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看護過程75点

看護過程75点
40問 • 2年前
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    問題一覧

  • 1

    過去問★看護過程とは、看護の対象の①問題とは何かを②の立場から判別する思考プロセスであり、対象の①問題を解決するために③を立てて実践し、その結果を④する知的活動の過程である

    健康, 看護, 計画, 評価

  • 2

    過去問★アセスメントとは、対象が示す看護上の問題、あるいは起こる可能性のある問題を把握するため、観察、①収集をし、分析・②する過程である

    情報, 解釈

  • 3

    過去問★目標には短期的に達成可能な当面の具体的な目標①目標と解決までに時間は要するが到達可能と考えられる②目標と設けケアの方法や優先順位を決定していく

    短期, 長期

  • 4

    過去問★①とは、問題解決のために立案された看護計画を実際に患者に提供することである ①に際しては対象への②を行い③を得る また①時には対象の④を観察し安全・安楽に行われるよう務める

    実施, 説明, 同意, 反応

  • 5

    過去問★とは目標に対する実施内容の①度を判定することである

    達成

  • 6

    テスト★看護過程の5つの構成要素は、①、②の明確化、③立案、④、⑤である

    アセスメント, 看護問題, 計画, 実施, 評価

  • 7

    看護過程とは、看護の知識体系と経験に基づいて、人々の①上の問題を見きわめ、最適かつ個別的な看護を提供するための組織的・系統的な看護実践方法の1つであり、看護理論や看護モデルを看護実践へつなぐ方法である

    健康

  • 8

    看護過程とは、健康上援助を必要とする対象との①に基づいて行う看護上の②過程である。

    相互関係, 問題解決

  • 9

    クリティカルシンキングとは、適切な基準や①に基づく論理的でかたよりのない思考である。 また②的思考ともよばれ、感情や主観に流されず客観的に判断ができるプロセスである。 ロジカルシンキングとは、③的思考とよばれ、物事を矛盾や飛躍なく筋道立てて考えていくことである。

    根拠, 批判, 論理

  • 10

    アセスメントの時期では、 ①アセスメント:患者の身体機能的な状態を確認し、全人的な視点で頭在的・潜在的、機能不全に関するデータを収集する ②アセスメント:①アセスメントで確認された特定の問題状況を確認する ③アセスメント:対象の「いま」の状態をそれ以前に得た基準と比較する ④アセスメント:生命の危機状態を確認する

    初期, 焦点, 経時, 救命救急

  • 11

    看護を実践するために必要な情報源は、①、他の②からの①に関する情報である

    対象, 医療職者

  • 12

    情報収集の手段とは、①による問診、②アセスメント、観察技術:③覚・④覚・⑤覚・⑥覚である

    面接, フィジカル, 視覚, 聴覚, 触覚, 嗅覚

  • 13

    《国試問題》主観的情報はどれか

    痛みの訴え

  • 14

    《国試問題》主観的情報はどれか

    息苦しさの訴え

  • 15

    《国試問題》主観的情報はどれか

    腹部が痛いという患者の訴え

  • 16

    《国試問題》クリティカルシンキングの思考過程で正しいのはどれか

    根拠に基づいた判断を行う

  • 17

    《国試問題》看護師が行う看護過程で適切なのはどれか

    問題解決思考である

  • 18

    《国試問題》看護過程における看護上の問題で正しいのはどれか

    緊急性の高い問題は優先される

  • 19

    《国試問題》インスリン自己注射を行う患者の看護計画で指導計画にあたるものはどれか

    医療器具を用いて実際の手技を説明する

  • 20

    《国試問題》看護過程について適切なのはどれか

    優先順位の決定-生命に危険が及ぶものは優先度が高い

  • 21

    対象をとらえる視点では、 人は①・発達する存在であるとする視点 ②と文化の視点 ③の視点 ④の視点 ⑤の視点 ⑥をもつ存在としてとらえる視点

    成長, 生活, 環境, 健康, ニーズ, ストレス

  • 22

    理論家が示す看護モデルでは、 ヘンダーソン:14の①の構成要素 ロイ:4つの②モデル オレム:3領域の③理論 NANDA-I:9つの④パターン ゴードン:11の機能的⑤パターン

