ログイン

reviewer

reviewer
64問 • 2年前
  • Gwenneth Dalawampu
  • 通報

    問題一覧

  • 1

    Ang _ ay makaagham na pag-aaral alinmang ng wika na sumasakop sa apat na lawak sa pag-aaral ng wika, ito ay ang ponolohiya, morpolohiya, sintaksis, at semantika. Tinatawag namang Linggwista ang taong nag-aaral ng wika.

    lingguwistika

  • 2

    ang mahalagang salik sa pag-aaral ng kakayahang ito.

    Gramatika

  • 3

    Ang _ o palatunugan ay pag- aaral sa mga ponema (tunog), paghinto (juncture), pagtaas-pagbaba ng mga pantig (pitch), pagpapahaba diin ng (prolonging/lengthening)

    ponolohiya

  • 4

    ang tawag sa pinakamaliit na yunit ng tunog.

    Ponema

  • 5

    *makabuluhang tunog sa Filipino

    ponemang suprasegmental

  • 6

    tumutukoy sa ponemang patinig at katinig dahil may katawaning simbolo ang mga ito.

    Ponemang segmental

  • 7

    tumutukoy sa taas-baba ng bigkas sa pantig ng isang salita:

    tono

  • 8

    tumutukoy sa haba ng bigkas sa pantinig ng pantig:

    haba

  • 9

    tumutukoy sa lakas ng bigkas ng pantig:

    diin

  • 10

    tumutukoy sa saglit ng pagtigil na ating ginagawa sa ating pagsasalita:

    antala

  • 11

    Ito ang magkaibang ponemang matatagpuan magkatulad na kaligiran ngunit hindi nagpapabago sa kahulugan ng mga salita.

    ponemang malayang nagpapalitan

  • 12

    lalaki-babar

    ponemang malatang nagpapalitan

  • 13

    ay makaagham na pag- aaral sa pagbuo ng mga salita sa pamamagitan ng pinakamaliit na yunit ng isang salita

    Morpolohiya o Palabuoan

  • 14

    /o/ at /a/- nangangahulugan ng kasarian maestro vs. maestra

    morpemang ponema

  • 15

    Mga payak na salita dahil walang panlapi

    morpemang salotang ugat

  • 16

    UNLAPI, GITLAPI, HULAPI

    Morpemang Panlapi

  • 17

    aso, tao, sabon, paaralan

    Pangngalan

  • 18

    ako ikaw siya

    panhalip

  • 19

    mag aral, kumanta

    pandiwa

  • 20

    banal malogaya

    pang uri

  • 21

    kahapib patalikod

    pang abay

  • 22

    na, -ng, -g

    Pang-angkop

  • 23

    at, o, saka, at iba pa

    Pangatnig

  • 24

    tungkol sa/kay, ayon sa/kay

    Pang-ukol

  • 25

    ang, ng, sa, si, sina, ni, nina

    Pananda

  • 26

    nagbabago ang aspekto ng pandiwa

    morpemang inpleksyunal

  • 27

    pagsasama ng mga salita upang makabuo ng pangungusap na may kahulugan

    sintaksis

  • 28

    Binubuo ng salita o lipon ng mga salita na nagtataglay ng buong diwa. Nagsisimula ito sa malaking titik at nagtatapos sa tamang bantas. Ang mga bantas na nabanggit ay nagpapahiwatig na tapos na ang mensaheng nais ipaabot ng nagsasalita.

    Pangungusap

  • 29

    ito ang pangungusap na nagpapahayag ng katotohanan, kalagayan, palagay pangyayari. Ginagamitan ito ng bantas na tuldok.

    Paturol Pasalaysay

  • 30

    ito ang pangungusap na nag-uusisa o nagtatanong na sinsagot ng oo at hindi o kaya'y isang impormasyon na pagpapaliwanag. Ginagamitan ito ng bantas na tandang pananong?

    Patanong

  • 31

    ito ang pangu gusap na nag-uutos o nakikiusap na karaniwang nilalagyan ng kuwit kapag may tinatawag.

