第５章　特別活動

8問 • 1年前

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学習指導要領　第５章　特別活動第３　指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。（1）特別活動の各活動及び学校行事を見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，よりよい(　①　)の形成，よりよい集団生活の構築や社会への参画及び(　②　)に資するよう，生徒が集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組む中で，互いのよさや個性，多様な考えを認め合い，等しく(　③　)に関わり役割を担うようにすることを重視すること。

①人間関係の育成, ②自己実現, ③合意形成

学習指導要領　第５章　特別活動第３　指導計画の作成と内容の取扱い（3）ホームルーム活動における生徒の自発的，(　①　)な活動を中心として，各活動と学校行事を相互に関連付けながら，個々の生徒についての理解を深め，教師と生徒，生徒相互の(　②　)を育み，ホームルーム経営の充実を図ること。その際，特に，いじめの未然防止等を含めた生徒指導との関連を図るようにすること。

①自治的, ②信頼関係

学習指導要領　第５章　特別活動第１　目標　集団や社会の形成者としての(　①　)を働かせ，様々な集団活動に(　②　)に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。

①見方・考え方, ②自主的，実践的

学習指導要領　第５章　特別活動第１　目標 (1)多様な他者と協働する様々な集団活動の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し，(　①　)を身に付けるようにする。（2)集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，(　②　)を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。

①行動の仕方, ②合意形成

学習指導要領　第５章　特別活動第１　目標（3）自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして，主体的に集団や社会に参画し，生活及び人間関係をよりよく形成するとともに，人間としての在り方生き方についての自覚を深め，(　　　)を図ろうとする態度を養う。

自己実現

学習指導要領　第５章　　特別活動第３　指導計画の作成と内容の取扱い（5）(　　　)の一環として学校給食を実施する場合には，食育の観点を踏まえた適切な指導を行うこと。

特別活動

学習指導要領　第５章　特別活動第３　指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。（4）障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる(　①　)に応じた指導内容や(　②　)の工夫を計画的，組織的に行うこと。

①困難さ, ②指導方法

学習指導要領　第５章　　特別活動第２　各活動・学校行事の目標及び内容〔生徒会活動〕２　内　容　（1）生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営　生徒が(　①　)組織をつくり，役割を分担し，計画を立て，学校生活の課題を見いだし解決するために話し合い，(　②　)を図り実践すること

①主体的に, ②合意形成

日本国憲法

山田和央 · 26問 · 1年前

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第５章 特別活動

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