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교육학 3차시
92問 • 1年前
  • 황준성
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    問題一覧

  • 1

    교사중심교육 vs 학습자중심교육(구조, 수업방식, 수업평가, 장점, 교사의 역할, 학습자의 역할)

  • 2

    구성주의 vs 객관주의(학습, 지식, 학습하는 지식, 교수목표, 교수학습방법, 학습과제결과물, 평가)

  • 3

    구성주의 교수설계 특징(교사와 학생의 역할, 과제성격, 과제해결지원)

  • 4

    벌로 smcr 모형, 시사점

  • 5

    라스웰 모형

  • 6

    섀넌 슈람 모형

  • 7

    블룸의 인지적 영역 수업목표

  • 8

    수업목표 진술시 유의사항

  • 9

    타일러 수업목표 진술

  • 10

    메이거 수업목표 진술

  • 11

    Addie 모형

  • 12

    딕과캐리모형

  • 13

    딕과캐리모형 비판 과 대안적모형(이름만)

  • 14

    래피드프로토타입 모형

  • 15

    학습자 중심 구조, 수업 벙식, 수업 평가, 장점, 교사의 역할, 학습자 역할

  • 16

    켐프의 비선형적 교수설계모형

  • 17

    윌리스의 R2D2 모형

  • 18

    구성두의 학습 지식 학습하는 지식, 교수 목표, 교수 학습 방법, 학습 과제 결과물, 평가

  • 19

    인지적 구성주의, 사회적 구성주의 교육에의 적용

  • 20

    교수 3대 변인

  • 21

    가네의 교수설계이론 개념, 전제 및 특징

  • 22

    구성주의 교수 설계의 특징(교사 학생의 역할, 과제의 성격, 과제 해결의 지원)

  • 23

    가네 학습과제 분석

  • 24

    SMCR 구성요소

  • 25

    새넝 슈람 모형 과정

  • 26

    가네 학습 결과

  • 27

    가네 학습의 조건

  • 28

    새넌 슈람 모형 특징

  • 29

    가네의 9가지 수업사태

  • 30

    블룸의 인지적 영역 수업 목표

  • 31

    수업 목표 진술 시 유의사항

  • 32

    메릴 내용요소제시이론 개념, 수행내용 행렬표

  • 33

    메릴 1차제시형태

  • 34

    타일러 수업목표 진술 / 메이거 수업 목표 진술

  • 35

    ADDIE 순서대로

  • 36

    메릴 2차제시 형태

  • 37

    라이겔루스 7가지 교수전략

  • 38

    딕과캐리 모형 순서대로

  • 39

    켈러 arcs 모형

  • 40

    과제분석 기법

  • 41

    캐롤 학교학습이론, 변인, 의의

  • 42

    딕과 캐리 모형 비판

  • 43

    블룸의 완전학습모형, 장점

  • 44

    래피드 프로토타입 모형 특징, 장점

  • 45

    윌리스 R2D2 모형 초점과 과제

  • 46

    블룸 완전학습모형 주요변인

  • 47

    라이겔루스 교수 3대 변인 ㄱㄱ

  • 48

    듀이 탐구학습모형 특징, 단계, 유의사항

  • 49

    듀이 탐구학습 장단점

  • 50

    과제분석의 필요성

  • 51

    학습 결과 5가지, 그와 관련된 과제 분석 기법

  • 52

    마시알라스 탐구학습

  • 53

    브루너 발견학습을 위한 4 요소

  • 54

    학습의 내적 조건/외적 조건

  • 55

    브루너 발견학습 장단점

  • 56

    가네 9가지 수업 사태

  • 57

    브루너 발견학습 시사점

  • 58

    수행 내용 행렬표 범주/수준

  • 59

    메릴 내용 요소 제시 이론 1차 제시 형태

  • 60

    브루너 두가지 언어

  • 61

    오수벨 유의미학습 개념, 구조

  • 62

    메릴 2차 제시 헝태

  • 63

    오수벨 유의미 학습 절차

  • 64

    라이겔루스 정교화이론 7가지 교수 전략

  • 65

    오수벨 학습이 효과적으로 일어나기 위한 조건

  • 66

    정수란?

  • 67

    라이겔루스 개념학습 단계

  • 68

    오수벨 선행조직자 개념, 역할, 종류

  • 69

    ARCS 각각 2개 이상

  • 70

    포섭 종류

  • 71

    오수벨 수업 원리

  • 72

    캐롤 학습을 극대화 할 수 있는 방법

  • 73

    캐롤 학습자변인/교사 변인

  • 74

    오수벨 시사점

  • 75

    조나센 구성주의 학습환경 구성요소

  • 76

    블룸 완전학습모형

  • 77

    조나센 구성주의 학습환경 교수학습활동

  • 78

    블룸 완전학습 모형에서 수업의 질아 관여하는 4가지 변인

  • 79

    4C/ID 모형 개념, 특징

  • 80

    듀이 탐구학습 장단점

  • 81

    4C/ID 구성요소

  • 82

    듀이 탐구학습 단계

  • 83

    브루너 발견학습 특징

  • 84

    브루너 효율적인 수업을 위한 4가지 요소

  • 85

    발견학습 장점 단점 시사점

  • 86

    오수벨 학습이 효과적으로 일어나기 위한 조건

  • 87

    선행조직자 역할(기능)

  • 88

    포섭 종류

  • 89

    오수벨 수업 원리

  • 90

    조너센 구성주의 학습 환경 구성 요소

  • 91

    구성주의 학습 환셩의 교수 학습 활동

  • 92

    4CID구성요소, 간단한 특징

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  • 3

    구성주의 교수설계 특징(교사와 학생의 역할, 과제성격, 과제해결지원)

  • 4

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  • 5

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  • 8

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  • 9

    타일러 수업목표 진술

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  • 11

    Addie 모형

  • 12

    딕과캐리모형

  • 13

    딕과캐리모형 비판 과 대안적모형(이름만)

  • 14

    래피드프로토타입 모형

  • 15

    학습자 중심 구조, 수업 벙식, 수업 평가, 장점, 교사의 역할, 학습자 역할

  • 16

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  • 17

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  • 18

    구성두의 학습 지식 학습하는 지식, 교수 목표, 교수 학습 방법, 학습 과제 결과물, 평가

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  • 20

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    가네의 교수설계이론 개념, 전제 및 특징

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    가네 학습과제 분석

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  • 27

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  • 29

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  • 30

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  • 31

    수업 목표 진술 시 유의사항

  • 32

    메릴 내용요소제시이론 개념, 수행내용 행렬표

  • 33

    메릴 1차제시형태

  • 34

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  • 35

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    과제분석 기법

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    캐롤 학교학습이론, 변인, 의의

  • 42

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  • 63

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