    Pautos o Pakiusap

  • 32

    Ito ang pangungusap na nagsasaad ng matinding damdamin tulad ng sakit, tuwa, galit atbp. Ginagamitan ito ng bantas na padamdam.

    Padamdam

  • 33

    sa nauuna ang panaguri kaysa simuno o paksa.

    Karaniwang Ayos

  • 34

    Nauuna ang simuno o paksa kaysa sa panaguri.

    Di- Karaniwang Ayos

  • 35

    binubuo nng isang buong diwa O kaisipan. Maaring ito ay may payak na paksa at payak na panaguri, payak na paksa at tambalang panaguri, tambalang paksa at tambalang panaguri na pinag- uugnay ng salitang at.

    Payak

  • 36

    binubuo ng dalawa O higit pang sugnay na makapag-iisa. Maaaring ang mga sugnay ay magkatulong at magkapantay at maaari rin naming magkaiba, ito ay pinaguugnay ng at, ngunit, datapwat at subalit.

    Tambalan

  • 37

    binubuo ng isang sugnay na nakapag-iisa at isa o higit pang sugnay na di makapag-iisa. Ito ay pinag-uugnay ng kung, kapag, samantala, habang, sapagkat, upang, nang, pagkat, dahil sa. May paksa at panaguri subalit bahagi lamang ito ng pangungusap.

    Hugnayan

  • 38

    Ako at si Anna ay naglalaro ng holen.

    payak

  • 39

    Ikaw ay maglilinis ngayon ng bahay at ako naman ay maglalaba mamaya.

    Tambalan

  • 40

    Magbabakasyon ako sa Tagaytay kung kasama ka.

    Hugnayan

  • 41

    binubuo ng dalawa o higit pang sugnay na makapag-iisa at isang sugnay na di- nakapag-iisa.

    Langkapan

  • 42

    *Ang kuya ko ay naghuhugas ng plato habang ako naman ay nagwawalis ng bahay upang makatulong kami sa mga gawaing bahay.

    Langkapan

  • 43

    Ang _ ay tumatalakay sa interpretasyon ng mga kahulugan ng mga morpema, salita, parirala, at pangungusap.

    semantika

  • 44

    Maliwanag ang ilaw sa bahay namin.

    Denotasyon

  • 45

    Si inay ang ilaw ng tahanan.

    Konotasyon

  • 46

    sa pagsasabi ng isang bagay

    Aktong Perlokyusyonari (Konsikwens)

  • 47

    Pagganap o perpormans (pwersa)

    Aktong Ilokyusyonari

  • 48

    pagsasabi ng isang bagay (kahulugan)

    Aktong Lokyusyonari

  • 49

    Nakabatay sa bibigay- T 1. Speech Act Theory (JOHN SEALE) ang wika ay isang mode of action at isang paraan ng pagko-convey ng impormasyon.

    Speech Act Theory

  • 50

    Abilidad na magamit ang wika sa ideation, heuristik, imahinasyon.

    Ilukyusyonari kompitens

  • 51

    Abilidad na sumulat nang may kohesyon at organisasyon.

    Tekstwal kompitens

  • 52

    nag-eenbolb sa abilidad ng isang ispiker upang piliin ang angkop na barayting wika para sa isang tiyak na sitwasyong sosyal.-SOSYOLINGGWISTIKS

    Noam Chomsky

  • 53

    nagsalin ang ilang elemento mula sa kakayahang sosyolingguwistiko para mabuo ang ikaapat na komponent, ang kakayahang diskorsal.

