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教育学5

教育学5
30問 • 1年前
  • じょう
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    問題一覧

  • 1

    小学校・中学校・高校において、校務をつかさどり、所属職員を監督する職名を何というか。

    校長

  • 2

    小学校・中学校・高校において、校長を助け、命を受けて校務をつかさどる職名を何というか。

    副校長

  • 3

    小学校・中学校・高校において、校長(副校長)を助け、校務を整理し、および必要に応じて児童の教育をつかさどる職名を何というか。

    教頭

  • 4

    小学校・中学校・高校において、校長(副校長)および教頭を助け、命を受けて校務の一部を整理し、並びに児童の教育をつかさどる職名を何というか。

    主幹教諭

  • 5

    小学校・中学校・高校において、児童の教育をつかさどり、並びに教諭その他の職員に対して、教育指導の改善および充実のために必要な指導及び助言を行う職名は何か。

    指導教諭

  • 6

    教員免許を取得している、小・中・高等学校などの正教員のことを何というか。

    教諭

  • 7

    教員免許状を授与する機関はどこか。

    都道府県の教育委員会

  • 8

    大学院修士課程卒業者がとれる教員免許を何というか。

    専修免許状

  • 9

    4年制大学卒業者がとれる教員免許を何というか。

    一種免許状

  • 10

    短期大学卒業者がとれる教員免許を何というか。

    二種免許状

  • 11

    二種免許状だけでは ( ) の教員免許状をとることができない。

    高等学校

  • 12

    普通免許状(専修免許状・一種免許状・二種免許状)の有効期限は何年間か。

    10年間

  • 13

    教員としての採用日から1年間の教諭に対して行われる、週10時間以上、年間300時間以上の校内研修と、25日以上の校外研修のことを何というか。

    初任者研修

  • 14

    教諭等に対し、個々の能力や適性に応じて、学校運営において中核的な役割を果たすことが期待される教諭として必要とされる資質の向上を図るために実施する研修を何というか。

    中堅教諭等資質向上研修

  • 15

    児童等に対する指導が不適切であると認定された教諭等に対し、その任命権者が、その能力や適性等に応じて指導の改善を図るために行う研修を何というか。

    指導改善研修

  • 16

    児童・生徒の懲戒のうち、(A) は公立の義務教育学校可、(B)は義務教育学校では不可となっている。

    退学, 停学

  • 17

    市町村の教育委員会は、性行不良等の児童・生徒の保護者に対し、当人の( ) を命じることができる。

    出席停止

  • 18

    各人が自発的意思に基づいて、自己の充実・啓発や生活の向上のための学習を、生涯を通じて行うことを何というか。

    生涯学習

  • 19

    学校教育を修了し、社会に出た者が、再び学校 (大学や専門学校)に戻って学習することを何というか。

    リカレント教育

  • 20

    著書『学習社会論』において、「生涯学習社会」 という語を初めて用いた人物は誰か。

    ハッチンス

  • 21

    学校教育法に基づき、学校教育の課程として行われる、教育活動を除き、主として青少年および成人に対して行われる組織的な教育活動のことを何というか。

    社会教育

  • 22

    図書館内において本や資料の管理、蔵書の貸出や返却、分類整理やレファレンスと呼ばれる情報提供、広報などを行う専門職員のことを何というか。

    司書

  • 23

    資料や作品の収集・保存、調査・研究、展示・公開などを担当する、博物館や美術館などで働く専門職員のことを何というか。

    学芸員

  • 24

    教師に教えられたことを助教たちが各集団に教えることで、大勢の生徒への一斉授業方式が可能となった、「助教法」ともいわれる学級教授法を何というか。

    モニトリアル・システム

  • 25

    モニトリアル・システム (助教法)を考案した人物を2人あげよ。

    ベル、ランカスター

  • 26

    6人ずつのグループで6分間議論させることから「6-6討議」とも呼ばれる、児童・生徒を小グループに分けて討議させ、その結論・意見を、さらに全員で討論する学習方式を何というか。

    バズ教育

  • 27

    バズ教育を考案した人物は誰か。

    フィリップス

  • 28

    現実に近い模擬場面を設定した上で、参加者に特定の役割を演じさせ、習得した技能の完成度を計ったり、そこで起きる問題点や課題点に対する解決方法を考えさせる技法を何というか。

