QRW

-만 5세~초등학교 4학년 -말이나 언어발달지체 혹은 장애로 인하여 문자 습득에 어려움을 나타낼 가능성이 있는 아동

초등학교 6학년 이상 중.고등학생이라도 음운조작, 읽기 및 쓰기 능력에 결함을 보이면 검사대상이 될 수는 있으나, 결과 해석 시 검사 대상의 최고 연령대인 초등학교 5학년의 규준과만 비교해야하는 한계가 있으므로 유의하여 해석해야 함, 하나의 하위영역 내 검사는 나누지 말고 한 회기에 실시할 것을 권고함, 아동의 흥미와 주의력 정도를 고려하여 하위검사의 순서를 변경할 수 있으며, 아동이 순서를 선택할 수도 있음

음운조작능력, 읽기능력, 쓰기능력

음성으로 제시된 음절 혹은 음운을 인식하여 조작(합성, 분리, 생략)할 수 있는지 평가한다

음절조작, 음절체와 종성 조작, 음소조작

음절합성: 1음절+1음절 예)딸+기 음절분리: 2음절 불러주고 각각 1음절로 분리할 수 있는지

음절체-종성 합성 예)무+ㄹ=물 음절체-종성에서 종성 생략 예) 방에서 'ㅇ'(응)을 빼면? 바!

음소 분리 예) 감-> ㄱ(그),ㅏ(아),ㅁ(므)/ㄱ(기역),ㅏ(아),ㅁ(미음) -어린아동은 자소소리를 모르는 경우가 존재함 소리뿐 아니라 이름으로 말해도 정반응 처리 음소 합성 예)ㅊ(츠)+ㅐ(애)+ㄱ(윽)=책

자음자 이름과 모음자를 읽을 수 있는지 평가하고, 글자로 제시된 단어나 문장을 정확하게 읽을 수 있는지 평가한다

글자소 읽기, 단어읽기, 문장읽기

단모음자- 8개의 모음 말하기(ㅏ,ㅗ,ㅜ,ㅡ) 이중모음자-11개의 이중모음자 말하기(ㅙ,ㅝ,ㅘ,ㅟ) 자음자(이름 말하기)-19개의 자음 이름 말하기(ㄱ-기역,ㄴ-니은 읽을 수 있는가->대상연령이 낮아 소리 모르는 경우가 많아 자음 이름을 아는가 통해서 사용)

의미 단어 3개, 무의미 단어 3개

의미 단어를 포함한 문장-6개 문장 읽기, 21개 어절 채점 무의미 단어를 포함한 문장-3개 문장 읽기, 7개 어저 채점

음성으로 제시된 일치형 및 불일치형 단어나 문장을 듣고 정확하게 받아쓸 수 있는지 평가한다

단어쓰기-11개의 1음절 낱말 받아쓰기 문장쓰기-9개 문장, 29개 어절로 끊어서 채점

-검사자용 기록지에 각 항목별 아동의 정오반응에 따라 '+' 또는 '-'를 기록 -정반응 1점, 오반응 0점 -각 문항별 총점을 합산해 점수란에 기록 -5번 문항의 경우 소릿값 이외 철자 이름으로 반응한 경우에도 정반응으로 간주함 -4번 문항을 모두 틀려서 5번과 6번 문항을 시행하지 않았을 경우, 모두 오반응으로 처리 -종성의 'ㅇ'이나 'ㄴ'을 제시할 때 [응],[은]과 같이 제시하되 모음 'ㅡ'를 약하게 발음한다

검사 실시 프로그램이나 소책자에서 '음운조작 능력' 영역의 첫 페이지를 준비하여 아동에게 제시함, 문항 1번부터 6번까지는 모두 예시를 제시해주어 아동이 과제를 이해하는데 어려움이 없도록 안내함, 검사는 1번부터 시작하고 4번 문항의 모든 항목에서 오반응 시 '음운조작 능력' 검사를 중지하고 '읽기능력'검사로 넘어감, 4번 문항에서 맞는 항목이 있으면 6번 문항까지 다 실시하고 '읽기능력' 검사로 넘어감

4번 문항 (1),(2)모두 오반응시 -음소체 종성 분리.합성과제

검사 실시 프로그램이나 소책자에서 해당하는 검사 자극(단모음자, 이중모음자, 자음자, 단어, 문장)을 찾아 아동에게 제시하며 검사함, 검사는 1번부터 시작하고 4번, 5번 문항의 모든 항목에서 오반응 시 '읽기 능력' 검사를 중지하고 '쓰기 능력' 검사로 넘어감, 각 문항의 첫 번째 항목은 틀리면, 바르게 읽어주고 따라 읽게한 후 다음 항목으로 넘어감, 따라 읽은 첫 번째 항목은 오반응으로 간주하며 두 번째 항목부터는 정답을 알려주지 않음, 방언 등에 따라 표준 발음이 아니더라도 수용가능한 발음(채까방, 뒤애, 의자에, 하꾜에서)은 정반응으로 간주함

검사자용 기록지에 각 항목별 아동의 정오반응에 따라 '+', '-'를 기록하고, 정반응이면 1점, 오반응이면 0점, 3번 문항(자음자 이름대기)의 경우 철자 이름으로 정확하게 반응한 경우만 정반응으로 간주, 6번, 7번 문항의 경우 어절별로 채점하며, 제시된 것처럼 음운규칙에 따라 읽은 경우만 정반응으로 간주, 4번과 5번 문항을 모두 틀려서 6번과 7번 문항을 시행하지 않았을 경우 모두 오반응으로 처리

문장 쓰기 검사에서는 문장을 음절대로 끊어서 읽어주어야함

-아동 반응'란에 아동이 쓴 것을 그대로 적고 어절 혹은 자소 기준으로 채점 -어절별로 채점할 경우 어절 전체가 맞았는지 확인 후 정오에 따라 +,- 기록 1 또는 0점 부여 -자소별로 채점 할 경우 각 글자소에 맞은 것을 동그라미 표시하여 정반응 자소수를 기입

-침대에서의 어절점수:0점 자소점수:7점 -자요의 어절점수:1점 자소점수:4점

'개'는 '게'로 써도 정반응으로 간주함, 침대에서를 침대애서 또는 침데에서/ 봄에를 봄애 등으로 쓴 경우에는 오반응으로 간주함

자소를 추가한 경우-추가된 자소 수만큼 감점한다, 생략이 많은 경우-검사 자극에 포함된 자소가 나타난 경우, 해당 음절로 간주하여 그 자소는 정반응으로 채점한다, 의미가 비슷한 다른 단를 쓴 경우-오반응으로 채점한다, 이중모음을 잘못 쓴 경우-이중모음자는 하나의 모음자로 간주하여 채점, 겹받침 순서를 바꿔쓴 경우-오반응으로 채점한다, 전혀 다른 음절의 형태로 쓴 경우- 검사자의 판단에 따라 전혀 다른 음절 형태라고 여겨지는 부분은 분석에서 제외한다

겹받침을 잘못 쓴 경우- 겹받침과 쌍받침은 하나로 채점한다, 전혀 다른 음절 형태의 경우-지침서를 참고하여 채점한다