    基本的看護, 適応, セルフケア, 人間反応, 健康

  • 23

    情報の分析とは、 ⑴健康な状態や検査の①と比較する力 ⑵状況を説明するために必要な②・理論がなにかを考えて②を総動員する力 ⑶気づく力、相手への関心、知りたい・理解したいという③である

    基準値, 知識, 探究心

  • 24

    ヘンダーソンの14項目の呼吸では、対象にとって呼吸をするうえで安楽な体位や①がとれているか 飲食では、対象にとって食事摂取量など外部から必要な②がとれているか、③や検査データから栄養状態が保たれているか

    姿勢, 栄養, BMI

  • 25

    ヘンダーソンの14項目の姿勢では、活動することで①・②の危険性はないか、活動しないことで③の危険性はないか

    転倒, 転落, 褥瘡

  • 26

    ヘンダーソンの14項目の環境では、環境を調整しないことによる環境由来の①を起こす危険性はないか 達成感では、対象の持っている役割に対する②が保たれているか、役割遂行が困難なことで対象が自己の③を見いだせない状況であるか

    事故, 満足感, 価値

  • 27

    基本的欲求の充足・未充足の明確化(初期アセスメント)では、 ⑴情報を14の基本的看護の構成要素に①する ⑵14の基本的看護の機成要素の分析の視点を活用しながら対象の②を明確にする ⑶基本的欲求が充足されている状態であれば、基本的看護の構成要素で分類された情報を活用しながら充足されている状態を③する ⑷基本的欲求が未充足の状態であれば、基本的看護の構成要素で分類された情報を活用しながら④の状態を立証する ⑸各基本的欲求の充足・未充足を⑤する

    分類, 充足, 立証, 未充足, 判断

  • 28

    全体像での人間というのは①な存在である

    一元的

  • 29

    重点アセスメントとは、 ⑴対象の現在の基本的欲求の状況を健康時の状態や日常性、標準・正常・平均値などと照合し比較して①を判断する ⑵①を判断したら情報をもとに②上の問題を推論する ⑶.基本的欲求の未充足を「常在条件」や「病理的状態」と関連づけて未充足の③・誘引を検討する ⑷このままの状況が続くとどのようなことが起こるかという④を推測・判断する

    未充足, 看護, 原因, なりゆき

  • 30

    重点アセスメントとは、 ⑸ヘンダーソンの基本底看護に関する看護問題リストを活用して看護問題を判定するために必要な①、看護問題の原因・②を確認し看護上の問題を明確にする ⑹基本的欲求を充足するための③・④・意思力の何が不足しているのかを結論づける ⑺どのような⑤の方向性が必要なのかを検討する

    情報, 誘因, 体力, 知識, 看護

  • 31

    看護問題の種類では、 ①型の看護問題⇒現在すでに生じている看護問題 ②型の看護問題⇒現在はまだ起きていないが、このままの状態であれば今後起こりうる可能性が高い看護問題 ③型の看護問題⇒健康の実現に関する意欲や願望、健康のための行動などの看護問題である

    実在, リスク, ヘルスプロモーション

  • 32

    看護問題とは、患者のニードや健康の維持・増進あるいは病気の回復を妨げている因子、状況のことであり、①によって解決可能な事象のことをさす

    看護行為

  • 33

    優先順位の決定では、看護上の問題が特定されたら、その問題を列挙する。リストする時に考えることは、それらの看酸問題に対して①性と②性を検討してどの問題から解決を図ればいいかを考え優先順位を決定する

