5회차_20240319_음교론

13問 • 1年前

황준성

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問題一覧

통합적 음악학습단계 순서

적극적 감지 내면화 외면화 기호화 종합

CMLS 기본 모듈

리듬학습, 가창 학습, 기악학습, 이해학습

통합적 교수법에서 달,코,오 적용 어떻게 됐는지

달 - 1단계부터 마지막 단계까지 음악에 대해 신체적으로 반응하도록 유도 코 - 리듬 가락을 패턴으로 익히고, 이들을 각각 리듬은절과 가락음절로 연결해 내면화 오 - 기본 단위를 악절이너 악구보다 작은 패턴으로 가르침, 신체표현 - 언어적 표현 - 악기 표현의 과정

CMLS 교수모형

생성적 음악교수법 음악적 활동 간단히 4가지

연주하기 표현하기 창작하기 감상하기

지식 제시 양식

신체적, 영상적, 상징적

단위수업계획?

교실 수업을 위해 교사가 세우는 계획

학교 교육과정

내용을 각자 의미있게 활용하기 위해 국가수준 교육과정을 토대로 각 학교에 적합한 내용을 추가하고 재구성

생성적 음악교수 이론에서 제재곡의 조건

생성적 음악교수 이론 초,중,고급 인지사고 비교

상징을 사용하고자 하는 인간의 속성은 보편적이지만, 그 속성 구현의 결과는 ( )이다.

지역적

브루너의 단계에서 다음 그림과 같은 표현이 가능해지는 단계

영상적 단계

생성적 음악교수 이론 교수 학습 전략 2가지 이상과 제한점을 가지는 이유

학생자치권 수용 및 권장, 다양한 자료 활용, 인지발달에 도움 돠는 용어 사용, 학생들의 수업 구성 조작 허용, 설명 전 학샹 이해도 확인 등. 다만 다소 이상적이어서 현실적 제한이 존재

국악악보 1회

국악악보 1회

국악악보 2회

국악악보 2회

국악악보 3회

국악악보 3회

국악악보 4회

국악악보 4회

국악악보 5회

국악악보 5회

국악악보 6회

국악악보 6회

국악악보 7회

국악악보 7회

스터디 1회차

스터디 1회차

악보2

악보2

스터디 4회차

스터디 4회차

종묘제례악 가사

종묘제례악 가사

스터디 6회차

스터디 6회차

향악정재

향악정재

1회차_20240305_서음사