問題一覧
1
人間関係とは社会や集団における人と人とのつきあい。○○的な対応を含む個人と個人との関係
感情
2
「社会・組織・集団などにおける人と人との関係。特に個人と個人との○○面・○○面での関係をいう
心理, 感情
3
人間とは○○的な存在と言われている
関係
4
人間関係論において、
人々が互いに他者にはたらきかけ合う過程である相互作用に着目し、人間と人間との間の相互作用によって、対会が生成されているとした社会学者はだれ？
ジンメル
5
社会学者のジンメルは人々が互いに他者にはたらきかは合う過程である○○に着目し、人間と人間との間の相互作用によって、対会が生成されているとした？
相互作用
6
次の説明に合うものを選べ
このような不信感はその後、消し去ることが難しく、心の中に残ることが多い深刻なものになりがち
「乳児期」基本的信頼 対 基本的不信 母親
7
次の説明に合うものを選べ
失敗が続くと、自分に自信がもてなくなり、不安や疑問をいだいたりするようになってしまう
「幼児期初期」自立性 対 疑惑 両親
8
周囲の目を気にして、自主性を発揮することが出来なくなってしまう
「遊戯期」自立性 対 罪悪感 家族
9
劣等感が強まると、自分の目の前のことに興味を示さなくなり、不登校や不適応など、学校生活や友達との関係にも大きな影響を及ぼすことがある
「学童期」勤勉性 対 劣等感 地域・学校
10
同一性を確立できないままになると、人格や情緒が安定せず、社会にもうまく適応できなくなってしまう
「青年期」同一期 対 同一性混乱 仲間・ロールモデル
11
孤立感を深め、自分が社会から切り離され、独立して存在するような感じをいだくようになる
「成人前期」親密 対 孤立 友人・パートナー
12
「自分が第一」という感覚が抜けず、人間関係が停滞し、しだいに疎遠になる
「成人期」生殖性 対 停滞 家族・同僚
13
自分の人生を受け入れられないままだと、身体の老化や時間のなさに不要やあせりがつのり、目的を果たさなかったことや失敗、無意味な人生を悔いる、絶望の時間となってしまう
「老年期」統合 対 絶望・嫌悪 人類
14
乳児期に対応するのは何？
母親
15
幼児期初期に対応するのは何？
両親
16
遊戯期に対応するのは何？
家族
17
学童期に対応するのは何？
地域・学校
18
青年期に対応するのは何？
仲間・ロールモデル
19
成人前期に対応するのは何？
友人・パートナー
20
成人期に対応するのは何？
家族・同僚
21
老年期に対応するのはどれ？
人類
22
人間関係は、発達段階とともに変化し、より○○で
○○、○○したものになる
複雑, 深く, 拡大
23
自分自身の価値観や長所・短所を把握することをなんという？
自己認知
24
自分が自分に対して持っている枠組みのことをなんという？
自己概念
25
自己概念において身体・衣服・家族・財産などをなんという？
物質的自己
26
自己概念において他者が持つイメージや認識のことをなんという？
社会的自己
27
自己概念において自分の性格・価値観・自分の認識状態や心的能力をなんという？
精神的自己
28
人間関係の中で、私たちに特に大切な自己概念は
なんの部分と言われている
性格
29
周りにいる他者について、その人がどんな人が推測
したり、他者の内面ついてさまざまに思いめぐらせる働きのことをなんという？
対人認知
30
誰かに出会ったとき、誰かについての話を聞いたとき、容貌・話し方・しぐさ・評判など様々な断面的な情報を統合して、他者に対しての印象を持ったり、決めつけてしまうことをなんという？
印象形成
31
他者について望ましい（ポジティブな）情報と望ましくない（ネガティブな）、情報が与えられたとき、望ましくない情報の方が印象形成の手がかりとして重視される傾向がある。
ネガティブティーバイアス
32
人がもっているある特徴を評価する場合に、その人についての一般的な印象やその人のもつ他の特徴によって、その評価が影響を受けやすい傾向がある
事をなんという？
ハロー効果
33
多くに人に浸透している先入観や思い込みのことを何タイプという？
ステレオタイプ
34
容姿の魅力的な人や身だしなみの整っている人に好意を抱くことをなんの要因という？
外見上の要因
35
会えば会うほど好意を抱くことを何要因という？
接近性の要因
36
類は友を呼ぶといわれるように、何かの共通点で好意をいだくことを何要因という？
類似性の要因
37
自分に足らないものをもっている人に好意を抱くことを何要因という？
相補性の要因
38
人間関係の初期段階ではまず何の要因と何の要因が強く働く？
外見上, 接近性
39
対人関係でおける利害対立や、いさかいを何という？
対人葛藤
40
対人葛藤において相手の特定の行動に関連するものをなんという？
行動の水準
41
自分や他者の行為やできごとを見聞きしたときに、その原因がどこにあるかを考えることをなんという？
原因帰属
42
