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【心理】

【心理】
63問 • 1年前
  • 牧野慎平
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    問題一覧

  • 1

    自発的な行動に対して強化刺激を与えることで行動の頻度を上げる

    オペラント条件づけ

  • 2

    電車に乗っているときに事故にあってしまい、それ以降電車に乗るのが怖くなってしまった。

    レスポンデント条件づけ

  • 3

    以前に食べたときに体調が悪くなった食品を見ただけで、気分が悪くなってしまった。

    レスポンデント条件づけ

  • 4

    犬にベルの音を聞かせながら食事を与えていると、ベルの音だけで唾液が分泌するようになった。

    レスポンデント条件づけ

  • 5

    人に迷惑をかけるいたずらをした子どもを叱ったら、その行動をしなくなった。

    オペラント条件づけ

  • 6

    病院で受けた注射で痛い経験をした子どもが、予防接種のときに医師の白衣を見ただけで怖くなって泣き出した。

    レスポンデント条件づけ

  • 7

    デイサービスの体験利用をしたら思ったよりも楽しかったので、継続的に利用するようになった。

    オペラント条件づけ

  • 8

    自動車を運転しているときに事故に遭ってから、自動車に乗ろうとすると不安な気持ちを強く感じるようになった。

    レスポンデント条件づけ

  • 9

    試験前に時間をかけて勉強することで高得点が取れたので、 次の試験前にも勉強に時間をかけるようになった。

    オペラント条件づけ

  • 10

    おもちゃを乱暴に扱っていた子どもに注意をしたら、優しく扱うようになった。

    オペラント条件づけ

  • 11

    うまくできたら褒めることで、ピアノの練習に取り組むようになった。

    オペラント条件づけ

  • 12

    パーソナリティをいくつかのタイプに分類する類型論を提唱した。

    クレッチマー

  • 13

    パーソナリティを外向型と内向型に分類した

    ユング

  • 14

    パーソナリティを共通特性と個人特性の二つに分けた。

    オールポート

  • 15

    因子分析を用いてパーソナリティを説明した

    キャッテル

  • 16

    形と大きさが同じ図形は、空間内でまとまっているように知覚される。

    体制化(群化)

  • 17

    電光掲示板で表示されている絵や文字が動いて、大きさが変化して見える。

    錯視

  • 18

    同じ物が遠くにいる場合と近くにいる場合とでは、距離の違いほどに人の大きさが違って見えない。

    大きさの恒常性

  • 19

    線遠近法を使った絵画では、奥行きを感じることで書かれている物の大きさの違いが知覚される。

    奥行の知覚

  • 20

    月を見ると、建物の上など低い位置にあるときは、天空高くにあるときよりも大きく見える。

    錯視

  • 21

    多くの刺激からある特定の刺激だけに選択的あるいは意図的に注意を向けること

    選択的注意

  • 22

    集団での実施が可能で、客観的なデータになりやすい反面、受験者の意図的な操作が可能

    質問紙法

  • 23

    無意識な領域を把握できるが、分析者の主観が入りやすい

    投影法

  • 24

    小学校低学年から成人を対象にした性格検査。質問項目に「はい」か「いいえ」で答える質問紙法の性格検査。

    矢田部ギルフォード(YG)性格検査

  • 25

    主に子供を対象にした知能検査

    田中ビネー知能検査Ⅴ

  • 26

    18歳以上が対象で、550問の質問文を読んで回答する形式のため、文字が読める人が適用条件となる性格検査

    ミネソタ多面人格目録(MMPI)

  • 27

    小学生から成人を対象にした性格検査で、質問に文章を記入する形式のため、文字が書ける人が適用対象となる

    文章完成法テスト(SCT)

  • 28

    成人(16歳以上)を対象とした知能検査

    WAIS-Ⅳ

  • 29

    乳児用の知能検査

    WPPSI

  • 30

    児童(5歳から16歳11か月)を対象とした知能検査。4つの指標得点間のばらつきが大きい場合、その解釈を第一に行うことにより、発達障害を鑑別する。

    WISC-Ⅳ

  • 31

    欲求不満場面が書かれたイラストを見て登場人物のセリフを記入する投影法の人格検査

    PFスタディ

  • 32

    エリックバーンが提唱した交流分析理論を元に開発された質問紙法による性格検査

    東大式エゴグラム

  • 33

    防衛機制の働きなどの深層心理を把握するための投影法の人格検査

    ロールシャッハテスト

  • 34

    ウェクスラー式知能検査児童用

    WISC-Ⅳ

  • 35

    認知症スクリーニング(2つ)

    改訂長谷川式簡易知能評価スケール(HDS-R), ミニメンタルステイト検査(MMSE)

