国語　3年　一学期中間

44問 • 2年前

ゆうみ

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問題一覧

岩が　の詩の種類は？また、内容上の分類は？

口語自由詩、叙情詩

それぞれに特有なそして精一杯の仕方とあるが岩と魚はそれぞれどのような様子で描かれていますか岩は？

しぶきを上げてとどまっている

それぞれに特有なそして精一杯の仕方とあるが岩と魚はそれぞれどのような様子で描かれていますか魚は？

力強くひっそりと流の反対に進み続けている

岩が流れに逆らうこのような例えのことを

擬人法

岩と魚の共通点

流れに逆らっている

岩と魚の相違点

逆らい方が静と動

人間にとって流れとはまた、このように例えることを

ルール、隠喩法

卑屈な者たちとはどんなものか

川の流れに簡単に流されてしまうもの

卑屈な者たち例えば何

抵抗しないもの

作者はなぜ卑屈と言う冷たい言葉を使ったのか

魚、岩との対比より強調させるため

「岩が」に隠された作者のメッセージは何か？考えて書いてみよう

周りに流されず間違ったことを間違っていると言える人になり、自分に自信を持って欲しい

精を出す、いきり立つ、傲慢、せわしいの類義語

いそしむ、爆発、尊大、せわしない

ひねり出す、地道、腕前の類義語は

捻出する、着実、手腕

地道の最後は

早道

握手のテーマは

回想

握手の作者は

井上ひさし

岩がの作者

吉野弘

題名の「岩が」、「仕方があるもの」　の表現技法

省略法、体言止め

岩がは全体を通して（）もっと詳しくいうと（）が使われている

比喩、隠喩

「魚が岩を憐れんだり」「今が魚を卑しめたりしないのが」に使われている表現技法

対句法、擬人法

I〜3答えよ

遠い過去、近い過去、現在

握手の登場人物、舞台、季節

ルロイ修道士、私、上野公園にある西洋料理店、春の終わりから夏の初め

ルロイ修道士が私を呼び出した目的

お別れの挨拶をするため

ルロイ修道士の昔の握手はまた、その時のルロイ修道士の心情

万力よりも強い握力で握り、腕を勢い良く上下させる握手、子供を安心させたい、歓迎している

ルロイの今の握手

病人の手でも握るような穏やかな握手

ルロイ修道士の手のひらがあの頃は良く鳴った理由

子供たちの食料を作ることに精を出していたため手のひらはかしの板でも貼ったように固かったから

ルロイ修道士の左の人差し指について

指の先の爪は潰れており、鼻くそを丸めたようなものがこびりついていて、正常な爪が生えてこなくなっている

天使園でどのようなうわさが流れていた

心の底では日本人を憎んでいていつか爆発するだろう

実際のルロイ修道士はどうだった

いつまでたっても優しかった

私がかつてルロイ修道士に平手打ちをされたのはどんな理由からですか

無断で天使園を抜け出して東京へ行ったから

平手打ちよりも答えたこととはどんなことですか

ルロイ先生が1月間口をきいてくれなかったこと

ルロイのこの言葉を忘れないでくださいについてこの言葉とはどのような言葉

困難は分割せよ

こんなの分割せよを聞いた私の推測

ルロイ先生がもう長くないから遺言を言うためにかつての園児を訪ねて歩いているのではないか

ルロイ修道士の指言葉の意味をうえから２つ

こら・よく聞きなさい、わかった・よし・最高だ

ルロイ修道士の指言葉意味答えよ

幸運を祈る・しっかりおやり、お前は悪い子だ

柔和という熟語の中で柔はどのような意味で使われていますかア〜エの中から選べ

ウ

批判的に読むとはどういうことなのか批判と言う意味について一般的なイメージ

粗探しをする、文句を言うイメージ

批判的に読むとはどういうことなのか批判と言う意味について本来の意味

物事について冷静に考え、見分けて判断すること

批判的に読むとは良い良くないと（）しながら読むこと。主張の根拠や理由が適切か等を()、()する読み方

判断、吟味、評価

具体的な読み方 ①文章や本に（）読むこと ②筆者の意図や発想を（）読むことつづく

積極的に働きかけながら、押し測って

③自分の（）ために読むこと。筆者の意見、主張や述べ方について私は()と言えることが重要←その際大切なのは考えの理由や根拠を明らかにすること

考えをつくる、このように考える

批判的に読むことの大切さ・批判的に読むことはに（）ことにつながる・現代社会をたくましく豊かに生きていく()になるためにぜひ身に付けた読み方である

物の見方や考え方を広げ、深める、力強い読み手

「批判的に読む」とはの著者

吉川芳則

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それぞれに特有なそして精一杯の仕方とあるが岩と魚はそれぞれどのような様子で描かれていますか岩は？