葛藤の対処方法として問題をがまんし相手を避けて遠回しに不満を示すことをなんという？
回避型
43
葛藤の対処方法において不満を堪して相手に合わせることをなんという
同調型
44
葛藤の対処方法において自分の望みどおりになるよう依頼・説得・命令することをなんという？
個別型
45
理解を求め解決案を示し話し合うことをなんという？
統合型
46
自分の考えや気持ちを正直に率直に、その場の状況に合った適切な方法で表現することで、自分も相手も大切にしたコミュニケーションのこと。
アサーティブコミュニケーション
47
人は皆平等であるという原則を再認識し、お互いの表現する権利を感することで、自分も相手も大切にした対等な人間関係を築く基礎になることをなんという？
アサーティブ
48
自分の経験に対する、意図的で実践的な振り返りのプロセスをなんという？
リフレクション
49
人々が互いに他者にはたらきかけ合う過程である相互作用に着目し、人間と人間との間の相互作用によって、社会が生成されているとした社会学者は誰？
ジンメル
50
人間関係論が生まれてきたのは、20世紀初頭の経済学における研究から。
ハーバード大学の研究者、メイヨーとレスリスバーガーらによる実験はなに？
ホーソン
51
自分自身の価値観や、長所・短所を把握する事をなんという？
自己認知
52
自分が自分に対して持っている「枠組」のこと。
得手不得手の認識、周りの人からどのように見えているかなど、自分で自分を位置づける思考のことを
なんという？
自己概念
53
周りにいる他者について、その人がどんな人か推測したり、他者の内面についてさまざまに思いめぐらせる働きのことをなんという？
対人認知
54
誰かに出会ったとき、誰かについての話を聞いたとき、容貌・話し方・しぐさ・風評などさまざまな断片的な情報を統合して、他者に対しての印象をもったり、決めつけてしまうことがある。
他者を認知するときの主要な側面をなんという？
印象形成
55
他者について望ましい（ポジティブな）情報と望ましくない（ネガティブな）情報が与えられたとき、望ましくない情報の方が印象形成の手がかりとして重視される
ネガティブティーバイアス
56
人がもっているある特徴を評価する場合に、その人についての一般的な印象やその人のもつ他の特徴によって、その評価が影響を受けやすい傾向をなんという？
後光効果（ハロー効果）
57
多くに人に浸透している先入観や思い込みのこと。
無意識にパターン化されたイメージや考えのことを
なんという？
ステレオタイプ
58
自分や他者の行為やできごとを見聞きしたときに、その原因がどこにあるかを考えることをなんという？
原因帰属
59
さなさまな事象に対する私たちの知覚や評価は、自分の利害や期待に合う方向にゆがめられたり、きわだった特徴に引きずられたりすることをなんという？
認知バイアス
60
対立している相手よりも、自分の方が正しいと思うこと。双方が自分の正しさを言じ、譲歩せず、葛藤解決が難しくなることをなんという？
公正バイアス
61
他者の行動に対して、悪意や敵意を深読みする傾向のこと。
他者のなにげない行動にも敵意を読み取り、攻撃的な反応をするため、対人葛藤が生じやすい。
敵意バイアス
62
葛藤の対処方法として問題を我慢し相手を避けて遠回しに不満を示すことはどれ？
回避型
63
葛藤の対処方法で不満を隠して相手に合わせること
をなんという？
同調型
64
社会心理学者の三隅によって提唱された。
Plaperformance
（目的達成機能）
Mはmaintenance（集団維持機能）
であり、2つの機能をあらわしている。
これをなに理論という？
PM理論
65
自分の考えや気持ちを正直に率直に、その場の状況に合った適切な方法で表現することで、自分も相手も大切にしたコミュニケーションのことをなんという？
アサーティブコミュニケーション
66
自分の経験に対する、意図的で実践的なふり返りのプロセスをなんという？
リフレクション
67
リフレクションのプロセス
第1段階はどれ？
どのような状況だったのか、なにがおこったのか。
記述・描写
68
リフレクションのプロセス
第2段階はどれ？
【どのように感じ、どのように反応したのか。】
感覚
69
リフレクションのプロセス
第3段階はなに？
【この経験のよかった点とわるかった点。】
推論
70
リフレクションのプロセス
第4段階はなに？
【なにがおこったのか、なぜこのような状況がおこったか、分析の結果浮かびあがってくる自己の課題はなにか。】
分析
71
リフレクションのプロセス
第5段階はなに？
【リフレクションを通しての自分の気づきや実践から新たに学習したものはなにか。自分は他になにができたか。】
評価
72
リフレクションのプロセス
第6段階はなに？
【再び同じような状況に遭遇したとき、どのように行動するか。】
行動計画
看護コミュニケーション
