球技　ダンス　武道

44問 • 1年前

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球技　知識及び技能第1学年及び第2学年次の運動について、①楽しさや喜びを味わい、球技の特性や成り立ち、②、③などを理解するとともに、基本的な技や④した動きで⑤こと。

1、勝敗を競い合う　2、技術の名称や行い方　3、その運動に関連して高まる体力　4、仲間と連携　5、ゲームを展開

球技　知識及び技能第1学年及び第2学年ア　ゴール型では、①と②などの動きによってゴール前での攻防をすること。イ　ネット型では、ボールや③の操作と④などの動きによって空いた場所めぐる攻防をすること。ウ　ベースボール型では、⑤と⑥での攻撃、ボール操作と定位置での⑦などによって攻防をすること。

1、ボール操作　2、空間に走り込む　3、用具　4、定位置に戻る　5、基本的なバット操作　6、走塁　7、守備

球技　知識及び技能第3学年次の運動について、勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、①、②、運動観察の方法などを理解するとともに、③ゲームを展開すること。

1、技術の名称や行い方　2、体力の高め方　3、作戦に応じた技能で仲間と連携し

球技　知識及び技能第3学年ア　ゴール型では、①と空間を作り出すなどの動きによって②から攻防をすること。イ　ネット型では、③に応じたボール操作と安定した用具の操作と連携した動きによって④攻防をすること。ウ　ベースボール型では、⑤と走塁での攻防、ボール操作と連携した守備などによって攻防をすること。

1、安定したボール操作　2、ゴール前への侵入など　3、役割　4、空いた場所を巡る　5、安定したバット操作

球技　学びに向かう力、人間性等第1学年及び第2学年球技に積極的に取り組むとともに、①こと、②参加しようとすること、一人一人の違いに応じたプレイなどを認めようとすること、③とすることなどや健康・安全に気を配ること。

1、フェアなプレイを守ろうとする　2、作戦などについての話し合いに　3、仲間の学習を援助しよう

球技　学びに向かう力、人間性等第3学年球技に自主的に取り組むとともに、①を大切にしようとすること、作戦などについての話し合いに②しようとすること、③こと、④ことなどや、健康・安全を確保すること。

1、フェアなプレイ　2、貢献　3、一人一人の違いに応じたプレイなどを大切にしようとする　4、互いに助け合い教え合おうとする

E球技　第1学年及び第2学年　イ　ネット型　定位置に戻る意味を説明せよ。

自分のコートに空いた場所を作らないように定位置に戻ることで、次の攻撃に備えるなどのボールを持たないときの動きのこと。

E球技　［第1学年及び第2学年］　(1)知識及び技能 (1)次の運動について，勝敗を競う楽しさや喜びを味わい，球技の特性や成り立ち，技術の名称や行い方，その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに，基本的な技能や仲間と連携した動きでゲームを展開すること。アゴール型では，ボール操作と①に走り込むなどの動きによってゴール前での攻防をすること。イネット型では，ボールや用具の操作と②に戻るなどの動きによって空いた場所をめぐる攻防をすること。ウベースボール型では，基本的なバット操作と③での攻撃，ボール操作と定位置での守備などによって攻防をすること。

1、空間　2、定位置　3、走塁

E球技　［第1学年及び第2学年］　(1)知識及び技能 (1)次の運動について，勝敗を競う楽しさや喜びを味わい，球技の特性や成り立ち，技術の名称や行い方，その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに，基本的な技能や仲間と連携した動きでゲームを展開すること。アゴール型では，ボール操作と空間に走り込むなどの動きによってゴール前での攻防をすること。　ボール操作とは、「手や足などを使ってシュートやパスをしたり、ボールをキープしたりすること」とされている。指導に際して、どのようなことが大切とされているのか、答えなさい。

