(火)器械運動

45問 • 2年前

グリグリ

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2016年マット運動の学習で、側方倒立回転ができない生徒に、どのような技能指導を行えばよいか、答えなさい。

踏切を強くして足を振り上げようと言葉がけをする

2016年器械運動の授業を行う上で、安全の確保のための留意点について、施設・用具に関することを二つ答えなさい。

マットに隙間ができたら直すセーフティマットは置く場所に留意する

B器械運動　第3学年　技能滑らかに安定して行うとは、技を繰り返し行っても、その技に求められる①が、いつでも動きが②に続けてできることを示している。

1、動き方　2、途切れず

B器械運動　第3学年　知識及び技能運動観察の方法とは、自己の動きや仲間の動き方を分析するには，自己観察や①などの方法があることを理解できるようにする。例えば，仲間の演技からよい動き方を見付けたり，ビデオなどの映像を通して自己の演技と仲間の演技の違いを②したりすることで，自己の取り組むべき技術的な課題が明確になり，学習の成果を高められることを理解できるようにする。

1、他者観察　2、比較

B器械運動　第3学年 (1)知識及び技能 (1)次の運動について，技ができる楽しさや喜びを味わい，技の名称や行い方，①の方法,体力の高め方などを理解するとともに，自己に適した技で演技すること。アマット運動では，回転系や巧技系の基本的な技を②行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。イ鉄棒運動では，支持系や懸垂系の基本的な技を②行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。ウ平均台運動では，体操系やバランス系の基本的な技を②行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。エ跳び箱運動では，切り返し系や回転系の基本的な技を②行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと。

1、運動観察　②滑らかに安定して

B器械運動　マット運動の接転技群とほん転技群をそれぞれ説明せよ。

接転…背中をマットに接して回転するほん転…手や足の支えで回転する

B器械運動　第1学年及び第2学年　技能組み合わせるとはどのようなことか。

学習した基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、いくつかの技を「はじめーなかー終わり」に組み合わせて行うことを示している。

B器械体操　第1学年及び第2学年　技能滑らかに行うとは、どのようなことか答えよ。

その技に求められる動きが途切れずに続けてできること

B器械運動　第1学年及び第2学年 (1)知識及び技能 (1)次の運動について，技ができる楽しさや喜びを味わい，器械運動の特性や成り立ち，技の名称や行い方，その運動に関連して①などを理解するとともに，技をよりよく行うこと。アマット運動では，回転系や巧技系の基本的な技を②に行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを組み合わせること。イ鉄棒運動では，支持系や懸垂系の基本的な技を②に行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを組み合わせること。ウ平均台運動では，体操系やバランス系の基本的な技を②に行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを組み合わせること。エ跳び箱運動では，④系や回転系の基本的な技を②に行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと。

1、高まる体力　2、滑らか　3、バランス系　4、切り返し系

平均台の高さに対する不安感や恐怖心を取り除くための練習方法の工夫を答えよ。

平均台の上にロングマットをかぶせ、平均台の下には安全マットをおく。

平均台運動では、①系と②系の技がある。

1、体操系　2、バランス系

前方支持回転技群について説明せよ。

支持体勢から前方へ回転する。

鉄棒運動には、①系と②系がある。

1、支持系　2、懸垂系

倒立の練習をするときに、生徒に示す体の使い方のアドバイスを答えよ。

肘や膝の関節をしっかり伸ばそう。

「伸膝後転」で起き上がれない生徒に対して、起き上がる感覚を実感させるためのマットを使った場の設定を、設定理由を含め、具体的に書け。

マットを重ねて段差をつけ、着地を低くすることで、重心が下がり、起き上がりやすくなる。

当てはまるものを順番通りに選びなさい。 ①踏み切って、できるだけ前方に着手し、肩が手の真上に来たとき、力強く突き放し、上体を起こして跳びだし、着地体勢に入る。手の突き放しが重要である。 ②片足で踏切、体をV字型にして前に跳び越す。 ③肩を落とさないようにして踏み切り、腰を高く上げる。肩を後ろに引き、腰を素早く折る。力強く手を突き放すと同時に、腰を伸ばす。からだを伸ばして着地する。 ④強く踏み切り、腕を伸ばしたまま手をつき、腰を高くして、跳び箱を突き放す。胸を十分に反らして回転し、着地する。 ⑤腰をうかして、両足で踏み切る。両手を肩幅に平行にし、しっかり台上につく。後頭部を両手の間にすばやく入れて、背中を丸める。膝を抱えこむように前に回転する。

