問題一覧
1
脳性麻痺の運動機能障害の重症度を分類する尺度は何か
GMFCS
2
子どもの虐待が起こる本質は何か ①を②者が、③のものに①を④こと
ストレス, 抱えている, 弱い立場, 吐き出す
3
生活機能を評価する代表的な評価法は何か。
PEDI
4
特別支援教育で作業療法士ができることは何か
教育委員会システムに参加, 外部支援専門家, 研修会講習, 自立活動教員
5
被虐待児に必要な環境とは何か
安心・安全な環境, 継続的な安定した環境, 人間関係
6
運動機能について、どのような項目を検査する必要があるか
関節可動域, 筋力, 上肢機能, 形態, 脱臼の有無
7
感覚統合理論における適応反応とは何か ①あるいは②から③を通じて④を受け取って、それに⑤で超える⑥や⑦の事
人の外部の環境, 身体の内部の環境, 感覚, 情報, 応える形, 反応, 行動
8
虐待の世代間連鎖が起こる実際の割合はどれぐらいか ①が②であった割合は③割。ただし、②が①になるのは④割
虐待者, 被虐待者, 9, 3
9
子どもの虐待とは何か ①によって②の③が④されないこと
保護者, 子ども, 権利, 保障
10
運動障害によってどのような二次障害が起こるか
拘縮, 脱臼, 上肢の発達の阻害
11
リミットセッティングとは何か ①に対して、②ことと③の④をはっきりと示す
リミットテスティング, していい, いけないこと, 枠組み、ルール
12
臨床的に多く認められる4つの類型とは何か
痙直型片麻痺, 痙直型両麻痺, 痙直型四肢麻痺, アテトーゼ型四肢麻痺
13
分娩麻痺の麻痺種類を3型挙げよ
上位型C5・6, 下位型C8・Th1, 全型C5~8・Th1
14
子どもの虐待の相談件数はどれぐらいか
毎年増加しており年間20万件に近い
15
特別支援学校のキーワードは何か
自立, 社会参加, 主体性, 1人1人の教育的ニーズ, 個々の違い, 共生社会
16
手術の術式をいくつか挙げよ
神経修復術, 機能再建術
17
リミットテスティングとは何か ①が②か確かめる行為、③な④
大人, 安全な存在, 挑発的, 言動
18
特別支援教育の場はどこか
普通学級, 通級指導教室, 特別支援学級, 特別支援学校
19
「doingだけでなくあbeingを」の意味は何か
対象者に何かするだけでなく傍にいることも大切
20
子どもの虐待を発見したらどうするのか
通告の義務がある
21
注意の配分を説明せよ ①を何に対してどの程度②て③するか、④のことに同時に⑤事。 ある⑥が⑦してくると、そのことに注意を⑧が少なくなり、その他のことに注意を振り分けることが出来る。
注意, 振り分け, 使用, ２つ以上, 注意を振り分ける, 動作、運動、行為, 習熟, 大きく払う
22
被虐待児に感覚統合アプローチは効果があるか
ある
23
特殊教育から特別支援教育に変わったのはいつか
2007年
24
残存しやすい原始反射にはどの様なものがあるか
ATNR, TLR
25
保護者中心の評価とはどのようなものか ①についての②があったか、③が育っているか、周囲に④がいるかといった評価
保護者自身, 被虐待体験, 子育てスキル, 子育ての支援者
26
上位型において上肢はどのような構えを取りやすく、その構えはなんと呼ばれるか
肩内旋・伸展, 肘伸展, 前腕回内, 手掌屈
27
子どもの虐待の分類を述べよ
身体的虐待, ネグレクト, 性的虐待, 心理的虐待
28
最も虐待の否認がされやすいのは何か
性的虐待