayon sa pagka-sunod sunod, mula sa simula hanggang wakas.

    TEKSTONG GUMUGUNITA