第４章　総合的な探求の時間

5問 • 1年前

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学習指導要領　第４章　総合的な探求の時間第１　目標　探究の見方・考え方を働かせ，(　①　)・総合的な学習を行うことを通して，自己の在り方( 　② 　)を考えながら，よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

横断的, 生き方

学習指導要領　第４章　総合的な探求の時間第１　目　標　探究の見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を行うことを通して，自己の在り方生き方を考えながら，よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる概念を形成し，探究の意義や価値を理解するようにする。（2）実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし，自分で(　①　)を立て，(　②　)を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようにする。

①課題, ②情報

学習指導要領　第４章　総合的な探求の時間第１　目　標　探究の見方・考え方を働かせ，(　①　)・総合的な学習を行うことを通して，(　②　)を考えながら，よりよく(　③　)を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。（1）探究の過程において，(　②　)の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，(　②　)に関わる概念を形成し，探究の意義や価値を理解するようにする。（2）(　④　)と自己との関わりから問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようにする。（3）探究に主体的・(　⑤　)に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，新たな価値を創造し，よりよい社会を実現しようとする態度を養う。

①横断的, ②課題, ③自己の在り方生き方, ④実社会や実生活, ⑤協働的

学習指導要領　第４章　総合的な探求の時間第３　指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。（1）年間や，単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生徒や学校，地域の実態等に応じて，生徒が探究の見方・考え方を働かせ，教科・科目等の枠を超えた横断的・総合的な学習や生徒の興味・関心等に基づく学習を行うなど(　　　)を生かした教育活動の充実を図ること。

創意工夫

学習指導要領　第４章　総合的な探究の時間　３　各学校において定める目標及び内容の取扱い　各学校において定める目標及び内容の設定に当たっては，次の事項に配慮するものとする。（1）各学校において定める目標については，各学校における（　①　）を踏まえ，総合的な探究の時間を通して育成を目指す資質・能力を示すこと。（4）各学校において定める内容については，目標を実現するにふさわしい（　②　），（　②　）の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力を示すこと。

教育目標, 探求課題

日本国憲法

山田和央 · 26問 · 1年前

日本国憲法

第４章 総合的な探求の時間

第４章　総合的な探求の時間