教育基本法

9問 • 2年前

あさり

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問題一覧

教育基本法は何年に全面改正されたか

2006年

改正後の教育基本法の教育の目的教育は、人格の形成を目指し、平和で①な国家及び社会の形成者として必要な②を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。

民主的, 資質

第4条すべて国民は、ひとしく、その①に応じた教育を受ける②を与えられなければならず、③、④、⑤、⑥、⑦又は⑧によって教育上差別されない。

能力, 機会, 人種, 信条, 性別, 社会的身分, 経済的地位, 門地

第5条国民は、その保護する①に、別に法律で定めるところにより、②を受けさせる義務を負ふ。

子, 普通教育

第9条法律に定める学校の教員は、自己の①を深く自覚し、②研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。

崇高な使命, 絶えず

第4条 3 国及び①は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して．②の措置を講じなければならない。

地方公共団体, 奨学

第14条良識ある公民として必要な①教養は、教育上尊重されなければならない。 2 法律に定める学校は、特定の②を支持し、又はこれを反対するための政治教育その他政治的活動をしてはならない。

政治的, 政党

第15条宗教に関する寛容の態度、宗教に関する一般的な教養及び宗教の社会生活における①は、教育上尊重されなければならない。

地位

第6条法律に定める学校は、①を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める法人のみが、これを設置することができる。 2 前項の学校においこは、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の②に応じて、体系的な教育が③に行わなければならない。

公の性質, 心身の発達, 組織的

教授・学習理論

教授・学習理論

教育課程

教育課程

小・中学校学習指導要領

小・中学校学習指導要領

高等学校学習指導要領

高等学校学習指導要領

学習指導要領の変遷

学習指導要領の変遷

特別活動

特別活動

学習指導と評価

学習指導と評価

生徒指導・教育相談

生徒指導・教育相談

特別支援教育

特別支援教育

特別支援教育制度

特別支援教育制度

特別支援教育の教育課程

特別支援教育の教育課程

発達障害

発達障害

同和問題・人権教育

同和問題・人権教育

社会教育・生涯学習

社会教育・生涯学習

キャリア教育

キャリア教育

安全・健康・保健

安全・健康・保健

教育政策

教育政策

西洋教育史

西洋教育史

日本教育史

日本教育史

日本国憲法

日本国憲法

学校に関する基本法規

学校に関する基本法規

学校経営

学校経営

学校保健

学校保健

教科書・著作権

教科書・著作権

開かれた学校運営

開かれた学校運営

就学

就学

懲戒

懲戒

児童・生徒の保護

児童・生徒の保護

教職員

教職員

教員研修

教員研修

教員の服務・勤務規則

教員の服務・勤務規則

教育委員会

教育委員会

発達

発達

動機と欲求

動機と欲求

学習

学習

人格・防衛機制

人格・防衛機制

心理療法

心理療法

集団

集団

評価・知能

評価・知能

心理学史

心理学史

歴史

歴史

地理

地理

公民

公民

生物

生物

人物

人物

人物

人物

道具

道具

文化史・史料

文化史・史料

技法、語句

技法、語句

愛媛偉人

愛媛偉人

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教育基本法は何年に全面改正されたか

2006年

民主的, 資質

能力, 機会, 人種, 信条, 性別, 社会的身分, 経済的地位, 門地

第5条国民は、その保護する①に、別に法律で定めるところにより、②を受けさせる義務を負ふ。

子, 普通教育

第9条法律に定める学校の教員は、自己の①を深く自覚し、②研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。

崇高な使命, 絶えず

第4条 3 国及び①は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して．②の措置を講じなければならない。

地方公共団体, 奨学

政治的, 政党

第15条宗教に関する寛容の態度、宗教に関する一般的な教養及び宗教の社会生活における①は、教育上尊重されなければならない。

地位

公の性質, 心身の発達, 組織的