心理学7

30問 • 1年前

じょう

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問題一覧

DSM-5では、知的能力障害などの疾患は、何というカテゴリーに分類されているか。

神経発達症群

DSM-5では、知的能力障害(知的発達症)は、重症度が4つの段階に分類されるが、その分類をすべてあげよ。

軽度、中等度、重度、最重度

かつて自閉症の原因は親の育て方にあるとする見方があったが、冷淡な態度の母親を「冷蔵庫マザー」と呼び、自閉症の原因であると主張した人物は誰か。

ベッテルハイム

1943年に早期小児自閉症として11人の児童の症例報告を行ったことで、自閉症が注目されるきっかけとなった人物は誰か。

カナー

オーストリアのウィーンで小児科医として臨床研究を重ねるうち、社会適合が難しい発達障害の子どもの中に、知的障害を伴わず、突出した能力を持つ子どもたちがいることに気づき、その貴重な記録を論文にまとめた人物は誰か。

アスペルガー

自閉症における基本的な障害である「3つ組」を提唱した人物は誰か。

ウィング

ウィングが提唱した「3つ組」とは、自閉症における基本的な3つの障害を指すが、これらをすべてあげよ。

社会性の障害、コミュニケーションの障害、創造力の障害

DSM-IV-TRにおける自閉性障害やアスペルガー障害は、DSM-5では何と呼ばれているか。

自閉スペクトラム症

不注意(集中力がないなど)、多動性・衝動性(落ち着きがない、順番待ちができないなど) の2つの特性を中心とした発達障害のことを何というか。

注意欠陥・多動症

知的水準や身体の機能に大きな障害はないものの、読み書きや計算など特定分野の学習が極端に苦手となるのが特徴である発達障害のことを何というか。

限局性学習症

わが国において、特別支援教育が施行されたのは何年か。

2007年

発達障害児などにおいて、障害があるために周囲との折り合いが悪くなるなどした結果生じる、問題行動や抑うつなどを何というか。

二次的障害

特別支援教育において、教育的支援を行う人や機関との間の連絡・調整を行うために、各学校に置かれている役割を何というか。

特別支援教育コーディネーター

障害など、特別な支援を必要とする児童・生徒のために、小・中学校に設置されている学級のことを何というか。

特別支援学級

特別支援教育の実施にともない、盲学校、聾学校、養護学校は、新たに何という名前でスタートしたか。

特別支援学校

個人や集団を対象として行う、適切な自己主張の訓練のことを何というか。

アサーション・トレーニング

人間関係を効果的に行うための技術・能力のことを何というか。

ソーシャルスキル

自分がある行動を適切かつ効果的に実行できるという感覚のことを自己効力感(セルフ・エフィカシー) と名付けた人物は誰か。

バンデューラ

モレノが提唱した、集団の心理的な特徴を数学的に扱う理論を何というか。

ソシオメトリー

各市区町村の教育委員会が、不登校の児童・生徒の学習や学校復帰を支援するために運営している教室のことを何というか。

適応指導教室

自己呈示の方法の1つで、評価を受ける課題の前に、その遂行に不利な状況をつくることで、失敗したときの言い訳の材料を用意する行為を何というか。

セルフハンディキャップ

自分にとって良い出来事は、自分自身の性格や能力といった内的要因に原因帰属し、悪い出来事は自分の責任ではなく、状況や環境などの外的要因に帰属する傾向を何というか。

セルフサービングバイアス

占いで「実は弱い側面を持つ」「好きなことには集中できる」といったように、実際には誰にでも当てはまるような言葉に対して「当たっている」と感じてしまう現象を何というか。

バーナム効果

奴隷や犯罪者などに記された「烙印」が語源である、偏見や社会的差別などの否定的影響をともないうる客観的属性のことを何というか。

スティグマ

他者の印象を形成する情報について、望ましい情報と望ましくない情報が提示されたとき、望ましくない情報を重視して、それに基づいた印象を形成する傾向を何というか。

ネガティビティバイアス

多数の人が個人の利益を追求した結果、集団全体として好ましくない事態が発生するような葛藤状況を何というか。

社会的ジレンマ

集団で課題を遂行する際に、人数が多くなるほど1人あたりの努力量や貢献度が小さくなる現象のことを何というか。

社会的手抜き

群衆の中にいる状況で、自分を個別の存在としてとらえず、集団の一部に自己を埋没させてしまうことを何というか。

没個性化

高圧的な説得を受けると、被説得者は自由が侵害されたと感じ、反発したり態度を硬化させたりする傾向があるが、このように説得者の意図した方向とは逆に被説得者の態度が変容することを何というか。

