研究法3

18問 • 2年前

きこ

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問題一覧

個別面接調査法の長所はどれか

質問の意図が対象者に理解されやすい

質問紙調査について正しいのはどれか

留置調査は質問内容について誤解することがある。

質問紙作成手順について空欄に適切な語句を記入せよ。・①段階・質問紙の②の作成と修正・外部の③によるチェックと修正・質問紙原案の④ ・予備調査に基づく質問紙の⑤ ・2回目の⑥ ・最終質問紙の⑦

準備, 原案, 専門家, 予備調査, 修正, 予備調査, 完成

一般的な差し障りない質問から特定のセンシティブな質問という流れで構成されている質問紙の型を何というか

じょうご型

質問紙の設問に含める項目を5つ記述せよ。

行動, 信念, 態度, 知識, 属性

自分が該当すると思われる程度を線上の位置として回答を求める形式の尺度を何というか

VAS

質問紙の作成上の注意点として正しいのはどれか

二重否定は行えない

質問紙の作成について適切なのはどれか２つ選べ

リッカート尺度は(当てはまる)(どちらとも言えない)(当てはまらない)といった多段階で程度を測定する選択肢で回答を求めるものである, フェイスシートは、回答者の年齢や学歴、家族構成などの属性を回答する欄である。

質問紙の作成について適切なのはどれか。

質問紙のレイアウトや色を工夫する。

A市内の小中学校教師役500人に対して、理学療法士と作業療法士の認知度についてのアンケート調査を企画した。適切ななのはどれか。

業務内容を記述した項目に対してリッカート尺度を用いた

人工膝関節全置換術後の膝OA患者に対して、術後2週間で膝関節屈曲可動域を最大限可能にしたい。どのうに行ったら良いだろうかという疑問は何か

クリニカルクエスチョン

クリニカルクエスチョンを定型化する(リサーチクエスチョンにしていく)のは何か

PICO

PICOの項目を書け

どのような患者に対して, どのような介入をすると, 何に比べて, どのような結果が出る

研究の方法を２つ答えよ

観察研究, 介入研究

研究として最低限満たすべき条件とは何かまたそれの項目を5つ記述せよ

FINER, 実現可能性, 興味深さ, 新規性, 倫理性, 必要性

文献検索の実践的な手順を選べ

データベースの選択, キーワードの選択, 論文の選択

３つのバイアスと対策を順に記述せよ

選択バイアス, ランダムサンプリング, 情報バイアス, 測定者のブラインディング, 交絡バイアス, マッチング

研究報告の質を評価する指標を記述せよ。 RCT 観察研究

CONSORT声明, STROBE声明

ADL

ADL

リハ医学

リハ医学

日常生活活動学実習

日常生活活動学実習

日常生活活動学実習1

日常生活活動学実習1

日常生活活動学実習2

日常生活活動学実習2

日常生活活動学実習3

日常生活活動学実習3

発達障害1 臨床

発達障害1 臨床

日常生活活動学実習4

日常生活活動学実習4

発達障害2

発達障害2

日常生活活動学実習5

日常生活活動学実習5

発達障害3

発達障害3

環境学

環境学

環境学

環境学

身体機能1

身体機能1

身体機能2○

身体機能2○

身体機能3○

身体機能3○

身体機能4○

身体機能4○

身体機能5○

身体機能5○

精神

精神

身体機能6○

身体機能6○

総合リハビリテーション

総合リハビリテーション

総合リハビリテーション1

総合リハビリテーション1

高次脳機能障害　期末1

高次脳機能障害　期末1

総合リハビリテーション2

総合リハビリテーション2

高次脳機能障害

高次脳機能障害

高次脳機能障害

高次脳機能障害

総合リハビリテーション3

総合リハビリテーション3

総合リハビリテーション4

総合リハビリテーション4

総合リハビリテーション5

総合リハビリテーション5

総合リハビリテーション6

総合リハビリテーション6

義肢装具学

義肢装具学

義肢装具学1

義肢装具学1

義肢装具学2

義肢装具学2

義肢装具学3

義肢装具学3

義肢装具学4

義肢装具学4

身体機能7

身体機能7

身体機能作業療法学

身体機能作業療法学

身体障害

身体障害

身体障害

身体障害

高次脳機能1

高次脳機能1

高次脳機能2

高次脳機能2