開脚跳び, 台上前転, 仰向け跳び, 屈身跳び, 前方倒立回転跳び

跳び箱運動において、生徒が新しい技に挑戦するときに生じる恐怖感を取り除くために、どのような工夫をすればいいのか。

・低い跳び箱でとぶ。・補助をつける

器械運動が不得意な生徒に対する指導上の留意点を二つ挙げよ。

・機械器具の安全に十分に留意させること・段階的に指導すること・技能の段階に応じて段階的に指導すること

接転技群とほん転技群を説明せよ。

・背中をマットに接して回転する・手や足の支えで回転する

倒立前転の補助方法について簡潔に説明せよ。

補助者は横に立ち、振り上がってくる足を持ち、後頭部がマットに着くまで倒立状態を保つようにする。

B器械運動平均台運動では、①系と②系に分かれている

1、体操系　2、バランス系

B器械運動　［第1学年及び第二学年］　次の運動について、技ができる楽しさや喜びを味わい、器械運動の特性や①、技の名称や行い方、その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに、②をよりよく行うこと。　エ　跳び箱運動では、③系や④系の基本的な技を滑らかに行うこと、条件を変えた技や発展技を行うこと。

1、成り立ち　2、技　3、切り返し　4、回転

B器械運動　［第1学年及び第二学年］　次の運動について、技ができる楽しさや喜びを味わい、器械運動の特性や成り立ち、技の名称や行い方、その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに、技をよりよく行うこと。　エ　跳び箱運動では、切り返し系や回転系の基本的な技を滑らかに行うこと、条件を変えた技や発展技を行うこと。条件を変えた技とは、どのようなことか、一つ答えよ。

手の着き方や握り方を変えて行うこと

B器械運動　［第3学年］　次の運動について、技ができる楽しさや喜びを味わい、技の名称や行い方、①の方法、②などを理解するとともに、③で演技すること。　ア　マット運動では、回転系や巧技系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと、条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを④し演技すること。

1、運動観察　2、体力の高め方　3、自己に適した技　4、構成

B器械運動　［第3学年］　次の運動について、技ができる楽しさや喜びを味わい、技の名称や行い方、運動観察の方法、体力の高め方などを理解するとともに、自己に適した技で演技すること。　ア　マット運動では、回転系や巧技系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと、条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。安定してとは、どのようなことか説明せよ。

技を繰り返し行っても、その技に求められる動き方が再現できること。

B器械運動　内容の取り扱い器械運動の運動種目は、第1学年及び第2学年において、①運動、②運動、③運動及び④運動の中から①運動を含む二種目を選択して離朱できるようにすることとしている。また、第3学年においては、①運動、②運動、③運動及び④運動の中から選択して履修できるようにすることとしているため、これらの中から、⑤運動を選択できるようにするとともに、第1学年および第2学年の学習を一層⑥よう配慮することが必要である。

1、マット　2、鉄棒　3、平均台　4、跳び箱　5、自己に適した　6、深められる

B器械運動マット運動の主な技を大きく二つに分類すると、①系と②系の技がある。平均台運動の主な技を大きく二つに分類すると、③系と④系の技がある。

1、回転系　2、巧技系　3、体操系　4、バランス系

マット運動は、３つの技群で構築されています。それぞれ答えよ。

平均立ち技群　ほん転技群　接転技群

器械運動　第3学年学びに向かう力、人間性等 (3) 学びに向かう力　人間性等〜中略〜　よい演技を讃えようとするとは、仲間の技のよい動きやよい演技を客観的な立場から、自己の技の出来映えや状況にかかわらず、讃えようとすることを示している。そのため、仲間のよい演技を称賛することは、コミュニケーションを深めること、互いに讃え合うことで①する意欲が高まることを理解し、取り組めるようにする。

運動を継続

器械運動　マット運動巧技系の平均立ち技群について説明せよ。

バランスをとりながら静止する

器械運動　第1学年及び第2学年　鉄棒運動それらを組み合わせるとは、どのようなことか、説明せよ。

基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、いくつかの技を「上がるー回るー下りる」に組み合わせて行うこと

器械運動　平均台運動　第1学年及び第2学年それらを組み合わせるとは、どのようなことか、答えよ。

基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、いくつかの技を「上がるーなかの技ー下りる」に組み合わせて行うこと

器械運動　第3学年体力の高め方では，器械運動のパフォーマンスは，体力要素の中でも，それぞれの種目や系，技群，グループにより種目や技の動きに関連して筋力や柔軟性，①などに強く影響される。そのため，技と関連させた②や③を取り入れ，繰り返したり，継続して行ったりすることで，結果として体力を高めることができることを理解できるようにする。

1、平衡性　2、補助運動　3、部分練習

器械運動　第3学年　知識及び技能 (1)次の運動について，技ができる楽しさや喜びを味わい，技の名称や行い方，運動観察の方法，①などを理解するとともに，自己に適した技で演技すること。アマット運動では，回転系や巧技系の基本的な技を②行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを③すること。