    (1983-1984) Canale

  • 54

    Ang _ ay tumutukoy sa berbal na komunikasyon tulad ng kumbersasyon.

    diskurso

  • 55

    Ang _ na nagbibigay- kakayahang magamit ang wikang binibigkas at wikang ginagamit sa pagsulat sa makabuluhang paraan upang maipabatid ang mensahe at maunawaan din ang tinatanggap na mensahe. Dito binibigyan ng wastong interpretasyon ang salita, pangungusap o pahayag upang makabuo ng isang mas malawak at malalim na kahulugan.

    komponent

  • 56

    Ito ay kakayahang magamit ang berbal at 'di berbal na mga hudyat upang maipabatid nang mas malinaw ang mensahe at maiwasan o maisaayos ang mga hindi pagkakaunawaan o mga puwang (gaps) sa komunikasyon.

    Kakayahang Estratedyik

  • 57

    Nagpanukala sa tatlong posibilidad na maaaring magmula sa taong nagsasalita na mag-uugat ng hindi pagkakaunawaan:

    DUA (1990)

  • 58

    paggamit ng tao sa wika.

    Performance

  • 59

    batayang kakayahan o kaalaman ng isang tao sa wika.

    Competence

  • 60

    Ang _ ay nangangailangan ng pag-unawa sa konteksto ng lipunan kung saan ito ginagamit.

    kakayahang sosyolingguwistik

  • 61

    kuwit tuldok

    di letra

  • 62

    tawag sa kilay na nasa taas ng letrang enye.

