Lesson5

26問 • 1年前

水口さくら

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問題一覧

｢ancestors｣

祖先

｢flagile｣

弱々しい

｢creatures｣

生き物

それらは生き残ってきました

they have survived

｢manage to｣

どうにか〜する

｢predators｣

捕食者

｢flight paths｣

飛行経路

｢avoid｣

避ける

｢expect｣

予想する

｢spot｣

見つける

｢track｣

跡を追う

｢なぜチョウが自らをそんなに見えやすくしているのだろうかと思いました｣ ❓❓butterfly were ❓❓so easy to see.

wondered why making themselves

｢what allows butterfly to move｣

何がチョウが動くことを可能にしているのか

｢彼らがするような｣

in the way they do

｢look at｣

調べる

｢bit by bit｣

少しずつ

｢remove｣

取り除く

｢entire｣

全体の

｢To determine｣

明らかにするため

｢後ろの羽が飛ぶことにどんな貢献をしているか｣ ❓the hind wings contributed to flight

what

contribute

貢献する

conduct

行う

｢trails｣

跡

｢残りの羽の面積が元の大きさの半分だと｣ 8語

With remaining wing areas half their original sizes

｢つまり｣

That is

｢manage to｣

どうにか〜する

Lesson3 単語

Lesson3 単語

Lesson 4 単語

Lesson 4 単語

mol

mol

漢字

漢字

語句

語句

単語

単語

本文

本文

分人とは何か

分人とは何か

メディアの変容

メディアの変容

一学期単語

一学期単語

二学期単語

二学期単語

一学期単語

一学期単語

二学期単語

二学期単語

中国

中国

新聞

新聞

エチレン･アセチレン・エタノールの反応

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有機化合物

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アルコール

アルコール

大気汚染・水質汚濁

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環境と健康

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祖先

｢flagile｣

弱々しい

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生き物

それらは生き残ってきました

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｢manage to｣

どうにか〜する

｢predators｣

捕食者

｢flight paths｣

飛行経路

｢avoid｣

避ける

｢expect｣

予想する

｢spot｣

見つける

｢track｣

跡を追う

｢なぜチョウが自らをそんなに見えやすくしているのだろうかと思いました｣ ❓❓butterfly were ❓❓so easy to see.

wondered why making themselves

｢what allows butterfly to move｣

何がチョウが動くことを可能にしているのか

｢彼らがするような｣

in the way they do

｢look at｣

調べる

｢bit by bit｣

少しずつ

｢remove｣

取り除く

｢entire｣

全体の

｢To determine｣

明らかにするため

｢後ろの羽が飛ぶことにどんな貢献をしているか｣ ❓the hind wings contributed to flight

what

contribute

貢献する

conduct

行う

｢trails｣

跡

｢残りの羽の面積が元の大きさの半分だと｣ 8語

With remaining wing areas half their original sizes

｢つまり｣

That is

｢manage to｣

どうにか〜する