    ロールプレイング

  • 29

    他人の発言を否定したり批判することを禁止し、自由にアイデアを出しあうことにより、短時間に大量のアイデアを得る方法を何というか。

    ブレーンストーミング

  • 30

    一定のテーマについて、賛成と反対の2つのグループに分かれて行われる討論で、討論終了後にジャッジによって勝敗が下されるものを何というか。

    ディベート

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  • 2

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    副校長

  • 3

    小学校・中学校・高校において、校長(副校長)を助け、校務を整理し、および必要に応じて児童の教育をつかさどる職名を何というか。

    教頭

  • 4

    小学校・中学校・高校において、校長(副校長)および教頭を助け、命を受けて校務の一部を整理し、並びに児童の教育をつかさどる職名を何というか。

    主幹教諭

  • 5

    小学校・中学校・高校において、児童の教育をつかさどり、並びに教諭その他の職員に対して、教育指導の改善および充実のために必要な指導及び助言を行う職名は何か。

    指導教諭

  • 6

    教員免許を取得している、小・中・高等学校などの正教員のことを何というか。

    教諭

  • 7

    教員免許状を授与する機関はどこか。

    都道府県の教育委員会

  • 8

    大学院修士課程卒業者がとれる教員免許を何というか。

    専修免許状

  • 9

    4年制大学卒業者がとれる教員免許を何というか。

    一種免許状

  • 10

    短期大学卒業者がとれる教員免許を何というか。

    二種免許状

  • 11

    二種免許状だけでは ( ) の教員免許状をとることができない。

    高等学校

  • 12

    普通免許状(専修免許状・一種免許状・二種免許状)の有効期限は何年間か。

    10年間

  • 13

    教員としての採用日から1年間の教諭に対して行われる、週10時間以上、年間300時間以上の校内研修と、25日以上の校外研修のことを何というか。

    初任者研修

  • 14

    教諭等に対し、個々の能力や適性に応じて、学校運営において中核的な役割を果たすことが期待される教諭として必要とされる資質の向上を図るために実施する研修を何というか。

    中堅教諭等資質向上研修

  • 15

    児童等に対する指導が不適切であると認定された教諭等に対し、その任命権者が、その能力や適性等に応じて指導の改善を図るために行う研修を何というか。

    指導改善研修

  • 16

    児童・生徒の懲戒のうち、(A) は公立の義務教育学校可、(B)は義務教育学校では不可となっている。

    退学, 停学

  • 17

    市町村の教育委員会は、性行不良等の児童・生徒の保護者に対し、当人の( ) を命じることができる。

    出席停止

  • 18

    各人が自発的意思に基づいて、自己の充実・啓発や生活の向上のための学習を、生涯を通じて行うことを何というか。

    生涯学習

  • 19

    学校教育を修了し、社会に出た者が、再び学校 (大学や専門学校)に戻って学習することを何というか。

    リカレント教育

  • 20

    著書『学習社会論』において、「生涯学習社会」 という語を初めて用いた人物は誰か。

    ハッチンス

  • 21

    学校教育法に基づき、学校教育の課程として行われる、教育活動を除き、主として青少年および成人に対して行われる組織的な教育活動のことを何というか。

    社会教育

  • 22

    図書館内において本や資料の管理、蔵書の貸出や返却、分類整理やレファレンスと呼ばれる情報提供、広報などを行う専門職員のことを何というか。

    司書

  • 23

    資料や作品の収集・保存、調査・研究、展示・公開などを担当する、博物館や美術館などで働く専門職員のことを何というか。

    学芸員

  • 24

    教師に教えられたことを助教たちが各集団に教えることで、大勢の生徒への一斉授業方式が可能となった、「助教法」ともいわれる学級教授法を何というか。

    モニトリアル・システム

  • 25

    モニトリアル・システム (助教法)を考案した人物を2人あげよ。

    ベル、ランカスター

  • 26

    6人ずつのグループで6分間議論させることから「6-6討議」とも呼ばれる、児童・生徒を小グループに分けて討議させ、その結論・意見を、さらに全員で討論する学習方式を何というか。

    バズ教育

  • 27

    バズ教育を考案した人物は誰か。

    フィリップス

  • 28

    現実に近い模擬場面を設定した上で、参加者に特定の役割を演じさせ、習得した技能の完成度を計ったり、そこで起きる問題点や課題点に対する解決方法を考えさせる技法を何というか。

    ロールプレイング

  • 29

    他人の発言を否定したり批判することを禁止し、自由にアイデアを出しあうことにより、短時間に大量のアイデアを得る方法を何というか。

    ブレーンストーミング

  • 30

    一定のテーマについて、賛成と反対の2つのグループに分かれて行われる討論で、討論終了後にジャッジによって勝敗が下されるものを何というか。

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