6회차_20240322_음교론

14問 • 3ヶ月前

황준성

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問題一覧

보일과 라도시는 평가의 기능을 어떻게 분류?

개인 관련적 기능 / 집단 관련적 기능

음악학습 평가 절차

청각변별, 악보와 소리의 식별, 청각인지 및 식별 의미

작곡검사는 학습자의 수준에 따라 일정한 조간을 제시해 주는 것이 필요한데 ( )는 작곡 검사의 채점이 객관적으로 아루어지도록 하는 데에 효과적이다.

조건의 제시

이와 관련된 검사 이름, 이 검사의 결과가 사용되는 방법

정서적 반응 검사, 학습자의 개별성을 고려한 교수/학습 전략을 수립하기 위한 기초 자료로 유용하게 쓰임.

시쇼어의 음악 재능 검사와 윙의 음악 재능 검사 간단 비교

원자론적 접근(음고, 세기, 길이, 음색, 조성, 기억, 리듬) / 총체적 접근(화음 분석, 화음이동, 가락 변형, 리듬 악센트, 세기, 프레이징 민감성)

고든 음악적성프로파일 영역 & 세부 영역

가락 - 선율, 화성 리듬 - 빠르기, 리듬 음악적 감수성 - 음악적 프레이징, 양식, 균형

고급 오디에이션 검사의 목적 2가지

1. 학생들의 음악 적성 수준에 근거하여 학생들의 음악 성취 가능성을 파악하고 성취 가능한 음악 교육 목표를 설정하기 위한 것. 2. 음악 적성 프로파일을 기반으로 강점을 살리고 약점을 보완할 수 있는 음악 교수 학습 계획을 세우기 위함.

참평가, 대안평가, 수행평가 비교

수행평가 유형 3가지 이상

개념지도 작성법 관찰법 구술시험 서술형/논술형 검사 동료평가 면접법 실기시험 실험 - 실습법 연구 보고서 작성법 자기 평가 토론법 포트폴리오

학생은 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자신의 (,) 등을 인식할 수 있다.

강점, 약점

도메인 프로젝트란?

하나의 개념을 중심으로 다루는 반복적이고 장기적인 교육과정

아츠프로펠의 3가지 요소

작품 - 예술작품을 실제로 행하는 것 인지 - 작품을 위하여 필요한 음악적 지식과 기술을 습득하는 것을 의미 반성 - 개인의 경험과 지식을 바탕으로 작품을 평가하고 반성하며 앞으로의 학습 전략 등을 포함함.

음악과 평가의 원칙 대충 2.,3개

국악악보 1회

국악악보 1회

국악악보 2회

국악악보 2회

국악악보 3회

국악악보 3회

국악악보 4회

국악악보 4회

국악악보 5회

국악악보 5회

국악악보 6회

국악악보 6회

국악악보 7회

국악악보 7회

스터디 1회차

스터디 1회차

악보2

악보2

스터디 4회차

스터디 4회차

종묘제례악 가사

종묘제례악 가사

스터디 6회차

스터디 6회차

향악정재

향악정재

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