일반 g요인, 특수 s요인

유동성 지능: 유전적 요인 뇌발달에 비례, 결정성 지능: 환경적 요인 환경과 경험에 의해 발달

논리 수학 지능, 개인 내적 지능, 공간 지능, 자연관찰 지능, 대인관계 지능, 실존 지능, 신체운동 지능, 음악 지능, 언어 지능

분석적 지능, 경험적 지능, 실제적 지능

분석적 경험적 실제적 지능 간의 균형을 유지

지식습득요소, 수행요소, 메타요소

선택적 부호화, 선택적 결합, 선택적 비교

환경에 잘 적응하고 환경을 변화시키거나 새로운 환경을 선택

비교 대조 비평 판단 평가 등과 관련

발견하고 상상하며 고안하고 가정하는 것

해결점을 찾아내고 적용 활용

감정조절능력, 감정인식능력, 동기화능력, 타인의 감정인식 능력, 대인관계 관리능력

민감성, 유창성, 유연성, 독창성, 조직성, 정교성

새롭고 복잡하고 어려운 문제를 선호하는 경향, 모호성을 견디는 역량, 실패에 대한 불안이 적고 위험부담을 즐기는 경향, 관행에 동조하기를 거부하는 경향, 자신의 경험에 대한 개방성

판단보류의 원리, 결합의 원리, 독창성의 원리

자유분방, 양산, 비판금지, 결합과 개선

직접 유추, 의인 유추, 환상적 유추, 상징적 유추

긍정적인 면 부정적인 면 흥미로운 면을 생각하도록 하는 기법

백: 객관적 사실적, 적: 감정적 직관적, 흑: 논리적 부정적, 황: 논리적 긍정적, 녹: 창의적, 청: 사고에 대한 사고

속성을 나열하고 변경하여 아이디어 창출

장독립형: 주변의 장에 영향을 별로 받지 않음, 장의존형: 주변의 장에 영향을 많이 받음

분석적 논리적, 구조화 능력이 뛰어남, 내적준거체계 소유, 내적 동기, 개인적 성향

전체적 직관적, 기존의 구조를 수용함, 내적준거체계 없음, 외적 동기, 사회적 성향

활동의 선택과 개인적 목표를 줌, 자신이 구조를 디자인할 자유를 줌

외적 보상 제공, 잘 구조화된 자료를 제시

인지적 자기교수, 훓어보기 전략

어려운 문제는 건너뛰게 하는 전략

개체의 행동을 유발하는 심리적 에너지

내재적 동기: 유기체 내부에서 비롯되는 동기(성취감, 만족감), 외재적 동기: 유기체 외부에서 비롯되는 동기(보상, 벌)

자신의 행동을 자율적으로 결정하고자 하는 욕구에 의해 동기화된다는 이론

자율성 욕구, 유능감 욕구, 관계성 욕구

자율성 욕구 충족: 학생의 자발적 학습참여를 보장, 유능감 욕구 충족: 도전적 과제를 제시, 관계성 욕구 충족: 교사와 학생이 긍정적인 관계를 형성하고 또래와 친밀한 관계를 형성하도록 함

부정행위를 하거나 매우 낮은 학습목표를 설정, 실패의 원인을 변명하기, 비현실적인 목표 설정, 자해전략 사용

계속된 학업실패, 실패를 능력부족에 반복적으로 귀인, 학부모의 지나치게 높은 기대 수준과 과소평가, 교사의 낮은 기대수준과 과소평가

완전학습, 자기효능감 증진, 귀인변경 훈련, 절대평가

성공경험, 대리경험, 언어적 설득, 정서적 상태

목표, 과제 난이도, 자기도식, 정서적 기억

내재적 흥미, 중요성, 효용가치, 비용

숙달목표, 수행목표

암기

도전적인 과제 제시, 숙달에 초점을 둔 피드백이나 보상 제공, 자기평가, 협동학습 활용

성공추구 동기가 높은학생: 중간 난이도의 과제 선택, 실패회피 동기가 높은학생: 아주 쉬운 과제나 아주 어려운 과제를 선택

동화: 새로운 정보를 자신의 기존 도식에 흡수(도식의 양적 성장), 조절: 기존 도식을 수정(도식의 질적 성장), 평형: 동화와 조절을 통해 평형을 이루는 상태

조합적 사고, 명제적 사고, 반성적 추상화, 추상적 사고, 가설 연역적 사고, 이상주의적 사고, 자기중심적 사고

사고와 행동을 조절하기 위한 혼잣말

실제적 발달수준과 잠재적 발달수준 사이에 있는 영역

학습자 스스로 할 수 있도록 지원, 점점 지원을 줄임

신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 자아정체감 대 역할 혼미

정체감 혼미, 정체감 유실, 정체감 유예, 정체감 성취

위기를 경험하고 전념하도록 격려, 성공한 예를 보여주고 역할모델이 되어주는 것도 중요, 지속적인 자기평가

처벌과 복종 지향, 자기 개인적 욕구 충족 지향, 대인관계 조화 지향, 법과 질서 지향, 사회계약 지향, 양심 보편적 도덕원리 지향

자기 이익 지향, 자기희생으로서의 선, 비폭력 도덕성

자기중심적 관점수용, 사회정보적 조망수용, 자기반성적 조망수용, 제 3자적 조망수용, 사회적 조망수용

미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계

소거, 체계적 둔감법, 홍수법, 역조건형성, 혐오치료

프리맥의 원리, 토큰강화, 행동조성, 행동계약, 용암법, 차별강화

소거, 반응대가, 포만법, 상반행동강화, 과잉교정, 자극통제, 타임아웃

정보제공 기능, 동기유발 기능, 정서학습 기능, 영향가능성 기능

주의집중, 파지, 재생, 동기화

새로운 행동의 학습, 이미 학습한 행동의 촉진, 억제 변화시키기, 정서 유발

청킹, 자동화, 이중처리

주의, 지각, 시연, 부호화, 인출

개인 지식, 과제 지식, 전략 지식

계획, 점검, 조절, 평가

적응형: 새로운 경험을 추구하고 새로운 상황에 잘 적응, 발산형: 상상력이 뛰어나고 상황을 여러 관점에서 조망하며 많은 아이디어를 냄, 수렴형: 가설 설정과 연역적 추리가 뛰어나고 이론을 실제에 잘 적용할 수 있으므로 의사결정 능력이나 문제해결능력이 뛰어남, 동화형: 귀납적 추리에 익숙하므로 이론화를 잘함

전문성과 교수기술의 향상, 자율성 부여 및 의사결정 참여