ブーメラン効果

選挙の事前報道の際に優勢と報じられた候補者に対してさらに票が集まったり、逆に苦戦と報じられた候補者に対して同情票や激励票が集まったりと、報道がその対象に影響を与えてしまうことを何というか。

アナウンス効果

社会1

社会1

社会2

社会2

社会3

社会3

社会4

社会4

社会5

社会5

社会6

社会6

社会学1

社会学1

社会7

社会7

社会8

社会8

社会9

社会9

経済9

経済9

経済10

経済10

政治12

政治12

政治16

政治16

政治21

政治21

地理1

地理1

地理3

地理3

地理4

地理4

地理5

地理5

地理6

地理6

地理8

地理8

地理9

地理9

教育学1

教育学1

教育学2

教育学2

教育学5

教育学5

世界史9（ローマ帝国〜フランク王国）

世界史9（ローマ帝国〜フランク王国）

世界史12（中国史）

世界史12（中国史）

世界史13（中国史）

世界史13（中国史）

世界史14（中国史）

世界史14（中国史）

世界史15（中国史）

世界史15（中国史）

世界史16（中国史）

世界史16（中国史）

世界史17 （中国史）

世界史17 （中国史）

世界史21（市民革命〜産業革命）

世界史21（市民革命〜産業革命）

世界史24（フランス革命）

世界史24（フランス革命）

世界史27（世界大戦）

世界史27（世界大戦）

問題一覧

DSM-5では、知的能力障害などの疾患は、何というカテゴリーに分類されているか。

神経発達症群

DSM-5では、知的能力障害(知的発達症)は、重症度が4つの段階に分類されるが、その分類をすべてあげよ。

軽度、中等度、重度、最重度

ベッテルハイム

1943年に早期小児自閉症として11人の児童の症例報告を行ったことで、自閉症が注目されるきっかけとなった人物は誰か。

カナー

アスペルガー

自閉症における基本的な障害である「3つ組」を提唱した人物は誰か。

ウィング

ウィングが提唱した「3つ組」とは、自閉症における基本的な3つの障害を指すが、これらをすべてあげよ。

社会性の障害、コミュニケーションの障害、創造力の障害

DSM-IV-TRにおける自閉性障害やアスペルガー障害は、DSM-5では何と呼ばれているか。

自閉スペクトラム症

不注意(集中力がないなど)、多動性・衝動性(落ち着きがない、順番待ちができないなど) の2つの特性を中心とした発達障害のことを何というか。

注意欠陥・多動症

限局性学習症

わが国において、特別支援教育が施行されたのは何年か。

2007年

発達障害児などにおいて、障害があるために周囲との折り合いが悪くなるなどした結果生じる、問題行動や抑うつなどを何というか。

二次的障害

特別支援教育において、教育的支援を行う人や機関との間の連絡・調整を行うために、各学校に置かれている役割を何というか。

特別支援教育コーディネーター

障害など、特別な支援を必要とする児童・生徒のために、小・中学校に設置されている学級のことを何というか。

特別支援学級

特別支援教育の実施にともない、盲学校、聾学校、養護学校は、新たに何という名前でスタートしたか。

特別支援学校

個人や集団を対象として行う、適切な自己主張の訓練のことを何というか。

アサーション・トレーニング

人間関係を効果的に行うための技術・能力のことを何というか。

ソーシャルスキル

自分がある行動を適切かつ効果的に実行できるという感覚のことを自己効力感(セルフ・エフィカシー) と名付けた人物は誰か。

バンデューラ

モレノが提唱した、集団の心理的な特徴を数学的に扱う理論を何というか。

ソシオメトリー

各市区町村の教育委員会が、不登校の児童・生徒の学習や学校復帰を支援するために運営している教室のことを何というか。

適応指導教室

セルフハンディキャップ

セルフサービングバイアス

バーナム効果

奴隷や犯罪者などに記された「烙印」が語源である、偏見や社会的差別などの否定的影響をともないうる客観的属性のことを何というか。

スティグマ

ネガティビティバイアス

多数の人が個人の利益を追求した結果、集団全体として好ましくない事態が発生するような葛藤状況を何というか。

社会的ジレンマ

集団で課題を遂行する際に、人数が多くなるほど1人あたりの努力量や貢献度が小さくなる現象のことを何というか。

社会的手抜き

群衆の中にいる状況で、自分を個別の存在としてとらえず、集団の一部に自己を埋没させてしまうことを何というか。

没個性化

ブーメラン効果

アナウンス効果