    tilde

  • 63

    binubuo ng 28 ang Alpabetong Filipino

    Letra

  • 64

    tawag sa serye ng mga letra

    alpabeto

  • Earth's Subsystem

    Earth's Subsystem

    Gwenneth Dalawampu · 13問 · 2年前

    Earth's Subsystem

    Earth's Subsystem

    13問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Minerals

    Minerals

    Gwenneth Dalawampu · 20問 · 2年前

    Minerals

    Minerals

    20問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Rocks

    Rocks

    Gwenneth Dalawampu · 23問 · 2年前

    Rocks

    Rocks

    23問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Mining

    Mining

    Gwenneth Dalawampu · 35問 · 2年前

    Mining

    Mining

    35問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Cell Cycle

    Cell Cycle

    Gwenneth Dalawampu · 42問 · 2年前

    Cell Cycle

    Cell Cycle

    42問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Communication

    Communication

    Gwenneth Dalawampu · 21問 · 2年前

    Communication

    Communication

    21問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Authors

    Authors

    Gwenneth Dalawampu · 96問 · 2年前

    Authors

    Authors

    96問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    1st

    1st

    Gwenneth Dalawampu · 92問 · 2年前

    1st

    1st

    92問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Communication Breakdown

    Communication Breakdown

    Gwenneth Dalawampu · 21問 · 2年前

    Communication Breakdown

    Communication Breakdown

    21問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Ortograpiya

    Ortograpiya

    Gwenneth Dalawampu · 83問 · 2年前

    Ortograpiya

    Ortograpiya

    83問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Barrier

    Barrier

    Gwenneth Dalawampu · 36問 · 2年前

    Barrier

    Barrier

    36問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    1st

    1st

    Gwenneth Dalawampu · 226問 · 2年前

    1st

    1st

    226問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    soil

    soil

    Gwenneth Dalawampu · 40問 · 2年前

    soil

    soil

    40問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Fitness Goal

    Fitness Goal

    Gwenneth Dalawampu · 39問 · 2年前

    Fitness Goal

    Fitness Goal

    39問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Genres

    Genres

    Gwenneth Dalawampu · 68問 · 2年前

    Genres

    Genres

    68問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Elements

    Elements

    Gwenneth Dalawampu · 55問 · 2年前

    Elements

    Elements

    55問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 34問 · 2年前

    1

    1

    34問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    ATP-ADP

    ATP-ADP

    Gwenneth Dalawampu · 35問 · 2年前

    ATP-ADP

    ATP-ADP

    35問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Photosynthesis

    Photosynthesis

    Gwenneth Dalawampu · 15問 · 2年前

    Photosynthesis

    Photosynthesis

    15問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    light dependent

    light dependent

    Gwenneth Dalawampu · 5問 · 2年前

    light dependent

    light dependent

    5問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 15問 · 2年前

    1

    1

    15問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    module 1

    module 1

    Gwenneth Dalawampu · 25問 · 2年前

    module 1

    module 1

    25問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    module 2

    module 2

    Gwenneth Dalawampu · 14問 · 2年前

    module 2

    module 2

    14問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    module 3

    module 3

    Gwenneth Dalawampu · 13問 · 2年前

    module 3

    module 3

    13問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    2

    2

    Gwenneth Dalawampu · 44問 · 2年前

    2

    2

    44問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    World Literature

    World Literature

    Gwenneth Dalawampu · 42問 · 2年前

    World Literature

    World Literature

    42問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Asian Literature

    Asian Literature

    Gwenneth Dalawampu · 53問 · 2年前

    Asian Literature

    Asian Literature

    53問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Weathering

    Weathering

    Gwenneth Dalawampu · 54問 · 2年前

    Weathering

    Weathering

    54問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Earth's Internal Heat Sources

    Earth's Internal Heat Sources

    Gwenneth Dalawampu · 33問 · 2年前

    Earth's Internal Heat Sources

    Earth's Internal Heat Sources

    33問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Endogenic Processes: Plutonism and Volcanism

    Endogenic Processes: Plutonism and Volcanism

    Gwenneth Dalawampu · 36問 · 2年前

    Endogenic Processes: Plutonism and Volcanism

    Endogenic Processes: Plutonism and Volcanism

    36問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    ATP-ADP

    ATP-ADP

    Gwenneth Dalawampu · 12問 · 2年前

    ATP-ADP

    ATP-ADP

    12問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    English Literature

    English Literature

    Gwenneth Dalawampu · 21問 · 2年前

    English Literature

    English Literature

    21問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Latin American Literature

    Latin American Literature

    Gwenneth Dalawampu · 19問 · 2年前

    Latin American Literature

    Latin American Literature

    19問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Metamorphism

    Metamorphism

    Gwenneth Dalawampu · 44問 · 2年前

    Metamorphism

    Metamorphism

    44問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Stress

    Stress

    Gwenneth Dalawampu · 42問 · 2年前

    Stress

    Stress

    42問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    kakayahang lingguitiko

    kakayahang lingguitiko

    Gwenneth Dalawampu · 44問 · 2年前

    kakayahang lingguitiko

    kakayahang lingguitiko

    44問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    African

    African

    Gwenneth Dalawampu · 27問 · 2年前

    African

    African

    27問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    sea floor spreading

    sea floor spreading

    Gwenneth Dalawampu · 27問 · 2年前

    sea floor spreading

    sea floor spreading

    27問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Structure and Evolution of Ocean Basins

    Structure and Evolution of Ocean Basins

    Gwenneth Dalawampu · 9問 · 2年前

    Structure and Evolution of Ocean Basins

    Structure and Evolution of Ocean Basins

    9問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Absolute and Relative Dating

    Absolute and Relative Dating

    Gwenneth Dalawampu · 30問 · 2年前

    Absolute and Relative Dating

    Absolute and Relative Dating

    30問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Cditical Reading strategiesin Literature

    Cditical Reading strategiesin Literature

    Gwenneth Dalawampu · 12問 · 2年前

    Cditical Reading strategiesin Literature

    Cditical Reading strategiesin Literature

    12問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Simple and Compound Interest

    Simple and Compound Interest

    Gwenneth Dalawampu · 18問 · 2年前

    Simple and Compound Interest

    Simple and Compound Interest

    18問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Simple and General Annuities