  • 36

    ウェクスラー式知能検査成人用

    WAIS-Ⅳ

  • 37

    初対面の人の職業によって、一定のイメージを抱いてしまうこと

    ステレオタイプ

  • 38

    相手に能力があると期待すると、実際に期待通りになっていくこと

    ピグマリオン効果

  • 39

    頻繁に接触する人に対して好意を持ちやすくなること

    単純接触効果

  • 40

    外見的魅力によって、性格や能力など他の特性も高評価を下しやすくなること

    ハロー効果

  • 41

    不安や欲求などのとらわれから脱却し、あるがままの心の姿勢を目指す。臥褥期、軽作業期、重作業期、生活訓練期がある

    森田療法

  • 42

    不安や緊張を解き、ストレス解消等のために実施される。四肢の重感や温感、心臓調整、呼吸調整、腹部温感、額部涼感を順に得る。

    自律訓練法

  • 43

    行動理論に基づく行動療法の一種。リラックスを学習し、徐々に不安刺激を与えていくことで、不安や恐怖を克服する。

    系統的脱感作

  • 44

    言語化できない感情を、遊びを通して非言語的に表現させる心理的支援。

    遊戯療法(プレイセラピー)

  • 45

    クライエントの現在と未来に焦点を当て、短期間で問題解決を図る

    ブリーフセラピー

  • 46

    脳性麻痺、抑うつ、統合失調症、等を対象とし、「動作」により感情や認知の体験の仕方を変容させる

    臨床動作法

  • 47

    二つの異なる刺激の明るさや大きさなどの違いを区別することができる最小の差異

    弁別閾

  • 48

    一つの刺激について知覚できる最小の値

    刺激閾

  • 49

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:ささいな事でもひどく驚いてしまうようになった。

    覚醒度と反応性の著しい変化

  • 50

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:事故が起きたのは全て自分 のせいだと考えてしまう。

    認知と気分の陰性の変化

  • 51

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:つらかった出来事を急に思い出すことがある。

    侵入症状

  • 52

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:交通事故にあった場所を通らないようにして通働している。

    回避症状

  • 53

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:大声を聞くと虐待されていたことを思い出し苦しくなる。

    覚醒度と反応性の著しい変化

  • 54

    5因子モデル:ささいなことで落ち込みやすい

    神経症傾向

  • 55

    5因子モデル:新しいことに好奇心を持ちやすい

    開放性

  • 56

    5因子モデル:他者に対して親切である

    協調性

  • 57

    5因子モデル:他者との交流を好む

    外向性

  • 58

    5因子モデル:責任感があり勤勉である

    誠実性

  • 59

    自分の行動について、手段と目的の関係が理解できるようになる

    感覚運動期

  • 60

    ごっこ遊びができるようになる

    前操作期

  • 61

    保存性を理解できるようになる

    具体的操作期

  • 62

    抽象概念が理解できるようになる

    形式的操作期

  • 63

    加齢による影響があまりないもの(4つ)

    自伝的記憶, 意味記憶, 手続き記憶, 結晶性知能

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    問題一覧

  • 1

    自発的な行動に対して強化刺激を与えることで行動の頻度を上げる

    オペラント条件づけ

  • 2

    電車に乗っているときに事故にあってしまい、それ以降電車に乗るのが怖くなってしまった。

    レスポンデント条件づけ

  • 3

    以前に食べたときに体調が悪くなった食品を見ただけで、気分が悪くなってしまった。

    レスポンデント条件づけ

  • 4

    犬にベルの音を聞かせながら食事を与えていると、ベルの音だけで唾液が分泌するようになった。

    レスポンデント条件づけ

  • 5

    人に迷惑をかけるいたずらをした子どもを叱ったら、その行動をしなくなった。

    オペラント条件づけ

  • 6

    病院で受けた注射で痛い経験をした子どもが、予防接種のときに医師の白衣を見ただけで怖くなって泣き出した。

    レスポンデント条件づけ

  • 7

    デイサービスの体験利用をしたら思ったよりも楽しかったので、継続的に利用するようになった。

    オペラント条件づけ

  • 8

    自動車を運転しているときに事故に遭ってから、自動車に乗ろうとすると不安な気持ちを強く感じるようになった。

    レスポンデント条件づけ

  • 9

    試験前に時間をかけて勉強することで高得点が取れたので、 次の試験前にも勉強に時間をかけるようになった。

    オペラント条件づけ

  • 10

    おもちゃを乱暴に扱っていた子どもに注意をしたら、優しく扱うようになった。

    オペラント条件づけ

  • 11

    うまくできたら褒めることで、ピアノの練習に取り組むようになった。

    オペラント条件づけ

  • 12

    パーソナリティをいくつかのタイプに分類する類型論を提唱した。

    クレッチマー

  • 13

    パーソナリティを外向型と内向型に分類した

    ユング

  • 14

    パーソナリティを共通特性と個人特性の二つに分けた。

    オールポート

  • 15

    因子分析を用いてパーソナリティを説明した

    キャッテル

  • 16

    形と大きさが同じ図形は、空間内でまとまっているように知覚される。

    体制化(群化)