    緊急, 重要

  • 34

    優先順位の決定の指標、マズローの基本的欲求階層説では、 ①ニード:人間が生きる上で必要不可欠な欲求。呼吸・循環・体温調節・栄養・水分補給・安楽・清潔などに関する問題 ②ニード:安全で安定した環境を求める欲求。環境・恐怖などに関する問題。 ③と愛情のニード:証人と帰属の欲求。他者と関わりたい、他者と同じようになりたいという集団帰属の欲求。孤独、愛するものとの死別などに関する問題 ④ニード:自尊・支配の欲求。価値がある存在と認められ、尊重されることを求める欲求。他者による尊敬。自己概念・価値に対する変更などに関する問題 ⑤ニード:自己の可能性を実現したいという欲求。目標達成への挫折などに関する問題

    生理的, 安全, 所属, 承認, 自己実現

  • 35

    看護計画では、明確化された看護問題を解決するためにはどのような看護介入があるかを考えることが必要である。計画は期待される①(目標)とその①を達成させるための②で構成される

    成果, 看護計画

  • 36

    成果(目標)は、現実的でなければならず患者の①、②、知識がどれだけ高められるかを判断する

    体力, 意思力

  • 37

    看護計画の立案は、看護問題を解決し、期待される成果(目標)を達成するための計画である。看護計画は、看護師が実際に行う行為を①に示したもので実現可能なものでなければならない そして看護師の実践の質を落とさないためにも、誰もが同じように実践できるように、誰が見てもわかるように記載する必要がある。また②を重視して立案する

    具体的, 個別性

  • 38

    看護計画では、①計画の視点、管理/②計画の視点、教育/③計画の視点である

    観察, 実施, 指導

  • 39

    看護計画は具体的かつ①性を重視して立案する 評価においては看護過程のすべての段階における妥当性を検討し問題のある部分については適宜②しフィードバックしていく 計画立案とは明確化された看護問題に対して③(目標)と解決策を示すことである

    個別, 修正, 成果

  • 40

    看護計画には、①計画(OP)、②・実施計画(TP/CP)、③・指導計画(EP)がありそれぞれ分けて立案する

    観察, 管理, 教育

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    問題一覧

  • 1

    過去問★看護過程とは、看護の対象の①問題とは何かを②の立場から判別する思考プロセスであり、対象の①問題を解決するために③を立てて実践し、その結果を④する知的活動の過程である

    健康, 看護, 計画, 評価

  • 2

    過去問★アセスメントとは、対象が示す看護上の問題、あるいは起こる可能性のある問題を把握するため、観察、①収集をし、分析・②する過程である

    情報, 解釈

  • 3

    過去問★目標には短期的に達成可能な当面の具体的な目標①目標と解決までに時間は要するが到達可能と考えられる②目標と設けケアの方法や優先順位を決定していく

    短期, 長期

  • 4

    過去問★①とは、問題解決のために立案された看護計画を実際に患者に提供することである ①に際しては対象への②を行い③を得る また①時には対象の④を観察し安全・安楽に行われるよう務める

    実施, 説明, 同意, 反応

  • 5

    過去問★とは目標に対する実施内容の①度を判定することである

    達成

  • 6

    テスト★看護過程の5つの構成要素は、①、②の明確化、③立案、④、⑤である

    アセスメント, 看護問題, 計画, 実施, 評価

  • 7

    看護過程とは、看護の知識体系と経験に基づいて、人々の①上の問題を見きわめ、最適かつ個別的な看護を提供するための組織的・系統的な看護実践方法の1つであり、看護理論や看護モデルを看護実践へつなぐ方法である

    健康

  • 8

    看護過程とは、健康上援助を必要とする対象との①に基づいて行う看護上の②過程である。

    相互関係, 問題解決

  • 9

    クリティカルシンキングとは、適切な基準や①に基づく論理的でかたよりのない思考である。 また②的思考ともよばれ、感情や主観に流されず客観的に判断ができるプロセスである。 ロジカルシンキングとは、③的思考とよばれ、物事を矛盾や飛躍なく筋道立てて考えていくことである。

