一般教養

28問 • 2年前

問題一覧

　フランス革命により政府が行なった政策はなにか ①A歴が採用された②B法が導入された③C教育が強化された④徴兵制が実施された

革命、メートル、国語

フランス革命より第4条（自由の定義・権利行使の限界）自由とは、Aを害しないすべてのことをなしうることにある。したがって、各人の自然的諸権利の行使は、社会の他の構成員にこれらと同一の権利の享受を確保すること以外の限界をもたない。これらの限界は、法律によってでなければ定められない。

他人

合計特殊出生率のラインは？ヘ合計特殊出生率とは人口の維持には2.06〜Aが必要 15〜49歳の女性が産んだ子どもの数を、それぞれの年齢別の人口で割って合算する。専門家によって用法に違いはあるが、1.5未満が「超少子化」とされ、1.3未満はさらに深刻な区分となる。

2.07

使い捨てスプーンが有料化使い捨てスプーン。有に？ 2020年7月1日にスタートしたレジ袋の有料化義 DS7E9 務化（プラスチック製買物袋有料化制度）に次いで、2022年A月1日からプラスチック製の使い捨てスプーンをはじめとした「特定プラスチック使用製品」の提供についても、有料化を含む提供方法の見直しが義務づけられます。

令和元（201A）年5月1日から元号が令和となり、平成という一つの時代に終止符が打たれました。この改元のちょうど1か月前、平成31 (201A）年4月1日に、菅官房長官が「令和」と書かれた色紙を掲げて新元号を発表しましたが、これを生中継で御覧になった方も多いのではないでしょうか。

令和A年1月17日、IUGS（国際地質科学連合）により、市原市田淵の地層が地質年代境界の国際基準地（GSSP) として認められたため、今から約77万4千年前〜12万9千年前の時代に、「チバニアン」という名称をつけることが決定されました。

鳥取県及び島根県参議院合同選挙区(とっとりけんおよびしまねけんさんぎいんごうどうせんきょく）は、日本の参議院議員通常選挙における選挙区である。参議院一人区の1つ。参議院合同選挙区（合区）の1つ。公職選挙法改正によって、201A年の第24回参議院議員通常選挙から適用されている。

那覇空港駅 - 首里駅間は2003年8月10日、首里駅-てだこ浦西駅間は201A年 10月1日に開業した。

浦添ようどれは琉球王国初期の王の墓で、極楽陵(ごくらくりょう）ともいいます。咸淳年間（1265年~ 1274年）に英祖王が築いたといわれて、その後、14世紀後半〜15世紀前半に石垣がめぐらされました。さらに1620年には浦添出身のA王が改修し、自らもここに葬られました。

尚寧

2020年A月10日指定 (1) 指定概要・名称：白保竿根田原洞穴遺跡（しらほさおねたばるどうけついせき）・指定種別：史跡・所在地：沖縄県石垣市・指定基準：史跡集落跡貝塚、集落跡、古墳その他この類の遺跡・指定理由：我が国の歴史の正しい理解のために欠くことができずかつその遺跡の規模、遺構、出士遺物等において学術的価値があるもの・所有者：沖縄県・面積：3,298.46 mi

乾電池の種類は、アルカリ乾電池・マンガン乾電池があります。どちらの電池も起電力はAVとなっています。

1.5

①核はA膜と呼ばれる膜をもつ

核

細胞分裂が始まると核に変化が起こり、細長いひも状の染色体が現れます。染色体が短く太くなり、細胞のAに並びます。染色体が二つに分かれ、両側へ移動します。分かれた染色体は集まってそれぞれ新しい核を作り、細胞が外側からくびれてきます。

中央

流紋岩はA岩に分類され、地表でマグマが急速に冷え固まって出来た岩石です。一方、花崗岩は深成岩に分類され、地下深部でマグマがゆっくりと冷え固まって出来た岩石です。花崗岩の中でも、地下において比較的速く冷却された場合、細粒な組織を示す岩石となります。

火山

チャートの特徴／褐色，赤色，灰色，緑色などのものがある。緻密で，主に石英からなり、 Aく，ハンマーでは傷がつかない。目で見える化石は含まれないが、頭微鏡的な放散虫の化石を多く含むことが多い。昔は火打ち石として利用された。