周囲を見ながらプレイをさせること

E球技　［第1学年及び第2学年］　(1)知識及び技能 (1)次の運動について，勝敗を競う楽しさや喜びを味わい，球技の特性や成り立ち，技術の名称や行い方，その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに，基本的な技能や仲間と連携した動きでゲームを展開すること。アゴール型では，ボール操作と空間に走り込むなどの動きによってゴール前での攻防をすること。イネット型では，ボールや用具の操作と定位置に戻るなどの動きによって空いた場所をめぐる攻防をすること。ウベースボール型では，基本的なバット操作と走塁での攻撃，ボール操作と定位置での守備などによって攻防をすること。

1、空間　2、定位置　3、走塁

E球技　ゴール型では求められる動きに関連している体力要素を二つ答えよ。

巧緻性、敏捷性、スピード、筋持久力

E球技　ベースボール型では求められる動きに関連している体力要素を二つ答えよ。

巧緻性、敏捷性、瞬発力、筋力

球技　第1学年及び第2学年　知識　ネット型とは，コート上でネットを挟んで相対し，身体や用具を操作してボールを空いている場所に返球し，①に早く到達することを競い合うゲームである。ネット型の学習においては，ネット型の種目に共通する動きを身に付けることが大切である。第1学年及び第2学年ではラリーを続けることを重視し，ボールや用具の操作と定位置に戻るなどの動きによって空いた場所をめぐる攻防を展開できるようにする。　指導に際しては，空いた場所への攻撃を中心としたラリーの継続についての学習課題を追究しやすいように，プレイヤーの人数，コートの広さ，用具，プレイ上の制限を工夫したゲームを取り入れ，ボールや用具の操作とボールを持たないときの動きに着目させ，学習に取り組ませることが大切である。ボールや用具の操作とは，基本となる用具の握り方(②)，ボールを受ける前の身体や用具の構え方(③)から，ボールを捉える位置への移動の仕方(④)，腕や用具の振り方(⑤)，ボールの捉え方(⑥)，ボールを捉えた後の身体や用具の操作(⑦)などで，身体や用具を操作してボールを味方につないだり，相手側のコートに打ち返したりすることである

1、一定の得点　2、グリップ　3、準備姿勢　4、ステップ　5、テイクバックやスイング　6、インパクト　7、フォロースルー

球技　第1学年及び第2学年　　技能ア　ゴール型ゴール型とは，ドリブルやパスなどのボール操作で相手コートに侵入し，シュートを放ち，①に相手チームより多くの得点を競い合うゲームである。ゴール型の学習においては，ゴール型の種目に共通する動きを身に付けることが大切である。第1学年及び第2学年では②を重視し，空間に仲間と連携して走り込み，③をかわしてゴール前での攻防を展開できるようにする。　指導に際しては，ゴール前の空間をめぐる攻防についての学習課題を追究しやすいようにプレイヤーの人数，コートの広さ，用具，プレイ上の制限を工夫したゲームを取り入れ，ボール操作とボールを持たないときの動きに着目させ，学習に取り組ませることが大切である。ボール操作とは，手や足などを使ってシュートやパスをしたり，ボールを④したりすることなどである。シュートは，ドリブルで運び込んだボールや味方から受けたボールを，得点をねらって相手ゴールに放つことである。パスは，マークされていない味方にボールをつなぐことである。④は，相手にボールを奪われないように保持することである。指導に際しては，ボール操作では相手や味方の動きを捉えることが重要となるため，⑤プレイさせることが大切である。

1、一定時間内　2、攻撃　3、マーク　4、キープ　5、周囲を見ながら

球技　第1学年及び第2学年　知識及び技能ネット型定位置に戻るなどの動きとは，相手側のコートにボールを打ち返した後，基本的なステップなどを用いて①を作らないように定位置に戻り，②などのボールを持たないときの動きのことである。

