石井先生

27問 • 3ヶ月前

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問題一覧

障害のある人の生活を理解するには、まずその人がどのように（①）しているかを知ることが大切である。

体験

障害のある人が（①）や（②）などでどのような困難を感じているかを把握することが必要である。

日常生活動作, 社会参加

看護者は本人の（①）を尊重し、医療者の（②）を押し付けないようにすることが大切である。

望んでいること, 理想

日本における視覚障害の主な原因疾患で最も多いのは（①）であり、約（②）％を占める。

緑内障, 40.7

視覚障害の原因として次に多いのは（①）（13.0％）や（②）（10.2％）、（③）（9.1％）である。

網膜色素変性症, 糖尿病性網膜症, 黄斑変性症

両眼とも徐々に失明に至る原因としては、（①）、（②）、（③）などがある。

緑内障, 網膜色素変性症, 糖尿病性網膜症

一方、片眼のみ突然失明する場合は（①）や（②）などが原因である。

網膜動脈閉塞症, 眼外傷

矯正視力が（①）以下で、日常生活に支障をきたす状態を（②）という。

0.1, 社会的失明

社会的失明の原因として多いのは（①）や（②）である。

網膜色素変性症, 加齢黄斑変性症

看護者は、失明の（①）のタイミングに注意し、患者の（②）を把握することが大切である。

告知, 認識の程度

失明後は（①）への取り組みを支える看護が求められる。

新たな生活

中途失明者の支援には（①）との連携が重要である。

他職種

関連職種には、理学療法士、作業療法士、（①）、（②）が含まれる。

言語聴覚士, 視能訓練士

また、（①）や（②）などの社会資源を活用できるよう支援する。

身体障害者センター, 地方自治体

看護者は、「何ができないか」ではなく、「（①）」という視点で関わることが大切である。

どう生活しているか

障害による困りごとは、（①）や（②）などの日常生活場面で現れやすい。

日常生活動作, 社会参加

医療者の価値観や理想が、本人にとって（①）になっていないかを振り返る必要がある。

押し付け

看護者は「できないこと」ではなく「（①）」に目を向けて支援を考えることが求められる。

できること

緑内障は、（①）が障害されて視野が狭くなる病気である。

視神経

中途失明とは、生まれつきではなく（①）の途中で失明することである。

人生

片眼失明では、（①）の異常や距離感の取りづらさが生じやすい。

平衡感覚

視覚障害は身体的な問題だけでなく、（①）や（②）への影響も大きい。

心理的適応, 社会的関係

中途失明の初期は、喪失感や（①）を感じることが多い。

孤立感

失明をどの程度（①）しているかを確認することが支援の第一歩である。

認識

看護者は、失明後の（①）を再構築できるよう支援する。

生活

支援の目的は、視覚障害があっても（①）できる生活を維持することである。

自立

視覚障害者が安全に生活できるようにするには、（①）や（②）など環境整備も重要である。

照明の工夫, 段差の調整

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体験

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日常生活動作, 社会参加

看護者は本人の（①）を尊重し、医療者の（②）を押し付けないようにすることが大切である。

望んでいること, 理想

日本における視覚障害の主な原因疾患で最も多いのは（①）であり、約（②）％を占める。

緑内障, 40.7

視覚障害の原因として次に多いのは（①）（13.0％）や（②）（10.2％）、（③）（9.1％）である。

網膜色素変性症, 糖尿病性網膜症, 黄斑変性症

両眼とも徐々に失明に至る原因としては、（①）、（②）、（③）などがある。

緑内障, 網膜色素変性症, 糖尿病性網膜症

一方、片眼のみ突然失明する場合は（①）や（②）などが原因である。

網膜動脈閉塞症, 眼外傷

矯正視力が（①）以下で、日常生活に支障をきたす状態を（②）という。

0.1, 社会的失明

社会的失明の原因として多いのは（①）や（②）である。

網膜色素変性症, 加齢黄斑変性症

看護者は、失明の（①）のタイミングに注意し、患者の（②）を把握することが大切である。

告知, 認識の程度

失明後は（①）への取り組みを支える看護が求められる。

新たな生活

中途失明者の支援には（①）との連携が重要である。

他職種

関連職種には、理学療法士、作業療法士、（①）、（②）が含まれる。

言語聴覚士, 視能訓練士

また、（①）や（②）などの社会資源を活用できるよう支援する。

身体障害者センター, 地方自治体

看護者は、「何ができないか」ではなく、「（①）」という視点で関わることが大切である。

どう生活しているか

障害による困りごとは、（①）や（②）などの日常生活場面で現れやすい。

日常生活動作, 社会参加

医療者の価値観や理想が、本人にとって（①）になっていないかを振り返る必要がある。

押し付け

看護者は「できないこと」ではなく「（①）」に目を向けて支援を考えることが求められる。

できること

緑内障は、（①）が障害されて視野が狭くなる病気である。

視神経

中途失明とは、生まれつきではなく（①）の途中で失明することである。

人生

片眼失明では、（①）の異常や距離感の取りづらさが生じやすい。

平衡感覚

視覚障害は身体的な問題だけでなく、（①）や（②）への影響も大きい。

心理的適応, 社会的関係

中途失明の初期は、喪失感や（①）を感じることが多い。

孤立感

失明をどの程度（①）しているかを確認することが支援の第一歩である。

認識

看護者は、失明後の（①）を再構築できるよう支援する。

生活

支援の目的は、視覚障害があっても（①）できる生活を維持することである。

自立

視覚障害者が安全に生活できるようにするには、（①）や（②）など環境整備も重要である。

照明の工夫, 段差の調整