(1)をはじめる準備(2) ➥ お金について学習するだけではない

経済学習をはじめる準備(2) (1)な考え方を身につける学習 (1)⋯ムダのないこと。バット＋ボール ↓ なかなか身につかない

経済学習をはじめる準備(2) (1) と システム2 (1)⋯少ないエネルギー システム2⋯多くのエネルギー

経済学習をはじめる準備(2) システム1 と システム2 システム1⋯少ないエネルギー (1)⋯多くのエネルギー

(1)の記述につなげる チャーリーとチョコレート工場は￥1000で見ることができる 学割 学生は金がない 学生ははたらいていない 学生がはらえる 上限がある 映画館はもうけたい

教科書の記述につなげる チャーリーとチョコレート工場は￥1000で見ることができる (1) 学生は金がない 学生ははたらいていない 学生がはらえる 上限がある 映画館はもうけたい

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人(1)円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 (1)＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人(1)円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 (1)＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人(1)円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 (1)＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人(1)円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 (1)＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人(1)円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋(1)=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人(1)円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋(1)=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人(1)円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋(1)=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人(1)円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋(1)=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=(1)円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=(1)円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=(1)円-198 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-(1) 木 98＋91=189円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=(1)円 料金は8円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 高校生 社会人 月 10円 8人80円 10人100円 火 9円 10人90円 11人99円 水 8円 12人96円 12人96円 木 7円 14人98円 13人91円 合計(高校生＋社会人) 月 80＋100=180円 火 90＋99=189円 水 96＋96=192円-198 木 98＋91=189円 料金は(1)円

P、76 「企業は利益をあげるのが目的」 モデル 13×7=(1)

経済主体と経済循環 私たちは毎日の生活は、 おもに(1)を中心に営まれている。

経済主体と経済循環 (1)は、 家計から提供された労働力をもとに、 財やサービスを生産し、 その販売を通じて利益(利潤)を得ようとする。

経済主体と経済循環 (1)は、 家計や企業がおさめる税金をおもに財源にして、 民間企業が提供できない財やサービス(公共財)を供給し、 経済の安定や成長をはかる政策をおこなう。

経済主体と経済循環 現代の経済は、 この3つの(1)の相互のやりとりのうえに、 なりたっている。

市場の働き 価格と取引量を決めるのが、 (1)の役割である。

市場の働き 価格が変動することで、 やがて需要と供給が一致する価格がみいだされる。 この価格を(1)という。

市場の働き 市場は、 だれの命令によることなく、 商品の価格を均衡価格へ導く性質を持っている。この性質のことを、 (1)(市場の自動調達作用)という。

市場の働き 市場は、 だれの命令によることなく、 商品の価格を均衡価格へ導く性質を持っている。この性質のことを、 市場メカニズム((1))という。

市場と競争 商品に売れ残りが出ていても、 企業どうしで価格が下がらないような取り決めなどをしていたら、 市場メカニズムは発揮されない。 こうした行為は、 (1)といわれ、競争を排除する行為として独占禁止法 (私的独占の禁止及び公正取引の確保に関する法律) によって禁止され、 公正取引委員会がその監視に当たっている。

市場と競争 商品に売れ残りが出ていても、 企業どうしで価格が下がらないような取り決めなどをしていたら、 市場メカニズムは発揮されない。 こうした行為は、 価格カルテルといわれ、競争を排除する行為として(1) (私的独占の禁止及び公正取引の確保に関する法律) によって禁止され、 公正取引委員会がその監視に当たっている。

市場と競争 商品に売れ残りが出ていても、 企業どうしで価格が下がらないような取り決めなどをしていたら、 市場メカニズムは発揮されない。 こうした行為は、 価格カルテルといわれ、競争を排除する行為として独占禁止法 (私的独占の禁止及び公正取引の確保に関する法律) によって禁止され、 (1)がその監視に当たっている。

市場と競争 19世紀後半、 産業の中心が軽工場から重化学工業へと転換し、 大型設備が使われるようになると、 大量生産によって製品単価をひき下げることが可能になった((1))。

市場と競争 競争を背景に、 少数の大企業が市場を支配する(1)・独占の傾向があらわれた。

市場と競争 競争を背景に、 少数の大企業が市場を支配する寡占・(1)の傾向があらわれた。

市場と競争 寡占市場では、 カルテルのような違法行為をおこなわなくても、 優位にある企業が(1)(価格先導者)になり、 その価格に他社も従うことによって、 価格競争を回避する傾向が出てくる。

市場と競争 寡占市場では、 カルテルのような違法行為をおこなわなくても、 優位にある企業がプライスリーダー((1))になり、 その価格に他社も従うことによって、 価格競争を回避する傾向が出てくる。

市場と競争 広告・宣伝や、 付属サービスの違いなどに競争の主力をおく(1)が強化された。

市場と競争 もっとも近年では、積極的な(1)(イノベーション) によって、 寡占市場でも、 品質・価格ともにはげしい競争が展開されることが多い。

市場と競争 もっとも近年では、積極的な技術革新((1)) によって、 寡占市場でも、 品質・価格ともにはげしい競争が展開されることが多い。

(教科書P.74～75) (1)の変容 理解するコツ 歴史を大きくとらえる(世界のナンバー1をめざした国)

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 (1) 歴史を大きくとらえる(世界のナンバー1をめざした国)

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ (1)ん 勝 アメリカ イギリス ソ連 中国 フランス 負 日本 ドイツ イタリア

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ 勝 (1) イギリス ソ連 中国 フランス 負 日本 ドイツ イタリア

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ 勝 アメリカ イギリス (1) 中国 フランス 負 日本 ドイツ イタリア

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ 勝 アメリカ イギリス ソ連 中国 フランス ↓ (1)

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ ソ連→(1) 普通に競走してはダメ ※

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ アメリカ (1) → 資本主義 (チャンスの平等)

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ ソ連→※ の時 戦争の前から作戦は始まっている (1)

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ ソ連→※ の時 (1) マルクス 「資本論」 いつか不平等な社会がやってきて····· 革命 がおこる

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ ソ連→※ の時 いつか(1)な社会がやってきて····· 革命 がおこる

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ かくめい マルクス 「資本論」 ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ ソ連→※ の時 いつか不平等な社会がやってきて····· (1) がおこる

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ かくめい マルクス 「資本論」 ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ ソ連→※ の時 いつか不平等な社会がやってきて····· 革命 (1)

(教科書P.74～75) 経済社会の変容 wwⅠ→wwⅡ かくめい 「資本論」 ソ連→作戦 普通に競走してはダメ ※ ソ連→※ の時 いつか不平等な社会がやってきて····· (1)