    根拠, 批判, 論理

  • 10

    アセスメントの時期では、 ①アセスメント:患者の身体機能的な状態を確認し、全人的な視点で頭在的・潜在的、機能不全に関するデータを収集する ②アセスメント:①アセスメントで確認された特定の問題状況を確認する ③アセスメント:対象の「いま」の状態をそれ以前に得た基準と比較する ④アセスメント:生命の危機状態を確認する

    初期, 焦点, 経時, 救命救急

  • 11

    看護を実践するために必要な情報源は、①、他の②からの①に関する情報である

    対象, 医療職者

  • 12

    情報収集の手段とは、①による問診、②アセスメント、観察技術:③覚・④覚・⑤覚・⑥覚である

    面接, フィジカル, 視覚, 聴覚, 触覚, 嗅覚

  • 13

    《国試問題》主観的情報はどれか

    痛みの訴え

  • 14

    《国試問題》主観的情報はどれか

    息苦しさの訴え

  • 15

    《国試問題》主観的情報はどれか

    腹部が痛いという患者の訴え

  • 16

    《国試問題》クリティカルシンキングの思考過程で正しいのはどれか

    根拠に基づいた判断を行う

  • 17

    《国試問題》看護師が行う看護過程で適切なのはどれか

    問題解決思考である

  • 18

    《国試問題》看護過程における看護上の問題で正しいのはどれか

    緊急性の高い問題は優先される

  • 19

    《国試問題》インスリン自己注射を行う患者の看護計画で指導計画にあたるものはどれか

    医療器具を用いて実際の手技を説明する

  • 20

    《国試問題》看護過程について適切なのはどれか

    優先順位の決定-生命に危険が及ぶものは優先度が高い

  • 21

    対象をとらえる視点では、 人は①・発達する存在であるとする視点 ②と文化の視点 ③の視点 ④の視点 ⑤の視点 ⑥をもつ存在としてとらえる視点

    成長, 生活, 環境, 健康, ニーズ, ストレス

  • 22

    理論家が示す看護モデルでは、 ヘンダーソン:14の①の構成要素 ロイ:4つの②モデル オレム:3領域の③理論 NANDA-I:9つの④パターン ゴードン:11の機能的⑤パターン

    基本的看護, 適応, セルフケア, 人間反応, 健康

  • 23

    情報の分析とは、 ⑴健康な状態や検査の①と比較する力 ⑵状況を説明するために必要な②・理論がなにかを考えて②を総動員する力 ⑶気づく力、相手への関心、知りたい・理解したいという③である

    基準値, 知識, 探究心

  • 24

    ヘンダーソンの14項目の呼吸では、対象にとって呼吸をするうえで安楽な体位や①がとれているか 飲食では、対象にとって食事摂取量など外部から必要な②がとれているか、③や検査データから栄養状態が保たれているか

    姿勢, 栄養, BMI

  • 25

    ヘンダーソンの14項目の姿勢では、活動することで①・②の危険性はないか、活動しないことで③の危険性はないか

    転倒, 転落, 褥瘡

  • 26

    ヘンダーソンの14項目の環境では、環境を調整しないことによる環境由来の①を起こす危険性はないか 達成感では、対象の持っている役割に対する②が保たれているか、役割遂行が困難なことで対象が自己の③を見いだせない状況であるか

    事故, 満足感, 価値

  • 27

    基本的欲求の充足・未充足の明確化(初期アセスメント)では、 ⑴情報を14の基本的看護の構成要素に①する ⑵14の基本的看護の機成要素の分析の視点を活用しながら対象の②を明確にする ⑶基本的欲求が充足されている状態であれば、基本的看護の構成要素で分類された情報を活用しながら充足されている状態を③する ⑷基本的欲求が未充足の状態であれば、基本的看護の構成要素で分類された情報を活用しながら④の状態を立証する ⑸各基本的欲求の充足・未充足を⑤する