    Simple and General Annuities

    Gwenneth Dalawampu · 8問 · 2年前

    Simple and General Annuities

    Simple and General Annuities

    8問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    reviewer

    reviewer

    Gwenneth Dalawampu · 73問 · 2年前

    reviewer

    reviewer

    73問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    Genrtic Engineering

    Genrtic Engineering

    Gwenneth Dalawampu · 29問 · 2年前

    Genrtic Engineering

    Genrtic Engineering

    29問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    chap 1

    chap 1

    Gwenneth Dalawampu · 15問 · 2年前

    chap 1

    chap 1

    15問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    ALL 1

    ALL 1

    Gwenneth Dalawampu · 145問 · 2年前

    ALL 1

    ALL 1

    145問 • 2年前
    Gwenneth Dalawampu

    ALL 1

    ALL 1

    Gwenneth Dalawampu · 141問 · 1年前

    ALL 1

    ALL 1

    141問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    PR 1

    PR 1

    Gwenneth Dalawampu · 61問 · 1年前

    PR 1

    PR 1

    61問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1.1

    1.1

    Gwenneth Dalawampu · 102問 · 1年前

    1.1

    1.1

    102問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    ALL 1

    ALL 1

    Gwenneth Dalawampu · 78問 · 1年前

    ALL 1

    ALL 1

    78問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    2

    2

    Gwenneth Dalawampu · 49問 · 1年前

    2

    2

    49問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1.2

    1.2

    Gwenneth Dalawampu · 29問 · 1年前

    1.2

    1.2

    29問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 50問 · 1年前

    1

    1

    50問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 48問 · 1年前

    1

    1

    48問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 37問 · 1年前

    1

    1

    37問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 48問 · 1年前

    1

    1

    48問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    1

    1

    Gwenneth Dalawampu · 44問 · 1年前

    1

    1

    44問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    5.1

    5.1

    Gwenneth Dalawampu · 66問 · 1年前

    5.1

    5.1

    66問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    5.2

    5.2

    Gwenneth Dalawampu · 15問 · 1年前

    5.2

    5.2

    15問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    5.3

    5.3

    Gwenneth Dalawampu · 37問 · 1年前

    5.3

    5.3

    37問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    5.4

    5.4

    Gwenneth Dalawampu · 41問 · 1年前

    5.4

    5.4

    41問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    5.5

    5.5

    Gwenneth Dalawampu · 18問 · 1年前

    5.5

    5.5

    18問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    Hypertext

    Hypertext

    Gwenneth Dalawampu · 24問 · 1年前

    Hypertext

    Hypertext

    24問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    Critical Reading

    Critical Reading

    Gwenneth Dalawampu · 25問 · 1年前

    Critical Reading

    Critical Reading

    25問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    Formulating Evaluative Statements

    Formulating Evaluative Statements

    Gwenneth Dalawampu · 38問 · 1年前

    Formulating Evaluative Statements

    Formulating Evaluative Statements

    38問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    Determining Textual Evidence

    Determining Textual Evidence

    Gwenneth Dalawampu · 16問 · 1年前

    Determining Textual Evidence

    Determining Textual Evidence

    16問 • 1年前
    Gwenneth Dalawampu

    問題一覧

  • 1

    Ang _ ay makaagham na pag-aaral alinmang ng wika na sumasakop sa apat na lawak sa pag-aaral ng wika, ito ay ang ponolohiya, morpolohiya, sintaksis, at semantika. Tinatawag namang Linggwista ang taong nag-aaral ng wika.

    lingguwistika

  • 2

    ang mahalagang salik sa pag-aaral ng kakayahang ito.

    Gramatika

  • 3

    Ang _ o palatunugan ay pag- aaral sa mga ponema (tunog), paghinto (juncture), pagtaas-pagbaba ng mga pantig (pitch), pagpapahaba diin ng (prolonging/lengthening)

    ponolohiya

  • 4

    ang tawag sa pinakamaliit na yunit ng tunog.

    Ponema

  • 5

    *makabuluhang tunog sa Filipino

    ponemang suprasegmental

  • 6

    tumutukoy sa ponemang patinig at katinig dahil may katawaning simbolo ang mga ito.