しぶきを上げてとどまっている

それぞれに特有なそして精一杯の仕方とあるが岩と魚はそれぞれどのような様子で描かれていますか魚は？

力強くひっそりと流の反対に進み続けている

岩が流れに逆らうこのような例えのことを

擬人法

岩と魚の共通点

流れに逆らっている

岩と魚の相違点

逆らい方が静と動

人間にとって流れとはまた、このように例えることを

ルール、隠喩法

卑屈な者たちとはどんなものか

川の流れに簡単に流されてしまうもの

卑屈な者たち例えば何

抵抗しないもの

作者はなぜ卑屈と言う冷たい言葉を使ったのか

魚、岩との対比より強調させるため

「岩が」に隠された作者のメッセージは何か？考えて書いてみよう

周りに流されず間違ったことを間違っていると言える人になり、自分に自信を持って欲しい

精を出す、いきり立つ、傲慢、せわしいの類義語

いそしむ、爆発、尊大、せわしない

ひねり出す、地道、腕前の類義語は

捻出する、着実、手腕

地道の最後は

早道

握手のテーマは

回想

握手の作者は

井上ひさし

岩がの作者

吉野弘

題名の「岩が」、「仕方があるもの」　の表現技法

省略法、体言止め

岩がは全体を通して（）もっと詳しくいうと（）が使われている

比喩、隠喩

「魚が岩を憐れんだり」「今が魚を卑しめたりしないのが」に使われている表現技法

対句法、擬人法

I〜3答えよ

遠い過去、近い過去、現在

握手の登場人物、舞台、季節

ルロイ修道士、私、上野公園にある西洋料理店、春の終わりから夏の初め

ルロイ修道士が私を呼び出した目的

お別れの挨拶をするため

ルロイ修道士の昔の握手はまた、その時のルロイ修道士の心情

万力よりも強い握力で握り、腕を勢い良く上下させる握手、子供を安心させたい、歓迎している

ルロイの今の握手

病人の手でも握るような穏やかな握手

ルロイ修道士の手のひらがあの頃は良く鳴った理由

子供たちの食料を作ることに精を出していたため手のひらはかしの板でも貼ったように固かったから

ルロイ修道士の左の人差し指について

指の先の爪は潰れており、鼻くそを丸めたようなものがこびりついていて、正常な爪が生えてこなくなっている

天使園でどのようなうわさが流れていた

心の底では日本人を憎んでいていつか爆発するだろう

実際のルロイ修道士はどうだった

いつまでたっても優しかった

私がかつてルロイ修道士に平手打ちをされたのはどんな理由からですか

無断で天使園を抜け出して東京へ行ったから

平手打ちよりも答えたこととはどんなことですか

ルロイ先生が1月間口をきいてくれなかったこと

ルロイのこの言葉を忘れないでくださいについてこの言葉とはどのような言葉

困難は分割せよ

こんなの分割せよを聞いた私の推測

ルロイ先生がもう長くないから遺言を言うためにかつての園児を訪ねて歩いているのではないか

ルロイ修道士の指言葉の意味をうえから２つ

こら・よく聞きなさい、わかった・よし・最高だ

ルロイ修道士の指言葉意味答えよ

幸運を祈る・しっかりおやり、お前は悪い子だ

柔和という熟語の中で柔はどのような意味で使われていますかア〜エの中から選べ

ウ

批判的に読むとはどういうことなのか批判と言う意味について一般的なイメージ

粗探しをする、文句を言うイメージ

批判的に読むとはどういうことなのか批判と言う意味について本来の意味

物事について冷静に考え、見分けて判断すること

批判的に読むとは良い良くないと（）しながら読むこと。主張の根拠や理由が適切か等を()、()する読み方

判断、吟味、評価

具体的な読み方 ①文章や本に（）読むこと ②筆者の意図や発想を（）読むことつづく

積極的に働きかけながら、押し測って

考えをつくる、このように考える

物の見方や考え方を広げ、深める、力強い読み手

「批判的に読む」とはの著者

吉川芳則

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