교수는 연속되는 의사결정의 과정이다

과제활동 전: 계획, 과제활동 중: 실행, 과제활동 후: 평가

교사와 학생 간의 의사결정 권한의 정도

모방/창조, 지시형, 연습형, 상호학습형, 자기점검형, 포괄형, 발견역치, 유도발견형, 수렴발견형, 확산발견형, 자기설계형, 자기주도형, 자기학습형

신체적 발달영역, 사회적 발달영역, 정서적 발달영역, 인지적 발달영역, 도덕적 발달영역

가치적 피드백, 교정적 피드백, 중립적 피드백, 불분명한 피드백

긍정과 부정적 판단어로 표현

실수를 규정하고 수정을 제공하거나 수정사항만 규정

다양한 반응 및 행위의 수용

일반적으로 잘못된 해석의 가능성 부여

기억 과정, 발견 과정, 창조 과정

S: 자극, D: 인지적 불일치, M: 사색, R: 반응

수렴형: 1가지 질문에 대한 1가지 정확한 해답을 기억하도록 요구, 확산형: 1가지 질문에 여러가지 정확한 해답을 기억하도록 요구

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수업장소, 수업운영, 시작시간, 속도와 리듬, 정지시간, 질문, 인터벌, 자세, 복장과 외모

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해답을 결코 말하지 말 것, 항상 학습자의 반응을 기다릴 것, 피드백을 자주 제공할 것, 수용적이며 인내하는 분위기 조성과 유지

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P: 가능한, F: 실행 가능한, D: 바람직한

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시간, 인지적 영역에서 개인차 및 평가

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