5회차_20240319_음교론
問題一覧
1
적극적 감지 내면화 외면화 기호화 종합
2
리듬학습, 가창 학습, 기악학습, 이해학습
3
달 - 1단계부터 마지막 단계까지 음악에 대해 신체적으로 반응하도록 유도 코 - 리듬 가락을 패턴으로 익히고, 이들을 각각 리듬은절과 가락음절로 연결해 내면화 오 - 기본 단위를 악절이너 악구보다 작은 패턴으로 가르침, 신체표현 - 언어적 표현 - 악기 표현의 과정
4
.
5
연주하기 표현하기 창작하기 감상하기
6
신체적, 영상적, 상징적
7
교실 수업을 위해 교사가 세우는 계획
8
내용을 각자 의미있게 활용하기 위해 국가수준 교육과정을 토대로 각 학교에 적합한 내용을 추가하고 재구성
9
.
10
.
11
지역적
12
영상적 단계
13
학생자치권 수용 및 권장, 다양한 자료 활용, 인지발달에 도움 돠는 용어 사용, 학생들의 수업 구성 조작 허용, 설명 전 학샹 이해도 확인 등. 다만 다소 이상적이어서 현실적 제한이 존재
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7회차_20251021_음교론 통합적, 생성적, 그외(, 평가)(24년 5회차, 6회차, 13회차)
40問 • 4ヶ月前問題一覧
1
적극적 감지 내면화 외면화 기호화 종합
2
리듬학습, 가창 학습, 기악학습, 이해학습
3
달 - 1단계부터 마지막 단계까지 음악에 대해 신체적으로 반응하도록 유도 코 - 리듬 가락을 패턴으로 익히고, 이들을 각각 리듬은절과 가락음절로 연결해 내면화 오 - 기본 단위를 악절이너 악구보다 작은 패턴으로 가르침, 신체표현 - 언어적 표현 - 악기 표현의 과정
4
.
5
연주하기 표현하기 창작하기 감상하기
6
신체적, 영상적, 상징적
7
교실 수업을 위해 교사가 세우는 계획
8
내용을 각자 의미있게 활용하기 위해 국가수준 교육과정을 토대로 각 학교에 적합한 내용을 추가하고 재구성
9
.
10
.
11
지역적
12
영상적 단계
13
학생자치권 수용 및 권장, 다양한 자료 활용, 인지발달에 도움 돠는 용어 사용, 학생들의 수업 구성 조작 허용, 설명 전 학샹 이해도 확인 등. 다만 다소 이상적이어서 현실적 제한이 존재