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1
人間関係とは社会や集団における人と人とのつきあい。○○的な対応を含む個人と個人との関係
感情
2
「社会・組織・集団などにおける人と人との関係。特に個人と個人との○○面・○○面での関係をいう
心理, 感情
3
人間とは○○的な存在と言われている
関係
4
人間関係論において、
人々が互いに他者にはたらきかけ合う過程である相互作用に着目し、人間と人間との間の相互作用によって、対会が生成されているとした社会学者はだれ？
ジンメル
5
社会学者のジンメルは人々が互いに他者にはたらきかは合う過程である○○に着目し、人間と人間との間の相互作用によって、対会が生成されているとした？
相互作用
6
次の説明に合うものを選べ
このような不信感はその後、消し去ることが難しく、心の中に残ることが多い深刻なものになりがち
「乳児期」基本的信頼 対 基本的不信 母親
7
次の説明に合うものを選べ
失敗が続くと、自分に自信がもてなくなり、不安や疑問をいだいたりするようになってしまう
「幼児期初期」自立性 対 疑惑 両親
8
周囲の目を気にして、自主性を発揮することが出来なくなってしまう
「遊戯期」自立性 対 罪悪感 家族
9
劣等感が強まると、自分の目の前のことに興味を示さなくなり、不登校や不適応など、学校生活や友達との関係にも大きな影響を及ぼすことがある
「学童期」勤勉性 対 劣等感 地域・学校
10
同一性を確立できないままになると、人格や情緒が安定せず、社会にもうまく適応できなくなってしまう
「青年期」同一期 対 同一性混乱 仲間・ロールモデル
11
孤立感を深め、自分が社会から切り離され、独立して存在するような感じをいだくようになる
「成人前期」親密 対 孤立 友人・パートナー
12
「自分が第一」という感覚が抜けず、人間関係が停滞し、しだいに疎遠になる
「成人期」生殖性 対 停滞 家族・同僚
13
自分の人生を受け入れられないままだと、身体の老化や時間のなさに不要やあせりがつのり、目的を果たさなかったことや失敗、無意味な人生を悔いる、絶望の時間となってしまう
「老年期」統合 対 絶望・嫌悪 人類
14
乳児期に対応するのは何？
母親
15
幼児期初期に対応するのは何？
両親
16
遊戯期に対応するのは何？
家族
17
学童期に対応するのは何？
地域・学校
18
青年期に対応するのは何？
仲間・ロールモデル
19
成人前期に対応するのは何？
友人・パートナー
20
成人期に対応するのは何？
家族・同僚
21
老年期に対応するのはどれ？
人類
22
人間関係は、発達段階とともに変化し、より○○で
○○、○○したものになる
複雑, 深く, 拡大
23
自分自身の価値観や長所・短所を把握することをなんという？
自己認知
24
自分が自分に対して持っている枠組みのことをなんという？
自己概念
25
自己概念において身体・衣服・家族・財産などをなんという？
物質的自己
26
自己概念において他者が持つイメージや認識のことをなんという？
社会的自己
27
自己概念において自分の性格・価値観・自分の認識状態や心的能力をなんという？
精神的自己
28
人間関係の中で、私たちに特に大切な自己概念は
なんの部分と言われている
性格
29
周りにいる他者について、その人がどんな人が推測
したり、他者の内面ついてさまざまに思いめぐらせる働きのことをなんという？
対人認知
30
誰かに出会ったとき、誰かについての話を聞いたとき、容貌・話し方・しぐさ・評判など様々な断面的な情報を統合して、他者に対しての印象を持ったり、決めつけてしまうことをなんという？
印象形成
31
他者について望ましい（ポジティブな）情報と望ましくない（ネガティブな）、情報が与えられたとき、望ましくない情報の方が印象形成の手がかりとして重視される傾向がある。
ネガティブティーバイアス
32
人がもっているある特徴を評価する場合に、その人についての一般的な印象やその人のもつ他の特徴によって、その評価が影響を受けやすい傾向がある
事をなんという？
ハロー効果
33
多くに人に浸透している先入観や思い込みのことを何タイプという？
ステレオタイプ
34
容姿の魅力的な人や身だしなみの整っている人に好意を抱くことをなんの要因という？
外見上の要因
35
会えば会うほど好意を抱くことを何要因という？
接近性の要因
36
類は友を呼ぶといわれるように、何かの共通点で好意をいだくことを何要因という？
類似性の要因
37
自分に足らないものをもっている人に好意を抱くことを何要因という？
相補性の要因
38
人間関係の初期段階ではまず何の要因と何の要因が強く働く？
外見上, 接近性
39
対人関係でおける利害対立や、いさかいを何という？
対人葛藤
40
対人葛藤において相手の特定の行動に関連するものをなんという？
行動の水準
41
自分や他者の行為やできごとを見聞きしたときに、その原因がどこにあるかを考えることをなんという？