1、体力の高め方　2、滑らかに安定して　3、構成し演技

器械運動　第3学年知識及び技能構成し演技するとはどのようなことか、説明せよ。

基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、技の静止や組み合わせの流れに着目して「はじめーなかーおわり」に用いる技を構成し、演技すること

器械運動　第3学年　学びに向かう力、人間性等 (3)器械運動に自主的に取り組むとともに，よい演技を①とすること，互いに助け合い教え合おうとすること，一人一人の違いに応じた②を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。

1、讃えよう　2、課題や挑戦

器械運動　第3学年　学びに向かう力、人間性等よい演技を讃えようとするとは，仲間の技のよい動きやよい演技を①な立場から，自己の技の②や状況にかかわらず，讃えようとすることを示している。そのため，仲間のよい演技を称賛することは，コミュニケーションを深めること，互いに讃え合うことで運動を継続する意欲が高まることを理解し，取り組めるようにする。

1、客観的　2、出来映え

内容の取り扱い (イ)器械運動の運動種目は，第1学年及び第2学年において，マット運動，鉄棒運動，平均台運動及び跳び箱運動の中から①を含む②種目を選択して履修できるようにすることとしている。　また，第3学年においては，マット運動，鉄棒運動，平均台運動及び跳び箱運動の中から選択して履修できるようにすることとしているため，これらの中から自己に適した運動を選択できるようにするとともに，第1学年及び第2学年の学習を一層深められるよう配慮することが必要である

1、マット運動　2、二

器械運動　第1学年及び第2学年　学びに向かう力、人間性等 (3)器械運動に積極的に取り組むとともに，①を認めようとすること，仲間の学習を②しようとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を③とすることなどや，健康・安全に④こと。

1、よい演技　2、援助　3、認めよう　4、気を配る

マット運動は①と②の２つの系に分けられ、さらに、接転技群、ほん転技群と、③技群に分けられる。

1、回転系　2、巧技系　3、平均立ち

鉄棒運動では、①系と懸垂系に分けられる。さらに、前方支持回転技群、②回転技群、③に分けられる。

1、支持系　2、後方支持　3、懸垂技群

平均台運動には、①と②の二つの系に分けられる。その中で、①には、③と④に、 ②には⑤と⑥に分けられる。

1、体操系　2、バランス系　3、歩走　4、跳躍　5、ポーズ　6、バランス

跳び箱運動では、①系と②系に分けられる。

1、切り返し　2、回転

内容の取り扱い (ア)器械運動の領域は，第1学年及び第2学年においては，全ての生徒に履修させることとしているが，第3学年においては，器械運動，①，②及び③のまとまりの中から④以上を選択して履修できるようにすることとしている。

1、陸上競技　2、水泳　3、ダンス　4、1領域

球技 70

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学習指導要領とその他 60

学習指導要領とその他 60

武道・ダンス 30

武道・ダンス 30

保健分野 80

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水泳 20

水泳 20

陸上競技　20

陸上競技　20

(1)保健体育　100

(1)保健体育　100

(2)保健体育　100

(2)保健体育　100

(3)保健分野　100

(3)保健分野　100

体育理論

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(火)球技

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(木)学習指導要領

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(木)陸上競技・水泳

(木)陸上競技・水泳

(金)体つくり運動

(金)体つくり運動

(金)武道・ダンス

(金)武道・ダンス

(金)指導計画　その他…スポーツ関連

(金)指導計画　その他…スポーツ関連

ボイスメモ　保健

ボイスメモ　保健

学習指導要領　ボイスメモ

学習指導要領　ボイスメモ

体作り運動　からだ作り運動

体作り運動　からだ作り運動

体つくり運動

体つくり運動

器械運動

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陸上競技

陸上競技

水泳

水泳

武道・ダンス

武道・ダンス

スポーツのルール

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球技

球技

学習指導要領

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学習指導要領

ボイスメモ　体育理論

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陸上競技　めも　

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球技　ダンス　武道

球技　ダンス　武道

面接

面接

Duo.Section1~4

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Duo.Section5~8

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Duo.Section9~11

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Duo.Setion12~15

Duo.Setion12~15

Duo.Setion16~18

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Duo.Setion19〜21

Duo.Setion19〜21

Duo.Section22~23

Duo.Section22~23

論文英語1

論文英語1

Duo.Section37~

Duo.Section37~

01実技

01実技

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2016年マット運動の学習で、側方倒立回転ができない生徒に、どのような技能指導を行えばよいか、答えなさい。