1、自分のコートに空いた場所　2、次の攻撃に備える

球技　第1学年及び第2学年　知識及び技能ウベースボール型ベースボール型とは，身体やバットの操作と走塁での攻撃，ボール操作と①での守備などによって攻守を②に交代し，一定の回数内で相手チームより多くの得点を競い合うゲームである。ベースボール型の学習においては，ベースボール型の種目に共通する動きを身に付けることが大切である。第1学年及び第2学年では攻撃を重視し，易しい投球を打ち返したり，①で守ったりする攻防を展開できるようにする。指導に際しては，易しい投球を打ち返したり，①で守ったりする攻防を中心とした学習課題を追究しやすいようにプレイヤーの人数，グラウンドの広さ，用具，プレイ上の制限を工夫したゲームを取り入れ，バット操作やボール操作とボールを持たないときの動きに着目させ，学習に取り組ませることが大切である。基本的なバット操作とは，自らが出塁したり仲間を進塁させたりして得点を取るために，基本となるバットの握り方(グリップ)や構え方から，ボールを捉える際の③(踏み込み)，バットの振り方(テイクバックやスイング)，ボールを捉えた後の身体や用具の操作(フォロースルー)などで，バットを振り抜きボールを打ち返すことである。

1、定位置　2、規則的　3、体重移動

球技　第1学年及び第2学年　知識及び技能ベースボール型ボール操作とは，ボールを受ける前の身体の構え方(準備姿勢)から，打球の①や落下地点への移動の仕方(ステップ)，基本となるグラブの使い方(キャッチング)，ボールの握り方や投げ方(スローイング)などで，ゴロや②を捕ったり，③にボールを投げたり，味方からの送球を受けたりすることである。

1、通過コース　2、フライ　3、ねらった方向

球技　第3学年　イネット型第1学年及び第2学年のボールや用具の操作と定位置に戻るなどの動きによって空いた場所をめぐる攻防をすることをねらいとした学習を受けて，第3学年では，ポジションの役割に応じたボールや用具の操作によって，仲間と連携した「①」などの一連の流れで攻撃を組み立てたりして，相手側のコートの空いた場所をめぐる攻防を展開できるようにする。　指導に際しては，仲間と連携した動きによって空いている場所を攻撃したり，空いている場所を作りだして攻撃したり，その攻撃に対応して守ることを中心に自己のチームや相手チームの特徴を踏まえた作戦を立てて，ボールや用具の操作とボールを持たないときの動きに着目させ，学習に取り組ませることが大切である。

1、拾う、つなぐ、打つ

球技　第3学年　ウベースボール型第1学年及び第2学年の基本的なバット操作と走塁での攻撃，ボール操作と定位置での守備などによって攻防をすることをねらいとした学習を受けて，第3学年では，易しい投球に対する安定したバット操作により①する攻撃と仲間と連携した守備のバランスのとれた攻防を展開できるようにする。　指導に際しては，連打を重ねるなどの攻撃や仲間と連携した守備を中心に，自己のチームや相手チームの特徴を踏まえた作戦を立てて練習やゲームを展開し，ボールや用具の操作とボールを持たないときの動きに着目させ，学習に取り組ませることが大切である。

1、出塁、進塁、得点

球技　第3学年　知識及び技能 (1)次の運動について，勝敗を競う楽しさや喜びを味わい，技術の名称や行い方，体力の高め方，①の方法などを理解するとともに，作戦に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開すること。アゴール型では，安定したボール操作と空間を作りだすなどの動きによってゴール前への侵入などから攻防をすること。イネット型では，役割に応じたボール操作や②の操作と連携した動きによって空いた場所をめぐる攻防をすること。ウベースボール型では，安定したバット操作と走塁での攻撃，ボール操作と③などによって攻防をすること。

1、運動観察　2、安定した用具の操作　3、連携した守備

球技　第3学年　知識技術の名称や行い方では，球技の各型の各種目において用いられる技術や戦術，作戦には名称があり，それらをゲーム中に適切に発揮することが攻防のポイントであること，技術は①と②に大別できることを理解できるようにする。

