援助的コミュニケーション

28問 • 1年前

江口紗妃

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問題一覧

コミュニケーションの５つの構成要素

刺激, 送り手, メッセージ, 伝達経路, 受け手

相手の発言の一部をそのまま再現する方法

繰り返し（オウム返し）

メッセージの表現としてのコミュニケーション手段

言語的要素, 非言語的要素（非言語的メッセージ）

言語的要素で、話し言葉、対面での会話、電話での会話・会議・報告

音声言語

あなたの話を聴いていますというメッセージが伝わる非言語手段

距離, からだの向き, 顔の高さ, 視線, 表情, うなずき, スキンシップ, 手の動き, 準言語的要素

言語的要素で、手紙・FAX・電子メール

文字言語

コミュニケーションにおいて二者間の距離がもたらす効果

密接距離, 個体距離, 社会距離, 公衆距離

「はい」「いいえ」や限定された内容が答えられる質問

クローズドクエスチョン

言語的要素で、音声と言語と同時に発せられる

準言語的要素

非言語的要素で、外見や身体動作のこと

身体言語

答えの幅が相手に委ねられている質問

オープンクエスチョン

非言語的要素で、ジェスチャーや姿勢・ポーズ・くせ、表情、視線行動、拍手のこと

身体行動

コミュニケーション障害がある人にしてはいけないこと

言葉を全部言い渡す, 子ども扱いする, 避ける, 大きな声で話す, 根拠のない保証をする

非言語的要素て、発声や相槌のこと

音声行動

患者さんからの口から出た直線的な訴え

主観的情報

Sから何を看護師が見たのか

客観的情報

接近的行動の身だしなみで大切なのは

清潔感、すっきりまとまった髪、薄化粧

接近的行動の表情で大切なこと

笑顔

接近的行動の視線で大切なこと

相手と視線を合わせる

接近的行動の身体の向きで、最もリラックス出来る角度は？

斜め45度

接近的行動のスキンシップで注意すること

むやみに触れない

接近的行動の声で大切なこと

やさしい口調、聞き取りやすいはっきりとした発声、やや低めのトーン

耳を傾けて聞くこと、熱心にきくこと

傾聴

傾聴は看護行為のひとつであり、何と定義されている？

相手の感情や思考にそって相手の話に耳を傾けること

看護介入として傾聴に期待される効果3つ

相手が気持ちや考えを表出する, 相手が「気持ちや考えやが整理できた」という, 相手の感じるつらさが軽減する

アメリカの心理療法の研究者であるロジャーズが対象者の人格に建設的な変化をもたらすための必要条件として対象者に伝達するように努めること

ロジャーズのカウンセリング論

対象者がその瞬間に経験しているという感情や主体的な意味をセラピストが感じること

共感的理解（感情移入的理解）

相手が話している間に別のことを考えたり、相手の話をさえぎって自分自身を言ったり、自分の興味のある話題に変えたりしないように自分自身をのコントロールすることが必要

受容的態度

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学2 長野T

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心理学

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解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学

解剖生理学　岡田T

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解剖生理学2 岡田

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解剖生理学2 長野

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解剖生理学　池原

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微生物

微生物

微生物

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心理学

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治療論

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治療論

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看護倫理

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心理学

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基礎看護学援助論

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病態治療論1（リハビリ）太田

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病態治療論1 （麻酔）寺井

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病態治療論1（リハビリ）大川

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病態治療論1 山本

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病態治療論1 北條

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基礎看護学援助論 1 松野

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病態治療論1 村上

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社会学

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フィジカルアセスメント

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人間関係論

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病態治療論2 木島

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生化学

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看護生体機能学

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看護学援助論2 長谷川

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栄養学

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病態治療論3和田

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吉原

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生化学再試

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老年看護学概論

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基礎看護学援助論④与薬

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江口紗妃 · 72問 · 7ヶ月前

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72問 • 7ヶ月前

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小児看護学援助論1 松尾先生　腎臓

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小児看護学援助論1 森本先生

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地域・在宅看護論概論　山本先生

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病態治療論4 栗山先生

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小児看護学援助論2 瀬在先生

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成人看護学援助論3 米田先生

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小児看護学援助論3 横山先生？

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成人看護学援助論4 田村先生

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成人看護学援助論4 江坂先生

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刺激, 送り手, メッセージ, 伝達経路, 受け手

相手の発言の一部をそのまま再現する方法

繰り返し（オウム返し）

メッセージの表現としてのコミュニケーション手段

言語的要素, 非言語的要素（非言語的メッセージ）

言語的要素で、話し言葉、対面での会話、電話での会話・会議・報告

音声言語

あなたの話を聴いていますというメッセージが伝わる非言語手段

距離, からだの向き, 顔の高さ, 視線, 表情, うなずき, スキンシップ, 手の動き, 準言語的要素

言語的要素で、手紙・FAX・電子メール

文字言語

コミュニケーションにおいて二者間の距離がもたらす効果

密接距離, 個体距離, 社会距離, 公衆距離

「はい」「いいえ」や限定された内容が答えられる質問

クローズドクエスチョン

言語的要素で、音声と言語と同時に発せられる

準言語的要素

非言語的要素で、外見や身体動作のこと

身体言語

答えの幅が相手に委ねられている質問

オープンクエスチョン

非言語的要素で、ジェスチャーや姿勢・ポーズ・くせ、表情、視線行動、拍手のこと

身体行動

コミュニケーション障害がある人にしてはいけないこと

言葉を全部言い渡す, 子ども扱いする, 避ける, 大きな声で話す, 根拠のない保証をする

非言語的要素て、発声や相槌のこと

音声行動

患者さんからの口から出た直線的な訴え

主観的情報

Sから何を看護師が見たのか

客観的情報

接近的行動の身だしなみで大切なのは

清潔感、すっきりまとまった髪、薄化粧

接近的行動の表情で大切なこと

笑顔

接近的行動の視線で大切なこと

相手と視線を合わせる

接近的行動の身体の向きで、最もリラックス出来る角度は？

斜め45度

接近的行動のスキンシップで注意すること

むやみに触れない

接近的行動の声で大切なこと

やさしい口調、聞き取りやすいはっきりとした発声、やや低めのトーン

耳を傾けて聞くこと、熱心にきくこと

傾聴

傾聴は看護行為のひとつであり、何と定義されている？

相手の感情や思考にそって相手の話に耳を傾けること

看護介入として傾聴に期待される効果3つ

相手が気持ちや考えを表出する, 相手が「気持ちや考えやが整理できた」という, 相手の感じるつらさが軽減する

アメリカの心理療法の研究者であるロジャーズが対象者の人格に建設的な変化をもたらすための必要条件として対象者に伝達するように努めること

ロジャーズのカウンセリング論

対象者がその瞬間に経験しているという感情や主体的な意味をセラピストが感じること

共感的理解（感情移入的理解）

受容的態度