踏切を強くして足を振り上げようと言葉がけをする

2016年器械運動の授業を行う上で、安全の確保のための留意点について、施設・用具に関することを二つ答えなさい。

マットに隙間ができたら直すセーフティマットは置く場所に留意する

1、動き方　2、途切れず

1、他者観察　2、比較

1、運動観察　②滑らかに安定して

B器械運動　マット運動の接転技群とほん転技群をそれぞれ説明せよ。

接転…背中をマットに接して回転するほん転…手や足の支えで回転する

B器械運動　第1学年及び第2学年　技能組み合わせるとはどのようなことか。

学習した基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、いくつかの技を「はじめーなかー終わり」に組み合わせて行うことを示している。

B器械体操　第1学年及び第2学年　技能滑らかに行うとは、どのようなことか答えよ。

その技に求められる動きが途切れずに続けてできること

1、高まる体力　2、滑らか　3、バランス系　4、切り返し系

平均台の高さに対する不安感や恐怖心を取り除くための練習方法の工夫を答えよ。

平均台の上にロングマットをかぶせ、平均台の下には安全マットをおく。

平均台運動では、①系と②系の技がある。

1、体操系　2、バランス系

前方支持回転技群について説明せよ。

支持体勢から前方へ回転する。

鉄棒運動には、①系と②系がある。

1、支持系　2、懸垂系

倒立の練習をするときに、生徒に示す体の使い方のアドバイスを答えよ。

肘や膝の関節をしっかり伸ばそう。

「伸膝後転」で起き上がれない生徒に対して、起き上がる感覚を実感させるためのマットを使った場の設定を、設定理由を含め、具体的に書け。

マットを重ねて段差をつけ、着地を低くすることで、重心が下がり、起き上がりやすくなる。

開脚跳び, 台上前転, 仰向け跳び, 屈身跳び, 前方倒立回転跳び

跳び箱運動において、生徒が新しい技に挑戦するときに生じる恐怖感を取り除くために、どのような工夫をすればいいのか。

・低い跳び箱でとぶ。・補助をつける

器械運動が不得意な生徒に対する指導上の留意点を二つ挙げよ。

・機械器具の安全に十分に留意させること・段階的に指導すること・技能の段階に応じて段階的に指導すること

接転技群とほん転技群を説明せよ。

・背中をマットに接して回転する・手や足の支えで回転する

倒立前転の補助方法について簡潔に説明せよ。

補助者は横に立ち、振り上がってくる足を持ち、後頭部がマットに着くまで倒立状態を保つようにする。

B器械運動平均台運動では、①系と②系に分かれている

1、体操系　2、バランス系

1、成り立ち　2、技　3、切り返し　4、回転

手の着き方や握り方を変えて行うこと

1、運動観察　2、体力の高め方　3、自己に適した技　4、構成

技を繰り返し行っても、その技に求められる動き方が再現できること。

1、マット　2、鉄棒　3、平均台　4、跳び箱　5、自己に適した　6、深められる

1、回転系　2、巧技系　3、体操系　4、バランス系

マット運動は、３つの技群で構築されています。それぞれ答えよ。

平均立ち技群　ほん転技群　接転技群

運動を継続

器械運動　マット運動巧技系の平均立ち技群について説明せよ。

バランスをとりながら静止する

器械運動　第1学年及び第2学年　鉄棒運動それらを組み合わせるとは、どのようなことか、説明せよ。

基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、いくつかの技を「上がるー回るー下りる」に組み合わせて行うこと

器械運動　平均台運動　第1学年及び第2学年それらを組み合わせるとは、どのようなことか、答えよ。

基本的な技、条件を変えた技、発展技の中から、いくつかの技を「上がるーなかの技ー下りる」に組み合わせて行うこと

1、平衡性　2、補助運動　3、部分練習

1、体力の高め方　2、滑らかに安定して　3、構成し演技

器械運動　第3学年知識及び技能構成し演技するとはどのようなことか、説明せよ。

1、讃えよう　2、課題や挑戦

1、客観的　2、出来映え

1、マット運動　2、二

1、よい演技　2、援助　3、認めよう　4、気を配る

マット運動は①と②の２つの系に分けられ、さらに、接転技群、ほん転技群と、③技群に分けられる。

1、回転系　2、巧技系　3、平均立ち

鉄棒運動では、①系と懸垂系に分けられる。さらに、前方支持回転技群、②回転技群、③に分けられる。

1、支持系　2、後方支持　3、懸垂技群

平均台運動には、①と②の二つの系に分けられる。その中で、①には、③と④に、 ②には⑤と⑥に分けられる。

1、体操系　2、バランス系　3、歩走　4、跳躍　5、ポーズ　6、バランス

跳び箱運動では、①系と②系に分けられる。

1、切り返し　2、回転

1、陸上競技　2、水泳　3、ダンス　4、1領域