    Ponemang segmental

  • 7

    tumutukoy sa taas-baba ng bigkas sa pantig ng isang salita:

    tono

  • 8

    tumutukoy sa haba ng bigkas sa pantinig ng pantig:

    haba

  • 9

    tumutukoy sa lakas ng bigkas ng pantig:

    diin

  • 10

    tumutukoy sa saglit ng pagtigil na ating ginagawa sa ating pagsasalita:

    antala

  • 11

    Ito ang magkaibang ponemang matatagpuan magkatulad na kaligiran ngunit hindi nagpapabago sa kahulugan ng mga salita.

    ponemang malayang nagpapalitan

  • 12

    lalaki-babar

    ponemang malatang nagpapalitan

  • 13

    ay makaagham na pag- aaral sa pagbuo ng mga salita sa pamamagitan ng pinakamaliit na yunit ng isang salita

    Morpolohiya o Palabuoan

  • 14

    /o/ at /a/- nangangahulugan ng kasarian maestro vs. maestra

    morpemang ponema

  • 15

    Mga payak na salita dahil walang panlapi

    morpemang salotang ugat

  • 16

    UNLAPI, GITLAPI, HULAPI

    Morpemang Panlapi

  • 17

    aso, tao, sabon, paaralan

    Pangngalan

  • 18

    ako ikaw siya

    panhalip

  • 19

    mag aral, kumanta

    pandiwa

  • 20

    banal malogaya

    pang uri

  • 21

    kahapib patalikod

    pang abay

  • 22

    na, -ng, -g

    Pang-angkop

  • 23

    at, o, saka, at iba pa

    Pangatnig

  • 24

    tungkol sa/kay, ayon sa/kay

    Pang-ukol

  • 25

    ang, ng, sa, si, sina, ni, nina

    Pananda

  • 26

    nagbabago ang aspekto ng pandiwa

    morpemang inpleksyunal

  • 27

    pagsasama ng mga salita upang makabuo ng pangungusap na may kahulugan

    sintaksis

  • 28

    Binubuo ng salita o lipon ng mga salita na nagtataglay ng buong diwa. Nagsisimula ito sa malaking titik at nagtatapos sa tamang bantas. Ang mga bantas na nabanggit ay nagpapahiwatig na tapos na ang mensaheng nais ipaabot ng nagsasalita.

    Pangungusap

  • 29

    ito ang pangungusap na nagpapahayag ng katotohanan, kalagayan, palagay pangyayari. Ginagamitan ito ng bantas na tuldok.

    Paturol Pasalaysay

  • 30

    ito ang pangungusap na nag-uusisa o nagtatanong na sinsagot ng oo at hindi o kaya'y isang impormasyon na pagpapaliwanag. Ginagamitan ito ng bantas na tandang pananong?

    Patanong

  • 31

    ito ang pangu gusap na nag-uutos o nakikiusap na karaniwang nilalagyan ng kuwit kapag may tinatawag.

    Pautos o Pakiusap

  • 32

    Ito ang pangungusap na nagsasaad ng matinding damdamin tulad ng sakit, tuwa, galit atbp. Ginagamitan ito ng bantas na padamdam.

    Padamdam

  • 33

    sa nauuna ang panaguri kaysa simuno o paksa.

    Karaniwang Ayos

  • 34

    Nauuna ang simuno o paksa kaysa sa panaguri.

    Di- Karaniwang Ayos

  • 35

    binubuo nng isang buong diwa O kaisipan. Maaring ito ay may payak na paksa at payak na panaguri, payak na paksa at tambalang panaguri, tambalang paksa at tambalang panaguri na pinag- uugnay ng salitang at.

    Payak

  • 36

    binubuo ng dalawa O higit pang sugnay na makapag-iisa. Maaaring ang mga sugnay ay magkatulong at magkapantay at maaari rin naming magkaiba, ito ay pinaguugnay ng at, ngunit, datapwat at subalit.

    Tambalan

  • 37

    binubuo ng isang sugnay na nakapag-iisa at isa o higit pang sugnay na di makapag-iisa. Ito ay pinag-uugnay ng kung, kapag, samantala, habang, sapagkat, upang, nang, pagkat, dahil sa. May paksa at panaguri subalit bahagi lamang ito ng pangungusap.

