小学校学習指導要領（平成29年3月告示）

5問 • 2年前

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おいては「各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い」として、食に関する指導については、家庭科（技術・家庭科）のAを生かして、食育の充実に資するよう配慮することを示した。小学校家庭科において、体に必要なBの種類と働き（五大栄養素）をCから移行し、食事の役割及びDの食事の大切さを指導すべき内容として示すとともに、内容の取扱いとして、米飯やみそ汁が我が国の伝統的な日常食であることに触れることを示した。

特質、栄養素、中学校、日常

①中学校技術・家庭科家庭分野において、地域のAを指導すべき内容として示した。 ②小子校体育科保健領域においては「指導計画の作成と内容の取扱い」として、中学校保健体育科保健分野及び高等学校保健体育科「保健」においては「内容の取扱い」として、食事、運動、休養及び睡眠（高等学校においては食品衛生活動を含む.) については、食育の観点も踏まえっつ健康的なBの形成に結び付くように配慮することを示した。小・中学校特別活動において、食育の観点を踏まえた学校給食と望ましいCの形成を指導すべき内容として示した。

食文化、生活習慣、食習慣

(5) 保健の内容のうち食事、運動、休養及び睡眠については、食育の観点も踏まえつつ健康的なA.の形成に結び付くよう配慮するとともに，保健を除く第B学年以上の各領域及び学校給食に関する指導においても関連した指導を行うよう配慮すること。

生活習慣、3

第6章　特別活動て，学級活動における各学年段階の指導における配慮事項を示している。また，学級活動の「(1) 学級や学校におることができる。学級活動の「(2）日常の生活やAへの適応と自己の成長及び健康安全」では，基本的な生活習慣の形成やよりよい人間関係の形成，心身ともに健康で安全な生活態度の形成，食育の観点を踏まえたBと望ましい食習慣の形成を示している。

学習、学校給食

2）日常の生活やAへの適応と自己の成長及び健康安全ウ　心身ともに健康で安全な生活態度の形成現在及びBにわたって心身の健康を保持増進することや、事件や事故、災害等から身を守り安全に行動すること。エ　食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成給食の時間を中心としながら、健康によい食事のCなど、望ましい食習慣の形成を図るとともに、食事を通して人間関係をよりよくすること。

学習、生涯、とり方

食育基本法

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食育基本法