1、ボール操作　2、ボールを持たないときの動き

武道　知識及び技能第1学年及び第2学年次の運動について、技ができる楽しさや喜びを味わい、武道の①、②、③などを理解するとともに、基本動作や基本となる技を用いて④こと。

1、特性や成り立ち　2、技の名称や行い方　3、その運動に関連して高まる体力　4、簡易な攻防をする

武道　知識及び技能第1学年及び第2学年ア　柔道では、相手の動きに応じた基本動作や基本となる技を用いて、①などの②をすること。イ　剣道では、相手の動きに応じた基本動作や基本となる技を用いて、③などの②をすること。ウ　相撲では、相手の動きに応じた基本動作や基本となる技を用いて、④などの②をすること。

1、投げたり抑えたりする　2、簡易な攻防　3、打ったり受けたり　4、押したり寄ったり

武道　知識及び技能第3学年次の運動について、①楽しさや喜びを味わい、②、③、④を理解するとともに、基本動作や基本となる技を用いて⑤すること。

1、技を高め勝敗を競い合う　2、伝統的な考え方　3、技の名称や見取り稽古の仕方　4、体力の高め方　5、攻防を展開

武道　知識及び技能第3学年ア　柔道では、①基本動作や基本となる技、②を用いて、③投げたり、抑えたりするなどの④をすること。

1、相手の動きの変化に応じた　2、連絡技　3、相手を崩して　4、攻防

武道　知識及び技能第3学年イ　剣道では、相手の動きの変化に応じた基本動作や①を用いて、②、③などの攻防をすること。

1、基本となる技　2、相手の構えを崩し　3、しかけたり応じたり

武道　思考力、判断力、表現力等第3学年 ①などの自己や仲間の課題を発見し、合理的な解決に向けて②を工夫するとともに、自己の考えたことを他者に伝えること。

1、攻防　2、取り組み方

武道　学びに向かう力、人間性等第1学年及び第2学年武道に積極的に取り組むとともに、①、②とすること、③を果たそうとすること、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を認めようとすることなどや④健康・安全に気を配ること。

1、相手を尊重し　2、伝統的な行動の仕方を守ろう　3、分担した役割　4、禁じ技を用いないなど

武道　学びに向かう力、人間性等第3学年武道に自主的に取り組むとともに、相手を尊重し、伝統的な行動の仕方を①にしようとすること、②こと、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや、健康・安全を確保すること。

1、大切　3、自己の責任を果たそうとする

武道 ①に応じて、空手道、②、弓道、合気道、少林寺拳法、銃剣道などについても③させることができる。

1、学校や地域の実態に応じて　2、なぎなた　3、履修

ダンス　知識及び技能次の運動について、①踊ったりみんなで踊ったりする楽しさや喜びを味わい、ダンスの②、③、その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに、④をとらえた表現や踊りを通した⑤をすること。

1、感じを込めて　2、特性や由来　3、表現の仕方　4、イメージ　5、交流

ダンス　知識及び技能第1学年及び第2学年ア　創作ダンスでは、①から表したい②を捉え、動きに変化を付けて③に表現したり、④にしたりして踊ること。

1、多様な動き　2、イメージ　3、即興的　4、変化のあるひとまとまりの表現

ダンス　知識及び技能第1学年及び第2学年イ　フォークダンスでは、日本の①や外国の踊りから、それらの踊り方の特徴を捉え、音楽に合わせて特徴的な②や動きで踊ること。ウ　現代的なリズムのダンスでは、リズムの特徴を捉え、変化のある動きを③、リズムに乗って④で踊ること。

1、民踊　2、ステップ　3、組合わせて　4、全身

ダンス　知識及び技能第3学年次の運動について感じを込めて踊ったり、みんなで①に踊ったりする楽しさや喜びを味わい、②、③、運動観察の方法、④などを理解するとともに、イメージを深めた表現や踊りを通した⑤をすること。