硬

離れた場所の地層の新旧を調べて決定することを地層の対比という。地層の対比に役に立つ地層（単層）を鍵層という。鍵層としては、A灰（凝灰岩）、準化石を含む地層などが多く使われる。

火山

教育基本法より（教育の目的）第一条教育は、Aの完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。

人格

教育基本法より（教育の目標）第二条教育は、その目的を実現するため、学問の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成するよう行われるものとする。ー幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操とA心を培うとともに、健やかな身体を養うこと。二個人のBを尊重して、その能力を伸ばし、創造性を培い、自主及び自律の精神を養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。三正義と責任、男女の平等、自他の敬愛と協力を重んずるとともに、公共の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。四生命を尊び、自然を大切にし、環境の保全に寄与する態度を養うこと。五伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する熊度を養うこと。

道徳、価値

教育基本法より（教育の機会均等）第四条すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、A、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。 2 国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要なBを講じなければならない。 3 国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の措置を講じなければならない。

信条、支援

教育基本法より（義務教育）第五条国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる義務を負う。 2 義務教育として行われるA教育は、各個人の有する能力を伸ばしつつ社会においてBに生きる基礎を培い、また、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われるものとする。 3 国及び地方公共団体は、義務教育の機会を保障し、その水準を確保するため、適切な役割分担及び相互の協力の下、その実施に責任を負う。 4 国又は地方公共団体の設置する学校における義務教育については、授業料を徴収しない。

普通、自立的

教育基本法より（学校教育）第六条法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める法人のみが、これを設置することができる。 2 前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行われなければならない。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な規律を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組むAを高めることを重視して行われなければならない。

意欲

教育基本法より（教員）第九条法律に定める学校の教員は、自己のAな使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。 2 前項の教員については、そのBと職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、養成と研修の充実が図られなければならない。

崇高、使命

教育基本法より（家庭教育）第十条父母その他の保護者は、子の教育について第A義的責任を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、B心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとする。 2 国及び地方公共団体は、家庭教育の自主性を尊重しつつ、保護者に対する学習の機会及び情報の提供その他の家庭教育を支援するために必要な施策を講ずるよう努めなければならない。

一、自立

学校保健法より（目的）第一条この法律は、学校における児童生徒等及び職員の健康の保持増進を図るため、学校におけるA管理に関し必要な事項を定めるとともに、学校における教育活動が安全な環境において実施され、児童生徒等のBの確保が図られるよう、学校における安全管理に関し必要な事項を定め、もって学校教育の円滑な実施とその成果の確保に資することを目的とする。

保健、安全

学校保健安全法より（学校環境衛生基準）第六条文部科学大臣は、学校におけるA、採光、照明、保温、清潔保持その他環境衛生に係る事項（学校給食法（昭和二十九年法律第百六十号）第九条第一項（夜間課程を置く高等学校における学校給食に関する法律（昭和三十一年法律第百五十七号）第七条及び特別支援学校の幼稚部及び高等部における学校給食に関する法律（昭和三十二年法律第百十八号）第六条において準用する場合を含む。）に規定する事項を除く。）について、児童生徒等及び職員の健康を保護する上で維持されることが望ましい基準 (以下この条において「学校環境衛生基準」という。）を定めるものとする。

換気

学校保健安全法より第四節感染症の予防（出席停止）第十九条 Aは、感染症にかかっており、かかっている疑いがあり、又はかかるおそれのある児童生徒等があるときは、政令で定めるところにより、出席を停止させることができる。

校長

学校図書館法（定義）第二条この法律において「学校図書館」とは、小学校（義務教育学校の前期課程及び特別支援学校の小学部を含む。)、中学校（義務教育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程及び特別支援学校の中学部を含む。）及び高等学校 (中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。)(以下「学校」という。）において、図書、視覚聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料（以下「図書館資料」という。）を収集し、整理し、及び保存し、これを児童又は生徒及び教員の利用に供することによって、学校の教育課程のAに寄与するとともに、児童又は生徒の健全な教養を育成することを目的として設けられる学校の設備をいう。

展開

（司書教諭）第五条学校には、学校図書館の専門的職務を掌らせるため、A教諭を置かなければならない。

司書

食育基本法

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