特別支援教育

9問 • 2年前

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「特別支援教育」の理念・障害のある幼児児童生徒の～や～に向けた～を支援・幼児児童生徒1人1人の～を把握 →生活や学習上の困難を改善または克服するため、～及び～・知的発達の遅れのない～も対象・特別な支援を必要とする児童生徒等が在籍する～で実施

自立, 社会参加, 主体的な取組, 教育的ニーズ, 適切な指導, 必要な支援, 発達障害, すべての学校

特別支援学校のセンター的機能 1. 小・中学校等の教員への～機能 2. 特別支援教育等に関する～・～機能 3. 障害のある幼児児童生徒への～・～機能 4. 福祉、医療、労働などの関係機関等との～・～機能 5. 小・中学校等の教員に対する～機能 6. 障害のある幼児児童生徒への～機能

支援, 相談, 情報提供, 指導, 支援, 連絡, 調整, 研修協力, 施設設備等の提供

[市町村教育委員会] ①～の編成 ②～ ③就学基準 ④就学先の決定 →普通教育小学校の場合～が就学先入学期日を通知 →特別支援学校へ就学の場合(～者) ～へその趣旨を通知、～が手続きを進める

学齢簿, 就学時健康診断, 市町村教育委員会, 認定特別支援学校就学, 都道府県教育委員会

名称 ①他人との社会関係の形成の困難さ②言葉の発達の遅れ③興味・関心が狭く特定のものにこだわることを特徴とする発達障害この特徴は～歳くらいまでに現れる

自閉症スペクトラム障害, 3

名称基本的には全般的な～に遅れがないが、聞く、話す、読む、書く、計算する、または推論する能力の内特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を示す

学習障害, 知的発達

名称年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、または衝動性、多動性を特徴とする障害であり、社会的な活動や学校生活を営む上で著しい困難を示す状態通常～歳になる前に現れ、その状態が～するものである

注意欠陥多動性障害, 12, 継続

障害のある者と障害のないものがともに学ぶ仕組み

インクルーシブ教育システム

医療、保健、福祉、労働等の関係機関との連携を図りつつ、乳幼児期から学校卒業までの長期的視点に立って、一貫して的確な教育的支援を行うために、障害のある幼児児童生徒一人一人について作成した支援計画

個別の教育支援計画

幼児児童生徒一人一人の障害の状態等に応じたきめ細かい指導が行えるよう、学校における教育課程や指導計画、当該幼児児童生徒の個別の教育支援計画等を踏まえて、より具体的に幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズに対応して、指導目標や指導内容・方法等を盛り込んだ指導計画

個別の指導計画

国語（四字熟語）②

国語（四字熟語）②