적극적 감지 내면화 외면화 기호화 종합

리듬학습, 가창 학습, 기악학습, 이해학습

달 - 1단계부터 마지막 단계까지 음악에 대해 신체적으로 반응하도록 유도 코 - 리듬 가락을 패턴으로 익히고, 이들을 각각 리듬은절과 가락음절로 연결해 내면화 오 - 기본 단위를 악절이너 악구보다 작은 패턴으로 가르침, 신체표현 - 언어적 표현 - 악기 표현의 과정

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연주하기 표현하기 창작하기 감상하기

신체적, 영상적, 상징적

교실 수업을 위해 교사가 세우는 계획

내용을 각자 의미있게 활용하기 위해 국가수준 교육과정을 토대로 각 학교에 적합한 내용을 추가하고 재구성

지역적

영상적 단계

학생자치권 수용 및 권장, 다양한 자료 활용, 인지발달에 도움 돠는 용어 사용, 학생들의 수업 구성 조작 허용, 설명 전 학샹 이해도 확인 등. 다만 다소 이상적이어서 현실적 제한이 존재

개인 관련적 기능 / 집단 관련적 기능

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조건의 제시

정서적 반응 검사, 학습자의 개별성을 고려한 교수/학습 전략을 수립하기 위한 기초 자료로 유용하게 쓰임.

원자론적 접근(음고, 세기, 길이, 음색, 조성, 기억, 리듬) / 총체적 접근(화음 분석, 화음이동, 가락 변형, 리듬 악센트, 세기, 프레이징 민감성)

가락 - 선율, 화성 리듬 - 빠르기, 리듬 음악적 감수성 - 음악적 프레이징, 양식, 균형

1. 학생들의 음악 적성 수준에 근거하여 학생들의 음악 성취 가능성을 파악하고 성취 가능한 음악 교육 목표를 설정하기 위한 것. 2. 음악 적성 프로파일을 기반으로 강점을 살리고 약점을 보완할 수 있는 음악 교수 학습 계획을 세우기 위함.

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개념지도 작성법 관찰법 구술시험 서술형/논술형 검사 동료평가 면접법 실기시험 실험 - 실습법 연구 보고서 작성법 자기 평가 토론법 포트폴리오

강점, 약점

하나의 개념을 중심으로 다루는 반복적이고 장기적인 교육과정

작품 - 예술작품을 실제로 행하는 것 인지 - 작품을 위하여 필요한 음악적 지식과 기술을 습득하는 것을 의미 반성 - 개인의 경험과 지식을 바탕으로 작품을 평가하고 반성하며 앞으로의 학습 전략 등을 포함함.

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원하는 것을 얼마나 정확히 재고 있느냐

검사나 시험의 점수가 얼마나 일관성을 갖느냐

각 문항의 어러운 정도를 나타내는 지수

한 문항이 피험자를 변별하는 정도를 나타낸 수치

음악을 배울 수 있는 잠재력

시쇼어의 음악 재능검사 윙의 음악 지능 표준화 검사

필기고사와 수행평가

서술형, 논숭형, 구술, 토론, 실기, 실험 실습, 면접, 관찰, 자기평가, 동료평가, 연구보고서, 프로젝트, 포트폴리오 등

영역을 미리 나누어 영역별로 채점한다. 구체적인 평가 기준을 세운다. 2명 이상의 채점자가 채점한다. 연주자가 누군지 모르는 상태에서 채점한다.

청음시험 악보 관련 시험 감상 시험 등

학생 - 학습한 것과 경험한 것을 스스로 정리하고 확인할 수 있음. 교사 - 수업의도, 수업 목표 등의 달성 정도를 확인 점검할 수 있음.

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