原因帰属
42
葛藤の対処方法として問題をがまんし相手を避けて遠回しに不満を示すことをなんという？
回避型
43
葛藤の対処方法において不満を堪して相手に合わせることをなんという
同調型
44
葛藤の対処方法において自分の望みどおりになるよう依頼・説得・命令することをなんという？
個別型
45
理解を求め解決案を示し話し合うことをなんという？
統合型
46
自分の考えや気持ちを正直に率直に、その場の状況に合った適切な方法で表現することで、自分も相手も大切にしたコミュニケーションのこと。
アサーティブコミュニケーション
47
人は皆平等であるという原則を再認識し、お互いの表現する権利を感することで、自分も相手も大切にした対等な人間関係を築く基礎になることをなんという？
アサーティブ
48
自分の経験に対する、意図的で実践的な振り返りのプロセスをなんという？
リフレクション
49
人々が互いに他者にはたらきかけ合う過程である相互作用に着目し、人間と人間との間の相互作用によって、社会が生成されているとした社会学者は誰？
ジンメル
50
人間関係論が生まれてきたのは、20世紀初頭の経済学における研究から。
ハーバード大学の研究者、メイヨーとレスリスバーガーらによる実験はなに？
ホーソン
51
自分自身の価値観や、長所・短所を把握する事をなんという？
自己認知
52
自分が自分に対して持っている「枠組」のこと。
得手不得手の認識、周りの人からどのように見えているかなど、自分で自分を位置づける思考のことを
なんという？
自己概念
53
周りにいる他者について、その人がどんな人か推測したり、他者の内面についてさまざまに思いめぐらせる働きのことをなんという？
対人認知
54
誰かに出会ったとき、誰かについての話を聞いたとき、容貌・話し方・しぐさ・風評などさまざまな断片的な情報を統合して、他者に対しての印象をもったり、決めつけてしまうことがある。
他者を認知するときの主要な側面をなんという？
印象形成
55
他者について望ましい（ポジティブな）情報と望ましくない（ネガティブな）情報が与えられたとき、望ましくない情報の方が印象形成の手がかりとして重視される
ネガティブティーバイアス
56
人がもっているある特徴を評価する場合に、その人についての一般的な印象やその人のもつ他の特徴によって、その評価が影響を受けやすい傾向をなんという？
後光効果（ハロー効果）
57
多くに人に浸透している先入観や思い込みのこと。
無意識にパターン化されたイメージや考えのことを
なんという？
ステレオタイプ
58
自分や他者の行為やできごとを見聞きしたときに、その原因がどこにあるかを考えることをなんという？
原因帰属
59
さなさまな事象に対する私たちの知覚や評価は、自分の利害や期待に合う方向にゆがめられたり、きわだった特徴に引きずられたりすることをなんという？
認知バイアス
60
対立している相手よりも、自分の方が正しいと思うこと。双方が自分の正しさを言じ、譲歩せず、葛藤解決が難しくなることをなんという？
公正バイアス
61
他者の行動に対して、悪意や敵意を深読みする傾向のこと。
他者のなにげない行動にも敵意を読み取り、攻撃的な反応をするため、対人葛藤が生じやすい。
敵意バイアス
62
葛藤の対処方法として問題を我慢し相手を避けて遠回しに不満を示すことはどれ？
回避型
63
葛藤の対処方法で不満を隠して相手に合わせること
をなんという？
同調型
64
社会心理学者の三隅によって提唱された。
Plaperformance
（目的達成機能）
Mはmaintenance（集団維持機能）
であり、2つの機能をあらわしている。
これをなに理論という？
PM理論
65
自分の考えや気持ちを正直に率直に、その場の状況に合った適切な方法で表現することで、自分も相手も大切にしたコミュニケーションのことをなんという？
アサーティブコミュニケーション
66
自分の経験に対する、意図的で実践的なふり返りのプロセスをなんという？
リフレクション
67
リフレクションのプロセス
第1段階はどれ？
どのような状況だったのか、なにがおこったのか。
記述・描写
68
リフレクションのプロセス
第2段階はどれ？
【どのように感じ、どのように反応したのか。】
感覚
69
リフレクションのプロセス
第3段階はなに？
【この経験のよかった点とわるかった点。】
推論
70
リフレクションのプロセス
第4段階はなに？
【なにがおこったのか、なぜこのような状況がおこったか、分析の結果浮かびあがってくる自己の課題はなにか。】
分析
71
リフレクションのプロセス
第5段階はなに？
【リフレクションを通しての自分の気づきや実践から新たに学習したものはなにか。自分は他になにができたか。】
評価
72
リフレクションのプロセス
第6段階はなに？
【再び同じような状況に遭遇したとき、どのように行動するか。】
行動計画