    Hugnayan

  • 38

    Ako at si Anna ay naglalaro ng holen.

    payak

  • 39

    Ikaw ay maglilinis ngayon ng bahay at ako naman ay maglalaba mamaya.

    Tambalan

  • 40

    Magbabakasyon ako sa Tagaytay kung kasama ka.

    Hugnayan

  • 41

    binubuo ng dalawa o higit pang sugnay na makapag-iisa at isang sugnay na di- nakapag-iisa.

    Langkapan

  • 42

    *Ang kuya ko ay naghuhugas ng plato habang ako naman ay nagwawalis ng bahay upang makatulong kami sa mga gawaing bahay.

    Langkapan

  • 43

    Ang _ ay tumatalakay sa interpretasyon ng mga kahulugan ng mga morpema, salita, parirala, at pangungusap.

    semantika

  • 44

    Maliwanag ang ilaw sa bahay namin.

    Denotasyon

  • 45

    Si inay ang ilaw ng tahanan.

    Konotasyon

  • 46

    sa pagsasabi ng isang bagay

    Aktong Perlokyusyonari (Konsikwens)

  • 47

    Pagganap o perpormans (pwersa)

    Aktong Ilokyusyonari

  • 48

    pagsasabi ng isang bagay (kahulugan)

    Aktong Lokyusyonari

  • 49

    Nakabatay sa bibigay- T 1. Speech Act Theory (JOHN SEALE) ang wika ay isang mode of action at isang paraan ng pagko-convey ng impormasyon.

    Speech Act Theory

  • 50

    Abilidad na magamit ang wika sa ideation, heuristik, imahinasyon.

    Ilukyusyonari kompitens

  • 51

    Abilidad na sumulat nang may kohesyon at organisasyon.

    Tekstwal kompitens

  • 52

    nag-eenbolb sa abilidad ng isang ispiker upang piliin ang angkop na barayting wika para sa isang tiyak na sitwasyong sosyal.-SOSYOLINGGWISTIKS

    Noam Chomsky

  • 53

    nagsalin ang ilang elemento mula sa kakayahang sosyolingguwistiko para mabuo ang ikaapat na komponent, ang kakayahang diskorsal.

    (1983-1984) Canale

  • 54

    Ang _ ay tumutukoy sa berbal na komunikasyon tulad ng kumbersasyon.

    diskurso

  • 55

    Ang _ na nagbibigay- kakayahang magamit ang wikang binibigkas at wikang ginagamit sa pagsulat sa makabuluhang paraan upang maipabatid ang mensahe at maunawaan din ang tinatanggap na mensahe. Dito binibigyan ng wastong interpretasyon ang salita, pangungusap o pahayag upang makabuo ng isang mas malawak at malalim na kahulugan.

    komponent

  • 56

    Ito ay kakayahang magamit ang berbal at 'di berbal na mga hudyat upang maipabatid nang mas malinaw ang mensahe at maiwasan o maisaayos ang mga hindi pagkakaunawaan o mga puwang (gaps) sa komunikasyon.

    Kakayahang Estratedyik

  • 57

    Nagpanukala sa tatlong posibilidad na maaaring magmula sa taong nagsasalita na mag-uugat ng hindi pagkakaunawaan:

    DUA (1990)

  • 58

    paggamit ng tao sa wika.

    Performance

  • 59

    batayang kakayahan o kaalaman ng isang tao sa wika.

    Competence

  • 60

    Ang _ ay nangangailangan ng pag-unawa sa konteksto ng lipunan kung saan ito ginagamit.

    kakayahang sosyolingguwistik

  • 61

    kuwit tuldok

    di letra

  • 62

    tawag sa kilay na nasa taas ng letrang enye.

    tilde

  • 63

    binubuo ng 28 ang Alpabetong Filipino

    Letra

  • 64

    tawag sa serye ng mga letra

    alpabeto