福祉住環境コーディネーター4-1

19問 • 2年前

きこ

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介護保険制度による居宅サービスのうち、福祉住環境整備に関係するものに、①の支給と、②の貸与・購入費の支給がある。

住宅改修費, 福祉用具

居宅サービスを利用するには、①を作成する必要がある。①は、利用者本人が作成することもできるが、一般的には、②が作成する。

ケアプラン, 介護支援専門員

ケアマネジメントは、利用者との相談に始まり、アセスメント、①のさくせい、①の実施、モニタリングという流れに沿って進められる。

ケアプラン

要介護者の生活全般の機能をとらえるアセスメントでは、「①」や「②」の状況など、③全体と住環境がどのようにかかわっているのかをとらえる必要がある。

参加, 活動, 生活機能

動作を見るアセスメントでは、移動動作、立ち座り動作、段差昇降動作、姿勢保持、排泄動作について評価する。動作が行われる①や②にも注目する。

場所, 時間帯

動作を見るアセスメントでは、見た目の印象だけでなく、本人がその動作を行うときに①を感じているかどうかという、②な事実にも注目することが重要である。

不安, 主観的

対象者を個人としてとらえる①の視点をもつことが、相談援助の基本原則である。本人ができることや、強み、長所に目を向ける「②」の視点をもつことも重要である。

個別化, ストレングス

相談援助においては、援助する側と援助される側が「①」の関係に陥らないようにする。あくまで本人の②を尊重し、それを支えるのが援助者の役割である。

パターナリズム, 自己決定

業務を通じて知り得た対象者の①は、職務上、他の専門職と②を図るために情報を共有する場合を除いて、一切漏らしてはならない

個人情報, 連携

対象者を理解するためには、本人を取り巻く①にも目を向け、人を「②」としてとらえるのでなく、社会環境という「③」の中の存在としてとらえる視点をもつことが重要である。

環境, 点, 面

①（②）は本人が意識している「やってほしいこと」だが、③には、本人が意識していないけれど、本人にとって必要な事項も含まれる

デマンド, 要求, ニーズ

本人に自分の意思を伝える能力が十分でないときは、援助者が本人の意思を①することが必要になる。そのような行為を②といい、権利擁護と訳されている

代弁, アドボカシー

相談援助の対象者が、認知症や知的障害などにより、①する能力が十分でない人の場合は、②等を交えて話を進めなければならない場合もある

自己決定, 成年後見人

相談援助の場では、援助者は、対象者の言葉に心を傾けて聴く「①」の態度で接するべきである。対象者が発する②なメッセージを見逃さない③力も求められる

傾聴, 非言語的, 観察

相談面接では、対象者の①（相手に侵入されると不快に感じる空間）を尊重し、適度な②を保つ。目線はなるべく③にし、真正面から視線を合わせる位置関係は避ける。

個人的空間, 距離, 水平

住環境整備を検討する場合、対象者の現在の①だけでなく、将来、②が低下したときのことも考慮する必要がある

身体状況, 身体機能

高齢者や障害者の場合、書類の作成、手続きなどに速やかに対応できないことがあるので、本人の家族で①連絡がとれる人を②としてきめておくことも必要である

常時, キーパーソン

契約内容にない修理などを、依頼者が①に直接依頼してしまうことがあるが、そうした場合は福祉住環境コーディネーターに連絡をもらえるよう①に頼んでおく。

施工者

福祉住環境整備によって生活が改善され、当初の①が達成できたかどうかは、しばらく生活してみなければわからないことも多いので、工事完成後の②が重要である。

目標, フォローアップ

ADL

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リハ医学

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日常生活活動学実習

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日常生活活動学実習1

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日常生活活動学実習2

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日常生活活動学実習3

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発達障害1 臨床

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日常生活活動学実習4

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発達障害2

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日常生活活動学実習5

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発達障害3

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環境学

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環境学

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身体機能1

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身体機能2○

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身体機能3○

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身体機能4○

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身体機能5○

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精神

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総合リハビリテーション

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身体機能6○

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総合リハビリテーション1

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高次脳機能障害　期末1

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高次脳機能障害

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総合リハビリテーション2

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高次脳機能障害

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総合リハビリテーション3

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総合リハビリテーション4

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総合リハビリテーション5

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総合リハビリテーション6

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義肢装具学

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義肢装具学1

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義肢装具学2

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義肢装具学3

義肢装具学3

義肢装具学4

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身体機能7

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身体機能作業療法学

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身体障害

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身体障害

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高次脳機能1

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高次脳機能2

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高次脳機能障害　中間1

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発達臨床勉強用

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高次脳機能障害　期末4

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高次脳機能障害

高次脳機能障害

高次脳機能障害　期末2

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高次脳機能障害　期末3

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高次脳機能障害　期末5

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研究法1

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発達障害2

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研究法2

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精神1

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精神2

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研究法3

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発達臨床勉強用2

発達臨床勉強用2

発達臨床勉強用3

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発達障害1

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福祉住環境コーディネーター1-1

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福祉住環境コーディネーター1-2

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福祉住環境コーディネーター1-3

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福祉住環境コーディネーター2-1

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福祉住環境コーディネーター2-3

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福祉住環境コーディネーター2-2

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特論Ⅲ ①

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特論Ⅲ ②

特論Ⅲ ②

特論Ⅲ ③

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高次脳機能障害　小テスト

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福祉住環境コーディネーター3-1

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特論2②

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特論2①

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特論Ⅱ③

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福祉住環境コーディネーター3-2

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福祉住環境コーディネーター3-3

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福祉住環境コーディネーター3-4

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福祉住環境コーディネーター3-5

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福祉住環境コーディネーター5-1

福祉住環境コーディネーター5-1

福祉住環境コーディネーター5-2

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特論1

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診断学1

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診断学2

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診断学3

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診断学4

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診断学5

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高次脳機能障害　中間2

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高次脳機能障害　中間3

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高次脳機能障害　中間

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問題一覧

介護保険制度による居宅サービスのうち、福祉住環境整備に関係するものに、①の支給と、②の貸与・購入費の支給がある。

住宅改修費, 福祉用具

居宅サービスを利用するには、①を作成する必要がある。①は、利用者本人が作成することもできるが、一般的には、②が作成する。

ケアプラン, 介護支援専門員

ケアマネジメントは、利用者との相談に始まり、アセスメント、①のさくせい、①の実施、モニタリングという流れに沿って進められる。

ケアプラン

参加, 活動, 生活機能

場所, 時間帯

不安, 主観的

個別化, ストレングス

パターナリズム, 自己決定

業務を通じて知り得た対象者の①は、職務上、他の専門職と②を図るために情報を共有する場合を除いて、一切漏らしてはならない

個人情報, 連携

環境, 点, 面

①（②）は本人が意識している「やってほしいこと」だが、③には、本人が意識していないけれど、本人にとって必要な事項も含まれる

デマンド, 要求, ニーズ

代弁, アドボカシー

相談援助の対象者が、認知症や知的障害などにより、①する能力が十分でない人の場合は、②等を交えて話を進めなければならない場合もある

自己決定, 成年後見人

傾聴, 非言語的, 観察

個人的空間, 距離, 水平

住環境整備を検討する場合、対象者の現在の①だけでなく、将来、②が低下したときのことも考慮する必要がある

身体状況, 身体機能

常時, キーパーソン

施工者

目標, フォローアップ