第1回

30問 • 1年前

Zu nyan

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問題一覧

母性看護学とは次世代の○○○○に関わるセクシャルリプロダクティブ・ヘルスを中心とした看護

健全育成

健康レベルでの位置づけ(単に病気では無い状態／時々不調な状態)、より高いレベルの生活基準に向けた絶え間ない改革のプロセス、をなんと言うか

ウェルネス

○○○○○とは、成熟しつつある人々および成熟した人々が、自分自身の生命と健康な機能、持続的な個人的成長、及び安寧を維持するために開始し、遂行する諸活動の実践

セルフケア

自分のニーズを認識し、自分で自分の目標を決定する。対象による自助・自己決定・自己責任・自主性に基づく主体的な行動教育。をなんと言うか。

セルフケア教育

看護の役割: ・セルフケアが不能なことを代償する・支持し、保護する・患者に代わって判断、決定する・現在持っている技術を育てるこの看護システムをなんというか

完全代償

看護の役割・患者に代わってセルフケア手段をいくつかする・セルフケアの限界があるものがあれば代償する・必要時、患者を支援するこの看護システムをなんという

部分代償

看護の役割決定するのを助ける患者が学習するのを助ける定期的に情報を新しいものにするこの看護システムをなんというか。

支持、教育

○○○○○○○○○○○○○○○○○:単に疾病、障害、虚弱がないと言うだけではなく、セクシャリティと生殖の全ての局面にで、身体的、感情的、精神的、社会的に良好な状態にあることを話す。

セクシャル・リプロダクティブ・ヘルス／ライツ

すべての個人とカップルが、子どもを産むか産まないか、産むならいつ産むか、何人産むかを自分自身で決めることができること ▶ 安全に安心して妊娠・出産ができること＞子どもにとって最適な養育ができること ▶他人の権利を尊重しつつ安全で満足のいく性生活をもてること ▶ジェンダーに基づく家力、児童婚、強制婚や、女性性器切除（FGM）などの有害な行為によって傷つけられないこと ▶ 強要を受けることなくセクシュアリティを表現できること＞誰もが妊娠・出産、家族計画、性感染症、不妊、疾病の予防・診断・治療などの必要なサービスを必要な時に受けられることこれらをなんと言うか

リプロダクティブヘルス

せいに関する考え、態度、欲望や指向を表すものをなんというか。(明確な定義は無い)

セクシュアリティ

親になるということで看護において大切なポイントは、○○○○○ケアから対象自身が○○○○○(🟰できる)ケアへすること。

してあげる, していける

母性看護実践の中心理念で大切なこと4つ

尊重, 安全, ホリスティック, パートナーシップ

母性看護学実践の中心理念家族全体を丸ごととらえ、家族成員の家族や家族機能に着目し、家族を中心とした看護を展開すること(○○と○○を○○としたケア)

患者, 家族, 中心

母性看護における支援 1.ヘルスプロモーションの為の支援: ○○○○、維持・○○、○○、(幸福) 2.○○○○の支援 3.○○支援:親(人)として、家族としての発達支援その中心的概念として養育・子育て支援がある

健康維持, 増進, 回復, 意思決定, 発達

ヘルスプロモーションのための支援 1.対象者の認識や感情に○○○にはたらきかけ、保健行動への動機づけと実践への○○○○○を高める方向で看護行為を提供する。 2.保健行動を実施しやすい方向へと、対象者の周りの○○を調整できるようにする。健康行動理論等に基づいて、○○○○・○○○○を行う。その際カウンセリング的関わりやコーチングを用いると同時に、一方的ではなく○○○なども考慮して双方向にしていく。

直接的, 自己効力感, 環境, 健康教育, 保健指導, 参加型

ウェルネスの2側面の意味合いを答えよ。・○○○○○での位置づけ:(単に疾病や病気ではない状態、時々不調な状態) ・○○○○○○○○○:より高いレベルの生活機能に向けた絶え間ない改革のプロセス

健康レベル, 健康に対する志向性

ウェルネスは誰によって発表されたか。

ハルバート・ダン

ヘルプロとウェルネスを助ける疼痛緩和・ストレス対処・痛みや不快症状、ストレスは、○○○○を低下させる。・○○も含めて注目することがヘルプロを経てウェルネスに繋がる。

生活の質, 末病

セルフケアのために必要なこと 1.対象を尊重した共にある○○の関係性対象の能力を高める(○○○○○○○) 指導ではなく○○○○や相談 2.適切な○○○○ 自分の状況を適切に認知することが出来る行動の選択、○○○○を促す 3.○○○○○○○○・仲間仲間作り・仲間による支援社会資源の活用

協働, エンパワメント, 健康教育, 情報提供, 意思決定, サポートシステム

マズローの欲求段階 ○○○○の欲求承認の欲求 ○○と愛の欲求安全の欲求 ○○○欲求

自己実現, 所属, 生理的

健康教育:○○○○○○○ ＞よくなりたい、知りたい、でも指導や指示はされたくない。 ▶相談してみたいけど、できてないことを指摘されたくない。＞相談したい事以外の事で、何か言われたくない。 >できていてない・うまくいってないことはわかっているが、それを看護職等から言われたくないetc.

対象のジレンマ

助けを求めたり、受け入れたりする心構えやスキルをなんと言うか。

受援力

○○○○○○○○:「健康情報を入手し、理解し、評価し、活用するための知識、意欲、能力であり、それによって、日常生活におけるヘルスケア、疾病予防、ヘルスプロモーションについて判断したり意思決定をしたりして、生涯を通じて生活の質を維持・向上させることができるもの」

ヘルスリテラシー

エンパワメント ○○○○ 「人々が自分自身の生活統制感を得るために、自分自身のニーズに直面し、自分自身の問題を解決し、その必要な資源を結集するその可能性を認識、促進し、拡大するという社会的過程である」 ○○○○○○(1990) 「力をつけること、あるいは力を獲得することであり、そのカの源である資源へのアクセスへの機会を得ることで、力、特に意思決定における自律性を獲得する」

ギブソン, フリードマン

新生児の愛着行動▶︎○○○○○ 愛着理論 ▶︎(母子)相互作用▶︎絆形成 ▶︎○○○○と○○○ 母子相互作用理論／親と子の絆 ▶︎基本的信頼感エリクソン人間発達斬正論 ▶︎安全基地 Ainsworth.M

ボウルビー, クラウス, ケネル

愛着行動 (ボウルビー) ①○○○○ ②吸啜行動(きゅうてつ) ③○○○○ ④抱きつき様行動 ⑤○○

微笑行動, 追視行動, 泣き

○○○○:「その人物に対して望んだ接近を実現し、維持しようとして、人がその時々や不安になった時、愛着の大正である特定の人物のところに行き！そばにいようとする」

愛着行動

○○○○○○:母親は、五感を用いて、自分の子であると実感する、ただし複数が必要な訳では無い、主たる人が必要、自分の子は○○ということではない

母子相互作用, 実子

○○○○○○○○○○○:「新生児、とくに未熟児で生まれた児は、脳の発達が急速で感受性が高く、外からの影響を最も受けやすいことから、新生児の反応を読み取り、その対応能力にマイナスにならないようにサポートすること、および児の発達を促す適切な刺激を与えることを目的にしたケア」（西田博司：新生児学入門、p.133、医学書院）

ディベロプメンタルケア

○○○○○○○○○○○:「女性やカップルを対象として将来の妊娠のための健康を促す取組」

プレコンセプションケア

看護学概論1

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看護学概論2

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