    分類, 充足, 立証, 未充足, 判断

  • 28

    全体像での人間というのは①な存在である

    一元的

  • 29

    重点アセスメントとは、 ⑴対象の現在の基本的欲求の状況を健康時の状態や日常性、標準・正常・平均値などと照合し比較して①を判断する ⑵①を判断したら情報をもとに②上の問題を推論する ⑶.基本的欲求の未充足を「常在条件」や「病理的状態」と関連づけて未充足の③・誘引を検討する ⑷このままの状況が続くとどのようなことが起こるかという④を推測・判断する

    未充足, 看護, 原因, なりゆき

  • 30

    重点アセスメントとは、 ⑸ヘンダーソンの基本底看護に関する看護問題リストを活用して看護問題を判定するために必要な①、看護問題の原因・②を確認し看護上の問題を明確にする ⑹基本的欲求を充足するための③・④・意思力の何が不足しているのかを結論づける ⑺どのような⑤の方向性が必要なのかを検討する

    情報, 誘因, 体力, 知識, 看護

  • 31

    看護問題の種類では、 ①型の看護問題⇒現在すでに生じている看護問題 ②型の看護問題⇒現在はまだ起きていないが、このままの状態であれば今後起こりうる可能性が高い看護問題 ③型の看護問題⇒健康の実現に関する意欲や願望、健康のための行動などの看護問題である

    実在, リスク, ヘルスプロモーション

  • 32

    看護問題とは、患者のニードや健康の維持・増進あるいは病気の回復を妨げている因子、状況のことであり、①によって解決可能な事象のことをさす

    看護行為

  • 33

    優先順位の決定では、看護上の問題が特定されたら、その問題を列挙する。リストする時に考えることは、それらの看酸問題に対して①性と②性を検討してどの問題から解決を図ればいいかを考え優先順位を決定する

    緊急, 重要

  • 34

    優先順位の決定の指標、マズローの基本的欲求階層説では、 ①ニード:人間が生きる上で必要不可欠な欲求。呼吸・循環・体温調節・栄養・水分補給・安楽・清潔などに関する問題 ②ニード:安全で安定した環境を求める欲求。環境・恐怖などに関する問題。 ③と愛情のニード:証人と帰属の欲求。他者と関わりたい、他者と同じようになりたいという集団帰属の欲求。孤独、愛するものとの死別などに関する問題 ④ニード:自尊・支配の欲求。価値がある存在と認められ、尊重されることを求める欲求。他者による尊敬。自己概念・価値に対する変更などに関する問題 ⑤ニード:自己の可能性を実現したいという欲求。目標達成への挫折などに関する問題

    生理的, 安全, 所属, 承認, 自己実現

  • 35

    看護計画では、明確化された看護問題を解決するためにはどのような看護介入があるかを考えることが必要である。計画は期待される①(目標)とその①を達成させるための②で構成される

    成果, 看護計画

  • 36

    成果(目標)は、現実的でなければならず患者の①、②、知識がどれだけ高められるかを判断する

    体力, 意思力

  • 37

    看護計画の立案は、看護問題を解決し、期待される成果(目標)を達成するための計画である。看護計画は、看護師が実際に行う行為を①に示したもので実現可能なものでなければならない そして看護師の実践の質を落とさないためにも、誰もが同じように実践できるように、誰が見てもわかるように記載する必要がある。また②を重視して立案する

    具体的, 個別性

  • 38

    看護計画では、①計画の視点、管理/②計画の視点、教育/③計画の視点である

    観察, 実施, 指導

  • 39

    看護計画は具体的かつ①性を重視して立案する 評価においては看護過程のすべての段階における妥当性を検討し問題のある部分については適宜②しフィードバックしていく 計画立案とは明確化された看護問題に対して③(目標)と解決策を示すことである

    個別, 修正, 成果

  • 40

    看護計画には、①計画(OP)、②・実施計画(TP/CP)、③・指導計画(EP)がありそれぞれ分けて立案する

    観察, 管理, 教育