  • 17

    電光掲示板で表示されている絵や文字が動いて、大きさが変化して見える。

    錯視

  • 18

    同じ物が遠くにいる場合と近くにいる場合とでは、距離の違いほどに人の大きさが違って見えない。

    大きさの恒常性

  • 19

    線遠近法を使った絵画では、奥行きを感じることで書かれている物の大きさの違いが知覚される。

    奥行の知覚

  • 20

    月を見ると、建物の上など低い位置にあるときは、天空高くにあるときよりも大きく見える。

    錯視

  • 21

    多くの刺激からある特定の刺激だけに選択的あるいは意図的に注意を向けること

    選択的注意

  • 22

    集団での実施が可能で、客観的なデータになりやすい反面、受験者の意図的な操作が可能

    質問紙法

  • 23

    無意識な領域を把握できるが、分析者の主観が入りやすい

    投影法

  • 24

    小学校低学年から成人を対象にした性格検査。質問項目に「はい」か「いいえ」で答える質問紙法の性格検査。

    矢田部ギルフォード(YG)性格検査

  • 25

    主に子供を対象にした知能検査

    田中ビネー知能検査Ⅴ

  • 26

    18歳以上が対象で、550問の質問文を読んで回答する形式のため、文字が読める人が適用条件となる性格検査

    ミネソタ多面人格目録(MMPI)

  • 27

    小学生から成人を対象にした性格検査で、質問に文章を記入する形式のため、文字が書ける人が適用対象となる

    文章完成法テスト(SCT)

  • 28

    成人(16歳以上)を対象とした知能検査

    WAIS-Ⅳ

  • 29

    乳児用の知能検査

    WPPSI

  • 30

    児童(5歳から16歳11か月)を対象とした知能検査。4つの指標得点間のばらつきが大きい場合、その解釈を第一に行うことにより、発達障害を鑑別する。

    WISC-Ⅳ

  • 31

    欲求不満場面が書かれたイラストを見て登場人物のセリフを記入する投影法の人格検査

    PFスタディ

  • 32

    エリックバーンが提唱した交流分析理論を元に開発された質問紙法による性格検査

    東大式エゴグラム

  • 33

    防衛機制の働きなどの深層心理を把握するための投影法の人格検査

    ロールシャッハテスト

  • 34

    ウェクスラー式知能検査児童用

    WISC-Ⅳ

  • 35

    認知症スクリーニング(2つ)

    改訂長谷川式簡易知能評価スケール(HDS-R), ミニメンタルステイト検査(MMSE)

  • 36

    ウェクスラー式知能検査成人用

    WAIS-Ⅳ

  • 37

    初対面の人の職業によって、一定のイメージを抱いてしまうこと

    ステレオタイプ

  • 38

    相手に能力があると期待すると、実際に期待通りになっていくこと

    ピグマリオン効果

  • 39

    頻繁に接触する人に対して好意を持ちやすくなること

    単純接触効果

  • 40

    外見的魅力によって、性格や能力など他の特性も高評価を下しやすくなること

    ハロー効果

  • 41

    不安や欲求などのとらわれから脱却し、あるがままの心の姿勢を目指す。臥褥期、軽作業期、重作業期、生活訓練期がある

    森田療法

  • 42

    不安や緊張を解き、ストレス解消等のために実施される。四肢の重感や温感、心臓調整、呼吸調整、腹部温感、額部涼感を順に得る。

    自律訓練法

  • 43

    行動理論に基づく行動療法の一種。リラックスを学習し、徐々に不安刺激を与えていくことで、不安や恐怖を克服する。

    系統的脱感作

  • 44

    言語化できない感情を、遊びを通して非言語的に表現させる心理的支援。

    遊戯療法(プレイセラピー)

  • 45

    クライエントの現在と未来に焦点を当て、短期間で問題解決を図る

    ブリーフセラピー

  • 46

    脳性麻痺、抑うつ、統合失調症、等を対象とし、「動作」により感情や認知の体験の仕方を変容させる

    臨床動作法

  • 47

    二つの異なる刺激の明るさや大きさなどの違いを区別することができる最小の差異

    弁別閾

  • 48

    一つの刺激について知覚できる最小の値

    刺激閾

  • 49

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:ささいな事でもひどく驚いてしまうようになった。

    覚醒度と反応性の著しい変化

  • 50

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:事故が起きたのは全て自分 のせいだと考えてしまう。

    認知と気分の陰性の変化

  • 51

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:つらかった出来事を急に思い出すことがある。

    侵入症状

  • 52

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:交通事故にあった場所を通らないようにして通働している。

    回避症状

  • 53

    心的外傷後ストレス障害(PTSD)の症状:大声を聞くと虐待されていたことを思い出し苦しくなる。

    覚醒度と反応性の著しい変化

  • 54

    5因子モデル:ささいなことで落ち込みやすい

    神経症傾向

  • 55

    5因子モデル:新しいことに好奇心を持ちやすい

    開放性

  • 56

    5因子モデル:他者に対して親切である

    協調性

  • 57

    5因子モデル:他者との交流を好む

    外向性

  • 58

    5因子モデル:責任感があり勤勉である

    誠実性

  • 59

    自分の行動について、手段と目的の関係が理解できるようになる

    感覚運動期

  • 60

    ごっこ遊びができるようになる

    前操作期

  • 61

    保存性を理解できるようになる

    具体的操作期

  • 62

    抽象概念が理解できるようになる

    形式的操作期

  • 63

    加齢による影響があまりないもの(4つ)

    自伝的記憶, 意味記憶, 手続き記憶, 結晶性知能