高次脳機能障害　中間1

高次脳機能障害　中間1

発達臨床勉強用

発達臨床勉強用

高次脳機能障害　期末4

高次脳機能障害　期末4

高次脳機能障害

高次脳機能障害

高次脳機能障害　期末2

高次脳機能障害　期末2

高次脳機能障害　期末3

高次脳機能障害　期末3

高次脳機能障害　期末5

高次脳機能障害　期末5

研究法1

研究法1

発達障害2

発達障害2

研究法2

研究法2

精神1

精神1

精神2

精神2

発達臨床勉強用2

発達臨床勉強用2

発達臨床勉強用3

発達臨床勉強用3

発達障害1

発達障害1

福祉住環境コーディネーター1-1

福祉住環境コーディネーター1-1

福祉住環境コーディネーター1-2

福祉住環境コーディネーター1-2

福祉住環境コーディネーター1-3

福祉住環境コーディネーター1-3

福祉住環境コーディネーター2-1

福祉住環境コーディネーター2-1

福祉住環境コーディネーター2-3

福祉住環境コーディネーター2-3

福祉住環境コーディネーター2-2

福祉住環境コーディネーター2-2

特論Ⅲ ①

特論Ⅲ ①

特論Ⅲ ②

特論Ⅲ ②

特論Ⅲ ③

特論Ⅲ ③

高次脳機能障害　小テスト

高次脳機能障害　小テスト

福祉住環境コーディネーター3-1

福祉住環境コーディネーター3-1

特論2②

特論2②

特論2①

特論2①

特論Ⅱ③

特論Ⅱ③

福祉住環境コーディネーター3-2

福祉住環境コーディネーター3-2

福祉住環境コーディネーター3-3

福祉住環境コーディネーター3-3

福祉住環境コーディネーター3-4

福祉住環境コーディネーター3-4

福祉住環境コーディネーター3-5

福祉住環境コーディネーター3-5

福祉住環境コーディネーター4-1

福祉住環境コーディネーター4-1

福祉住環境コーディネーター5-1

福祉住環境コーディネーター5-1

福祉住環境コーディネーター5-2

福祉住環境コーディネーター5-2

特論1

特論1

診断学1

診断学1

診断学2

診断学2

診断学3

診断学3

診断学4

診断学4

診断学5

診断学5

高次脳機能障害　中間2

高次脳機能障害　中間2

高次脳機能障害　中間3

高次脳機能障害　中間3

高次脳機能障害　中間

高次脳機能障害　中間

問題一覧

個別面接調査法の長所はどれか

質問の意図が対象者に理解されやすい

質問紙調査について正しいのはどれか

留置調査は質問内容について誤解することがある。

準備, 原案, 専門家, 予備調査, 修正, 予備調査, 完成

一般的な差し障りない質問から特定のセンシティブな質問という流れで構成されている質問紙の型を何というか

じょうご型

質問紙の設問に含める項目を5つ記述せよ。

行動, 信念, 態度, 知識, 属性

自分が該当すると思われる程度を線上の位置として回答を求める形式の尺度を何というか

VAS

質問紙の作成上の注意点として正しいのはどれか

二重否定は行えない

質問紙の作成について適切なのはどれか２つ選べ

質問紙の作成について適切なのはどれか。

質問紙のレイアウトや色を工夫する。

A市内の小中学校教師役500人に対して、理学療法士と作業療法士の認知度についてのアンケート調査を企画した。適切ななのはどれか。

業務内容を記述した項目に対してリッカート尺度を用いた

人工膝関節全置換術後の膝OA患者に対して、術後2週間で膝関節屈曲可動域を最大限可能にしたい。どのうに行ったら良いだろうかという疑問は何か

クリニカルクエスチョン

クリニカルクエスチョンを定型化する(リサーチクエスチョンにしていく)のは何か

PICO

PICOの項目を書け

どのような患者に対して, どのような介入をすると, 何に比べて, どのような結果が出る

研究の方法を２つ答えよ

観察研究, 介入研究

研究として最低限満たすべき条件とは何かまたそれの項目を5つ記述せよ

FINER, 実現可能性, 興味深さ, 新規性, 倫理性, 必要性

文献検索の実践的な手順を選べ

データベースの選択, キーワードの選択, 論文の選択

３つのバイアスと対策を順に記述せよ

選択バイアス, ランダムサンプリング, 情報バイアス, 測定者のブラインディング, 交絡バイアス, マッチング

研究報告の質を評価する指標を記述せよ。 RCT 観察研究

CONSORT声明, STROBE声明