1、自由　2、ダンスの特性や由来　3、表現の仕方　4、その運動に関連して高まる体力　5、交流や発表

ダンス　知識及び技能第3学年ア　創作ダンスでは、表したいテーマにふさわしいイメージを捉え、①で、②のある動きや③の使い方で変化を付けて④に表現したり、⑤踊ること。

1、個や群　2、緩急強弱　3、空間　4、即興的　5、簡単な作品にまとめて

ダンス　知識及び技能第3学年イ　フォークダンスでは、日本の民踊や外国の踊りから、それらの踊り方の特徴を捉え、音楽に合わせて特徴的なステップや動きと①で踊ること。ウ　現代的なリズムのダンスでは、リズムの特徴を捉え、②を付けて、リズムに乗って全身で踊ること。

1、組み方　2、変化とまとまり

ダンス　学びに向かう力、人間性等第1学年及び第2学年ダンスに積極的に取り組むとともに、①しようとうすること、②参加しようとすること、一人一人の違いに応じた③とすることなどや健康・安全に気を配ること。

1、仲間の学習を援助しよう　2、交流などの話し合いに　3、表現や役割

ダンス　学びに向かう力、人間性等第3学年ダンスに自主的に取り組むとともに、①とすること、②などの話し合いに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた③を大切にしようとすることなどや、健康・安全を確保すること。

1、互いに助け合い教え合おう　2、作品や発表　3、表現や役割

F武道　第3学年　(1)知識及び技能 (1)次の運動について，①を高め勝敗を競う楽しさや喜びを味わい，伝統的な考え方，技の名称や②の仕方，体力の高め方などを理解するとともに，基本動作や基本となる技を用いて攻防を展開すること。ア柔道では，相手の動きの変化に応じた基本動作や基本となる技，③を用いて，相手を崩して投げたり，抑えたりするなどの攻防をすること。イ剣道では，相手の動きの変化に応じた基本動作や基本となる技を用いて，相手の④を崩し，しかけたり応じたりするなどの攻防をすること。ウ相撲では，相手の動きの変化に応じた基本動作や基本となる技を用いて，相手を崩し，投げたりいなしたりするなどの攻防をすること。

1、技　2、見取り稽古　3、連絡技　4、構え

F武道　第3学年　柔道　技能見取り稽古について説明せよ。

他人の稽古を見て、相手との間合の取り方や相手の隙をついて勢いよく技をしかける機会、技のかけ方や武道特有の「気合」などを学ぶこと

武道　第1学年及び第2学年　知識及び技能柔道指導に際して、これらは相手の動きに応じた動作であるため、①から相手の不安的な体勢を捉えて技をかけやすい状態をつくる②と③をまとまった技能として捉え、対人的な技能として一体的に扱うようにする。

1、体さばき　2、崩し　3、技のかけ

武道　第3学年 (3) 武道に自主的に取り組むとともに、①、②行動の仕方を大切にしようとすること、自己の責任を果たそうとすること、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることや、健康・安全を③すること。

1、相手を尊重し　2、伝統的な　3、確保

武道　剣道　「第3学年」〈例示〉基本動作・構えでは、相手の動きの変化に応じた①で中段に構えること・②では、相手の動きの変化に応じて体の移動を行うこと・基本の③の仕方と受け方では、②や竹刀操作を用いて打ったり、応じ技へ発展するように受けたりすること。

1、自然体　　2、体さばき　3、打突

ダンス　第3学年現代的なリズムのダンス　技能　リズムと動きの例示・簡単なリズムの取り方や動きで、音楽のリズムに同調したり、①を中心としたシンプルに弾む動きをしたりして自由に踊ること。・軽快なロックでは、全身でビートに合わせて弾んだり、ビートのきいたヒップホップでは、②の上下に合わせて腕を動かしたりストップするようにしたりして踊ること。

1、体幹部　2、膝

球技 70

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